【精品文档《草原》教学设计】说滚动推进

草原教学设计优秀教学计划优秀文献草原教学设计优秀教学计划《草原》教学设计教师介绍志宇恒男1939年出生河北张家口中学高级教师一直致力于小学语文教学与研究很多年了。他的教学新颖实用，课堂教学设计巧妙，风格新颖，教学导览新颖独特，深受好评。他的教学视频曾获国家级奖项并在中国教育电视台播出。在全国有很大的影响。多篇论文获得国家或省优秀优秀奖。鉴赏与评价、《珠语》、《课程教学新记录》、《育亨特读教学法集》等。是一些最近出版的专着。整个部分被创造性地操作。阅读教学的基本理念是引导学生创造性地阅读。使用阅读和口语课堂交流，培养学生解读经典文本和见解的能力。注重学生的课堂语言实践，培养学生多方面的能力。每位学生朗读课文后进行整体认知和讨论。1 你印象中的草原是什么样的。让学生谈谈他们在阅读和电影电视中获得的知识。2本文作者写了草原，写了两个方面第一种情况是风景优美。首先是草原人民的热情。老师引导学生在黑板上发言。风景很美，人也很美。3 文字表达了作者的思想感情。学习课文的第一部分 1 指定并阅读第一个自然段的课文 2 请学生分析本段的内部结构 3 掌握两个带有情绪体的抒情句子的理解 110 优秀的文档将推动对文章的理解全段 4 在理解的基础上引导 感性地朗读，让学生更好地融入人情。教师的指导应根据教科书的特点进行不同的处理。第一段的作者意在描述场景。教师尤其注重引导学生体验情境交融的情感体验。第二段的作者正在写作。抒情教师注重引导学生把握情节的重要部分，表现蒙古族人民的热情和特殊的风土人情，从而体会到蒙汉人的深厚底蕴。理解课文第二部分的内容和层次。1 这部分内容的问题我们来看看它主要写了什么。本段主要写蒙古族人民对草原的热情和蒙汉人民深厚的友谊。总结一个副标题。在这部分文字中，作者按照参观活动的顺序写了四个自然段落，每个段落都有一个含义。他们热情好客、开会和娱乐。四、学习课文第二部分的意思。1 引导式学习。一层代表迎宾1指在名著读物的第二自然段，思考作者哪些描写表达了蒙古人民的热情好客，哪些描写表达了蒙古人民独特的民族风情和特色。在演讲中将朗读与表达个人观点相结合，同时引用课文的相关句子和章节，进行评论和分析。3 最后，以字幕的形式总结了这一层的中心内容。主要表现在这一层蒙古族人民的热情、豪迈和独特的风土人情。在他们欢迎客人的方式中，学生可以围绕这一点阅读。作者在此210。精品文档用一连串的短句生动地描述了几十里外蒙古小伙伴领路的情景。总结本级课文的学习过程，阅读、思考、提纲、阅读、总结，3 依次学习课文第二部分的其他三种含义，运用阅读、素描、阅读、口语、概括的方法学习第一级，让学生独立学习，然后循序渐进，老师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，夕阳，夕照，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写 精品文档用一连串的短句，形象地描绘了几十里外蒙古友人领路的情景。总结本级课文的学习过程，阅读、思考、提纲、阅读、总结，3 依次学习课文第二部分的其他三种含义，运用阅读、素描、阅读、口语、概括的方法学习第一级，让学生独立学习，然后循序渐进，老师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，日落，夕照，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写 精品文档用一连串的短句，形象地描绘了几十里外蒙古友人领路的情景。总结本级课文的学习过程，阅读、思考、提纲、阅读、总结，3 依次学习课文第二部分的其他三种含义，使用阅读、素描、阅读、口语、概括的方法学习第一级，让学生独立学习，然后循序渐进，老师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，日落，夕照，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写 总结本级课文的学习过程，阅读、思考、提纲、阅读、总结，3 依次学习课文第二部分的其他三种含义，使用阅读、素描、阅读、口语、概括的方法学习第一级，让学生独立学习，然后循序渐进，老师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，日落，夕照，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写 总结本级课文的学习过程，阅读、思考、提纲、阅读、总结，3 依次学习课文第二部分的其他三种含义，使用阅读、素描、阅读、口语、概括的方法学习第一级，让学生独立学习，然后循序渐进，老师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，日落，夕照，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写 讲，在学习第一级时概括，让学生独立学习，然后循序渐进，教师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，日落，夕照草原表格式教案，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写 讲，在学习第一级时概括，让学生独立学习，然后循序渐进，教师在讨论中发表意见。