【初中语文】高考导游必考知识点归纳（二）

知识积累

1、说明文字：主要表达，或或，给人以知识。

2、 说明文的分类：根据说明对象和说明目的的不同，可分为：和

3、说明顺序：,,.

4、描述结构：一般有两种类型（包括total-point和total-point-total），一种是type。

5、怎么解释

解释方法

特征

影响

先介绍一个现象或说明一个原因，然后用具体的例子来说明。

增加文章的可信度。

通过比较相似和相关的事物，表现出异同。

很容易突出被解释对象的特征。

依靠事物之间的相似性，将这个事物与另一个事物进行比较，从而突出这个事物。

使要解释的对象的形象变得合情合理。

定量地描述事物的特征。

通过数字获得对描述对象的准确理解，体现语言的准确性。

引用文学、名人演讲、古今诗词、农谚来说明事物的特点。

增强文章的说服力。

用准确、简洁的语言来揭示事物的独特属性。

便于读者对描述对象有一个清晰的概念。

用一般的语言来解释事物的某个方面。

它不是一个精确的科学定义，它有助于解释事物的特征。

将说明对象按一定的标准分成若干小类，然后按类介绍。

把复杂的事情说清楚很容易。

它是文字描述的一种辅助方法。

使描述对象简洁明了。

像描述一样的表示解释了对象的外部特征。

使描述对象形象清晰。

6、解释语言有两种：一种是，另一种是。基于解释性文科的特点，解释性语言的主要特征之一是性。它主要表现在对知识的科学、严谨的表达。整体认知

1、朗读课文，然后作为导游介绍苏州园林的建筑特色

2、作为游客，请谈谈最美的苏州园林？请用“我见苏州园林之美，美就在那里”这句话。学习与欣赏 1、苏州园林的整体特点是什么？文本在哪些方面具体体现了这一特点？课后完成问题

(一） 2. 说明苏州园林特色的文字结构是什么？

3、文字

3、

4、

5、第6段和第2段是什么关系？

4、课程

7、

8、第9段的描述是什么？与中心有什么关系？

5、最后一段的结尾有什么特点？

6、本文使用的解释顺序是什么？尝尝味道 7.本文采用了哪些解释方法，结合实例体验其效果。完成作业问题

(二）

8、 本文使用了哪些表达方式？结合实例体会其作用。

9、文字语言准确、严谨、严谨。请举例说明所使用的各种修辞方法。完成作业问题

（三） 拓展：观察当地的花园、住宅或其他建筑，并与同学谈论它们的特点。

《复习·展开2》教学设计好

教案设计

文章摘要：本文的主要内容是关于“复习·拓展II”的教学设计。欢迎您阅读并提出宝贵意见！

【教学目标】

１、善于与同学分享阅读和学习的感受，提高表达能力。

２、 交流综合学习的发展并展示成果。

３、积累名人名言，感受伟人的爱国情怀，被感染，积累语言。

【课前准备】

１、 整理综合学习活动中收集的爱国格言和古诗词。

２、展前，师生共同设计布置了展区。

平台

一、回忆文，交流收获

１、 用直线连接相关词并说明原因：

济县临泾张铁路

詹天佑《怀念母亲》

雷达蝴蝶

小高授粉

２、 回想一下，在你所学的课文中，谁和什么触动了你，给你留下了深刻的印象？同桌交流，然后推荐全班交流。

３、引导讨论：大胆表达自己的真实感受。

二、聊活动，交流感受

１、谈谈这次综合研究开展了哪些活动？

２、引导学生分组交流；也可以是同一主题活动的学生之间的合作与交流。

３、引导学生说说活动中遇到的困难和问题，如何克服和解决？由小组中指定的学生录制。

４、推荐交流活动的情况，讨论没有克服的问题，和大家一起提出解决方案。

５、谈谈你在活动发展过程中的收获？

６、 以小组成员为单位进行自评，然后引导全班进行互评，评出“最佳活动小组”和“最佳活动小组”。

积累

１、作为炎黄子孙，我们以黄种人为荣；作为中华儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在漫长的历史长河中，许多名人和伟人以不同的方式表达了对中华民族和祖国的热爱。

２、 展示多年积累的名言：

⑴ 自由阅读这些名言。

⑵ 选一两句名言，说说意思。

⑶想象一下：当你看到他们说这些话时，你有什么感受？什么样的表情？

①我们热爱我们的民族，这是我们自信的源泉。

这是周恩来1949年4月《和平谈判报告》中的爱国语录。主要意思是，只有热爱自己的民族，才能有自信，才有为祖国和民族奉献的精神。中华民族的爱国情怀是在中华民族源远流长的历史文化的基础上产生和发展起来的。它起源于对出生地、家乡和民族的爱。

