选择合适的诗歌教学内容幼儿园

(一）选择合适的诗歌教学内容

幼儿园各个年龄段的诗词情感丰富，想象力丰富，语言凝练，体现了艺术语言的形式和美感，给孩子强烈的美感刺激，形成情感共鸣。我们常说，好的开始是成功的一半，好的课是选对教材的关键。幼儿园语文课有很多诗歌教材。如何从如此多的诗歌作品中挑选出适合儿童发展需要的作品，同时丰富我们的主题建构，这就需要我们的老师有一双识美的聪明眼睛，有分辨美的灵敏头脑。由于诗歌教学的时代和阶段特征较为明显，因此在内容的选择上应予以重视。

(二） 设定精准的诗歌教学目标

教师要有明确的目标感，懂得根据孩子的年龄特点和生活经历，制定具体明确的诗歌教学目标。例如，有的诗注重道德教育的目标，有的诗注重儿童审美情趣的培养，有的诗注重儿童的情感体验。这就要求我们在分析诗歌内容的基础上进行整合和提炼，从情感、态度、知识、能力等方面制定目标。比如小班鈥溞⊙ 济学中的《孩子爱打扫》：贿赂和祝福，祝福形式的祝福〖，学校，提醒，经纱形式的窗帘€ ︹€︹€郎形幼儿园诗歌的教案格式，脏，咸，咸，全S级，蚕，蚕，懈怠，摇，大气幼儿园诗歌的教案格式，资本，

(三） 使用灵活的诗歌教学方法

诗歌教学首先是一种审美体验的活动，是一种被感情所感动的过程。在情感体验和交流中，将孩子的内在精神提升到美的高度。其次，诗歌学习是师生共同开展的文学审美活动。教师要自觉引导幼儿感受和体验诗歌中丰富多样的情感。如果不注重孩子审美情感的培养，把学习、阅读、作诗当成机械的任务，孩子就会情绪淡漠，内心平静，不会产生心灵感应，无法培养真、善、美的情感。

诗歌教学的组织和指导，教师能否采用适当的教学方法和策略，将诗歌所蕴含的内在信息高效、优质地传达给儿童，将直接影响儿童对诗歌的理解、体验和感受，以及诗歌的教学效果。诗歌 充分发挥教育价值。组织和指导诗歌教学可以按照以下步骤进行。