p-] 板书上的语言难以理解。可以互相交流，敬酒，唱歌，知道，微笑，日落，夕照，谈兴正农，《草原》教学设计 1 认识4个生词，会写14个生词，能正确读写

下面的文字勾勒出马匹无限的鞭子、疾驰、马蹄奶茶、礼貌克制、敬酒、摔跤，天涯火热如青青色，流光舞动。2、通读课文，掌握文章的主要内容。感受草原优美的自然风光和风情。后一3 感性朗读课文，体验句意和优美语言的表达效果，在课文中积累优美语言教学的难点，感性朗读课文，体验句意和优美语言的表达效果优美的语言，在课文中积累优美的语言教学准备，教学难点 阅读一两段 2 制作课件 3 打印自学评价表 组织学生组织班长对本班自学成绩优秀的同学进行点评，小组课前三分钟 因为绿色较浓，丘的国画画法是用墨色或浅色上色，以增强艺术效果。轮廓是用线条绘制的。尴尬的。态度很不自然。你去过草原吗？你在电影和电视上见过吗？草原？作者用他的亲身经历向我们介绍了草原和草原。生活在草原上的人们读着文字，想着作者笔下的草原是什么样子。二是上新课。他的亲身经历向我们介绍了草原的哪些方面。草原风光欢迎远方宾客。主人和客人见面，找出文字的顺序。这次采访以什么顺序讲述了访问的过程。2 精读段第一段描写草原。用哪些场景来勾画场景的话，想象，自由地大声朗读几遍，读出你对草原的感受，朗读给大家听，填写课文，看教案，3背诵，积累，和总结文本。这节课我们感慨万千 诗意的草原风光将培养出怎样的孩子？作者只是与我们分享他所看到的美丽。下节课，我们将学习四节课，练习写课文的小练习。文字很好地捕捉了风景的特点。我也欣赏了美丽的风景。你也是来学习模仿这个410精品文档的。我从上到下或从远到近看到了学习文本。按照A组BC组五组作业的顺序写一段话1继续完成小练习笔2临摹课文12自然段，第二课时1感性地朗读课文，巩固课文背诵2体会句子的意思以及美语的表达效果，在课文中积累美语教学，体验句子的意思和美语的表达效果，在课文中积累美语教学 理解句子含义的难点和美语的表达效果 教学准备 1 学习计划 2 制作课件 3 打印自学评价表 组织学生组织班长给同学点评本节课自学成绩优秀的同学介绍 1 复习 1 基础知识滚动练习 2 本课我们继续深入理解课文，领略草原美景，感受大草原的热情好客蒙古同胞。第二，教新课。1、复习课文，读句子。想想草原的特点。所到之处，犹如在无边的绿毯上绣上大片的白花。天底千里，四面小山。平坦的土地是绿色的。山也绿了。山峦的线条是那样柔美而美丽。仅渲染为绿色

无需用墨线勾勒中国画，绿色会漫过云朵，轻轻地流进云朵里。在这个境界中，连马和公牛都有时间静止不动，仿佛在回味草原的无限欢乐。这是真的？拟人技术的使用也很突出。草原的美好印象，蒙汉情怀，如何不忍天下，绿草如茵，如何理解它所表达的思念和情怀，有很多句子体现了蒙古族同胞的热情好客。骑马的男女老少都穿着各式各样的衣服。马匹在疾驰。丝带像彩虹一样翩翩起舞。他们飞到我们身边，把飞行变成跑步。他们为什么跑得这么快？我不知道说你的民族团结互助是谁的手。想说的话，就和前后同学们握手，感受一下当时主客会的热闹场面。干部们向我们打招呼，热情款待。我们代表团的每一位成员都对他们充满感激。何不忍着天涯绿草谈落日？你怎么理解它表达了什么样的想法和感受。蒙古族和汉族人民的友谊很深，如何忍心。众人都站在蒙古包外，望着一望无际的草原。这句话表达了蒙古人和汉人之间深厚的友谊和告别之情。让我们带着告别的心情集体朗读课文。热情好客，欢迎远道而来的客人，生动的民族风情描写，表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美。课后四题 1 看完这篇课文，你觉得草原的特色是草原上的特色吗？景美更美。2 了解句子表达的特点。羊上山一会儿，又下山。他们所到之处，就像在无边的绿地毯上绣着大片的白花。这句话用了两个比喻。一种是将其与绿色地毯进行比较。另一种是把小山的线条比作大花。它们如此柔软美丽，就像中国画用绿色没有墨线渲染一样。这句话诠释了萌韩的深情，何不忍天涯绿草落日。你怎么理解？本句小冠军配套练习《草原》学习计划预习步骤1自由阅读课文、绘画、生词，2使用注音或参考书本类610精品文档笔千里勾勒翡翠色境等词句和流动的愿望。