②我是中国人民的儿子，深情热爱祖国和人民。

这是邓小平1981年2月14日为佩格曼出版社出版的《邓小平文集》英文版序言中的爱国句子苏州园林表格式教案，体现了邓小平同志强烈的民族自尊和自信. 他是这样说的，他也这样做了，把他所有的一切都奉献给了他深爱的祖国和人民。他那无限崇高的爱国精神，永远值得我们学习。

③只有人民的灵魂才有价值，只有发扬光大，中国才能真正进步。

这句话选自鲁迅的《华歌集续集：学术界的三魂》。他在文章中分析，中国的民族灵魂分为三种：官魂、匪魂和民魂。中国只有崛起，才能真正进步。”

④我爱我的祖国和人民。没有她，没有他们，我无法生存，更别说写作了。

这句话选自巴金的《随想曲》，体现了巴金对祖国和人民的深沉而执着的爱。

⑷阅读背诵这些名言，积累语言。

３、交换你收集的爱国格言或古诗词：

⑴ 大声朗读你收集的爱国格言或古诗词。

⑵ 介绍所搜集的句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。

⑶ 小班交流，互相积累。

展示柜

一、准备展示

１、 观察展示柜中的图片，阅读学习伙伴的话，说说这些学生在课本上展示了什么？

２、 以小组的形式，综合活动主题相同或相似的学生组成一个小组。

３、以群为单位，确定自己群中展示的内容、展示的形式、展示的特点、分工。鼓励学生超越课文展示的形式，自行设计新的展示形式。

４、 各组一起讨论，互相协作，准备展示。

（班长或学习员了解各组的准备情况并进行协调。）

二、举办“心中的祖国”展览

１、 各组轮流介绍，并带着自己组的作品到展区展示和介绍。

２、组织学生参观学习。

３、评选最佳展示组，评选出“珍惜时间奖”、“坚持奖”、“人才奖”、“创造奖”、“大师奖”、“勤奋奖”等个人奖项酌情给予个人奖励。教师将颁发奖项。

内容概要：本文介绍了《复习·拓展2》的教学设计，希望对大家有所帮助！

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苏州园林

教案设计

教学目标：

知识与技巧：阅读课文，领略中国园林的建筑之美，注意作者简洁质朴的语言风格。

过程与方法：完成两节课。

情感、态度和价值观：欣赏我国园林的建筑美，注意作者简洁朴素的语言风格。

教学重点：

教学难点：

教具：录音机、磁带、投影仪、透明胶片

教学方式：教学法、敲击法

教学过程

及教学内容设计

一、

带领

进口

新班级

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。今天我们来学习《》。

二、说明和介绍风格

叶盛涛（1894——1988）江苏苏州人，原名叶少军，作者：盛涛，作家，教师

于佳，编辑，作品收藏于《叶生涛文集》。

三、录音机朗读课文，抽出生词和生词，查字典，解释

问题

1、录音机朗读课文，纠正正确的语气，查字典，解释单词，消除阅读障碍。

四、看图，一起读课文，感知课文内容，把握重点。

1、Projection 要求学生仔细观察每张图片，详细解释每张图片的特点，并教授进步

进行引导和点击，激发学生的学习兴趣。

2、 原文中一句话概括的一般特征。

五、 分析文本结构特点，深入研究文本内容。

1、 一起阅读第一个自然段苏州园林表格式教案，想一想这一段写了什么，在文中起到什么作用？

2、 阅读自然段落2-7，建立解释对象和它们之间的关系。

3、朗读二、9段，想想你写了什么？

4、一起阅读课文的最后一段。思考：如果作者不在这里结束，如果他继续写，他会写什么？那作者为什么不继续写呢？

5、快速阅读全文，想一想可以分析解释全文的整体特点有哪些？

二等舱

教学目标：

1、分析文字描述的顺序和效果。

2、了解特点。

情感、态度和价值观：欣赏中国园林的建筑美，

教学重点：“”中描述的顺序和作用。

教学难点：

教具：录音机、磁带、投影仪、透明胶片

教学方法：复习法、讲解法、归纳法、讨论法。

教学过程

及教学内容设计

一、温故知新，温习旧知识

1、听写上节课学到的新单词。

2、 说出文本的第二段并大声朗读。

二、阅读文字思考：本文所阐述的事物的顺序是什么？

讨论和总结：

从全文，从整体到部分；从主要部分到第二部分，从大到小。

三、 总结本文的讲解方法，让同学们举例说明。

1、比较

2、对比

3、示例

4、追踪

四、理解文字语言，感受本文所用语言的准确性。

1、"但差异中的共同点，似乎设计师和...必须...完美的图片。带点的词可以删除，为什么？

2、 比较“至于池塘和沼泽，大多引用活水”两句，至于池塘和沼泽，全文引用活水。告诉我们为什么效果不同，请从文中再找出三个相同的句子。

3、 “有假山有水塘”，“从不强调对称，好像是刻意避免的。” 两句中，“从不”都是肯定的意思，一点也不含糊。也是如此。这是一个准确措辞的典型例子，但要小心准确地使用它。

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