《看云识天气》教学设计铜鼓二中樊雄文

学习-----好资料★教学目标：《望云识天气》教学设计范雄文1、理解并背诵课文中的生词、生词、谚语，体验本文特色语言准确生动。（重点一） 2、理清文章思路，了解作者的隐喻运用和分类解释方法。（重点二、难点）3、了解天气经验和知识，培养观察和探索自然的兴趣。★课时：2课时★教学程序：▲课程目标：第一课时（10月30日）1、练习快速阅读课文；2、总结内容要点；3、阐明作者的思想。了解更多精品文档- ---好资料二、 整体感受：以竞赛的形式快速阅读全文。1、 默读要求：默读时不要说话，动嘴唇，不要指着读，不要回头，要抓紧。主消息有一定的速度。

（≥500字/分钟，字数积累暂时忽略，下一节中文课补）。2、 默读速度测试：本文共1461字。当老师在第4分钟报告一次2、3、时，阅读全文并写下阅读时间并计算默读速度。（默读速度=总字数/默读时间）。3、 默读效果检测：①看云知天气的基本体验是什么？（5 分） 晴朗：经验告诉我们：天空中的薄云往往是晴朗天气的象征；那些又低又厚的云往往是雨、风和雪的先兆。②云彩何为？（3 分） 清：云彩有四种：晕、花、彩虹，和光环。③判断对错：《看云识天气》一文具体生动地介绍了我们一些观云识天气的经验和知识。看云知天气是一种科学的天气预报方法，可以让我们准确把握天气的变化。（×）（2分） 注：选出5个最快的读者，然后找出最佳答案，鼓掌鼓励。三、理清思路：1、找出具体解释如何看云知天气的段落（全文重点），写出从云中推断出的天气看云识天气》表格式教案，在下面格式：云名→什么样的天气（文中关键词） 示例：卷云→一般不会带来雨雪 ①学生仔细阅读第3-6段，并写下他们从云中知道的天气。②交流与展示：在交流中展示各种云的图片：云的名称→什么天气是卷云→一般不带雨或雪→晴朗的高积云→晴朗的卷层→阴的高积云→会下雨或下雪几小时后，层云→雨雪连绵，更多优质文献学习--好资料积雨云→暴雨晕→强风雨华→变大变晴变小雨虹→东红无下雨，西洪下大雨→朝下雨，万下清2、 比较第3-6段，看看每个段落的重点是什么？（注意过渡句）和第2段有关系吗？①每段要点：第三段写晴天的云彩。第五段写雨雪前的云。天气是根据云的形状来估计的。第六段根据云彩写天气预报。②与第2段的关系。：没有。3、4、

即第2段和段3、4、5为总分关系看云识天气》表格式教案，应合并为一级，第二段为该级的中心句。第 6 段与第 2 段分开，并与第 2-5 段联系在一起。3、 仔细阅读第一段，总结内容要点。方法提示：找出中心句，如果多于一句，比较选择。学生可以寻找： ①天空中的云彩真的是千变万化的。② 云就像天气的“征兆”：天上有什么云，天气也一样。（中句）判别依据：云与天气的关系。4、 仔细阅读第7段，总结内容的要点。方法提示：抓取关键字并合并关键点。清晰的沟通：看云的意义和局限，知道天气。5、第2-6段和第1、7段是什么关系？Total → points → total（逻辑顺序）四、 类小结：完成全文的结构图：()填自然段序号，__填关键字，填〔结构法〕。（一）一、云与天气的关系：招牌【总计】看云知识（2—6）二、看云是怎么知道天气天气更多精品文档（2—< @5）云的形状[点]薄云：晴，低密云：下雨，

一些说明文字在阅读时可以转换成图表。这是一种创造性的学习方法。有助于知识的概括和掌握。课后，请设计三张表格，填写课文的第二部分。（下一期语言课交流） ▲课堂目标：二班（10月31日）1、欣赏本文准确生动的语言；2、理解并记住本文箴言中的生词、生词和相关词；3、 了解作者如何使用隐喻和类别。▲教学过程：一、交流与展示：1、周日云汇总表：云名、云形变化、高度、厚度、天气标志。卷云似羽毛似面纱，丝缕飘向最高处，象征着最晴朗、最阳光。薄薄的卷云就像水面上的鳞片波。它们是一簇簇又高又细的卷云，没有雨雪。积云就像棉花团。它们在早上出现并在晚上消失。阳光温和，距高积云约2000米。高积云就像草原上的白羊。, 扁扁的，整齐排列的薄约2000米，阳光明媚2、雨雪海冰雹云层变化汇总表：云名称变化过程、形状、位置、天气标志 更多优质文档学习-好资料 卷层云 卷云聚集、移动向前像白纱遮天，高晴阴阴，高云密布，卷云越来越厚，像磨砂玻璃遮住太阳，低下会下雨，下雪，