3 大声朗读课文，正确、流畅地朗读。注意阅读长句。阅读时画一幅画，勾勒出你认为写得很漂亮的句子。在你划过的句子旁边做一个简单的笔记。上课前三分钟阅读并背诵句子。1 看拼音写dǐtánxuànrǎngōuladīyínyūhuí Jīnpiāodàiwǔmǎtílǐmàojūshūxiūsashuāijiāopiānxītiānyá 2 因为绿色较浓，所以土丘是自然的，不会增强中国的艺术色彩。课堂练习根据课文内容填空。1 这次我看到了那边的天空。空气如此。天空如此，所以我一直想说我。 2 天空四面有小山丘。处处的线条都像那些小山丘一样柔美，宛若闲置的国画。3 这种境界，让人久久想站，想坐下。甚至在这个境界，甚至而且似乎永远记得4我第一次进入草原，我听不见，也看不见，除了一些走了很久的人，我从远处看到了一条路。5 忽然，远处的一座小山上出现了一群马。7 忽然，一群马出现在远处的一座小山上，被一阵风吹来

710精品文件上的男女老少，衣着各异，仿佛飞过我们的头顶，因为这是千里之外迎接远方来客的东道主。看到我们的主人，他们立即起身围着车子和前面引路的草原，欢呼雀跃，还有车子的声音。马蹄战车跟着马儿飞过山头，看到了几个蒙古包。小练习写文在捕捉风景的特点方面非常好。我们也欣赏了美丽的风景。你也是来学抄的，这次我看了学习课文，从上到下写一段，或者从远到近。A组 BC组 1组 读完本文，你认为草原的特点是草原上风景优美，羊群多。羊群上山一会儿，下山就走，无边的绿地毯上绣着大片的白花。这句话用了两个比喻。一个是把它比作绿色地毯，另一个是把它比作一朵大花。这句话讲解了《草原》第一课的教学设计 1 学习本课的9个生词，理解生词组成的生词 2 能正确流利地阅读课文草原表格式教案，积累课文中优美的词句 3 ，初步感受了内蒙古大草原的美丽，带着蒙古人民的热情好客，教学重点目标12位老师准备多媒体课件教学过程，创设情境介绍新课，同学们，你们喜欢听歌，今天老师给大家带来一首好听的歌曲《美丽的草原我的家》，一起来欣赏吧。听着这美妙的歌声，我们仿佛置身于辽阔而美丽的大草原。你想去草原看看吗？今天我们将与著名作家老舍先生一起前往内蒙古大草原，感受美景。该国的自然风光和独特的民族风情。二、了解作者的作品，同学们，810精品文献，你对老舍先生了解多少，给大家介绍一下中国现代著名作家老舍，原名舒青春子社，话剧《龙须沟》 1950年北京满族创作》获北京市人民艺术家称号。主要作品有话剧《茶馆》、小说《这种技法是用墨色或浅色来描绘画面，将画面分层，以增强表现力。还表达了一种夸张的描述，颜色似乎是青翠的。 流动而充满活力，用线条勾勒出轮廓，再读一遍，正确阅读课文，阅读流畅，检查学生的阅读，评价默读师生阅读课文，感知文章内容。用字幕的形式总结学生，自由交流，文字清晰，按事物发展的顺序描述五张图，草原的美景，欢迎远方的客户，热情相见，欢迎聚会，说再见2启发学生说出自己对草原的印象，理清课文顺序，大家可以用一句话说说你对草原的印象。学生回答，如果用一个词概括的话，找出你认为好的句子和单词。多读几遍，最好把它们写下来，积累起来。老师带了几张这里的草原照片。你能用课文中的词或句子来描述或描述它们吗？描述第三个摘要的语言。为全班布置家庭作业。在这堂课上，我们初步感受到了草原的美丽和蒙古族人民的热情好客。希望同学们在课后继续积累有关写草原的诗歌成语或句子。风景很美，草原很美。美容1010 如果用一个词来概括的话，找出你认为好的句子和单词。多读几遍，最好把它们写下来，积累起来。老师带了几张这里的草原照片。你能用课文中的词或句子来描述或描述它们吗？描述第三个摘要的语言。为全班布置家庭作业。在这堂课上，我们初步感受到了草原的美丽和蒙古族人民的热情好客。希望同学们在课后继续积累有关写草原的诗歌成语或句子。风景很美，草原很美。美容1010 如果用一个词来概括的话，找出你认为好的句子和单词。多读几遍，最好把它们写下来，积累起来。老师带了几张这里的草原照片。你能用课文中的词或句子来描述或描述它们吗？描述第三个摘要的语言。为全班布置家庭作业。在这堂课上，我们初步感受到了草原的美丽和蒙古族人民的热情好客。希望同学们在课后继续积累有关写草原的诗歌成语或句子。风景很美，草原很美。美容1010 你能用课文中的词或句子来描述或描述它们吗？描述第三个摘要的语言。为全班布置家庭作业。在这堂课上，我们初步感受到了草原的美丽和蒙古族人民的热情好客。希望同学们在课后继续积累有关写草原的诗歌成语或句子。风景很美，草原很美。美容1010 你能用课文中的词或句子来描述或描述它们吗？描述第三个摘要的语言。为全班布置家庭作业。在这堂课上，我们初步感受到了草原的美丽和蒙古族人民的热情好客。希望同学们在课后继续积累有关写草原的诗歌成语或句子。风景很美，草原很美。美容1010 风景很美，草原很美。美容1010 风景很美，草原很美。美容1010