邹城高级职业技术学校科目幼儿文学课题幼儿诗歌授课人董建平教学目标

《少儿诗》教学设计单位：邹城市高级职业技术学校学科少儿文学学科董建平教学目标1、掌握儿歌的概念、形式和特点；2、 掌握并引导孩子阅读和欣赏少儿诗歌的方法；3、运用所学，提高学前教育学生设计和开展课堂教学的能力。教学重在教学难点。掌握引导儿童阅读和欣赏儿童诗歌的方法。运用所学，提高学前教育专业学生设计和实施课堂教学的能力。通过对儿歌基础知识的学习，掌握引导幼儿阅读和欣赏幼儿诗歌的教学方法，并通过课堂实践练习，发现问题和解决问题，有效提高学生设计和开展课堂教学活动的能力，从而达到学习的目的。使用目的。主要的教学方法是背诵、启发、讨论和实践。一小时的教学过程。预定义链接。教学过程。教师活动。学生活动。设计意图。有效的视听体验唤起学生对童年的美好回忆，提高对儿童诗歌的兴趣。1 提出问题、组织讨论并澄清答案。1、要求学生总结课本中儿歌的概念二、 2、儿歌的形式。用数字强调“数歌”和“序歌”的基本风格。知识学习3、童谣的特点。多媒体学习首先展示实例，让学生根据实例从语言形式和内容三个方面总结儿歌的艺术特点。

如何引导幼儿阅读和欣赏诗歌？向学生展示幼儿园教学活动的视频——《小鸭子》，让学生边看边学、边思考。学生在掌握少儿诗歌知识的基础上，结合《幼儿园教育活动设计与实践》中学到的知识，参考视频中幼儿教师的教学活动，设计一组简单的少儿诗歌以小组合作课的形式进行教学。四、 能力培养以《数鸭歌》、《采蘑菇的小姑娘》、《春雨》为例。思考和回答。经过思考，两组将采用答题的形式来回答属于哪一类儿歌。充分发挥学生的主动性和积极性，在阅读和聆听儿歌的基础上，在掌握相关知识点的同时幼儿园诗歌的教案格式，自然增加对儿童诗歌的兴趣。基于实例的思考和总结三、 合作探究看幼儿园教学和理解引导活动视频段思儿童诗歌朗读测试：欣赏方法：老师用什么示范方法引导孩子欣赏诗歌场景? 创造角色扮演怎么样？1）学生在小组中安静地思考。2）学生展示讨论结果。3） 学生互评（小组成员评价自己的长处，其他小组评价不足或补充。

老师对学生的表现进行点评。提醒学生多思考更多的教学方法和方法，以有效引导孩子对诗歌的欣赏。2五、课堂小结六、布置作业再次突出重点，让学生明白引导孩子欣赏童诗、组织学生回忆课文、认真学习内容的重要性，并再次强调学生分享这节课 Recall 以改进课程的设计和重点。相关知识点展示的课堂教学建议。能力，这也是以后从事幼儿园教师这个职业应该具备的基本能力。通过作业1，继续思考课堂细节没来得及深入思考作业内容：提问，有效提升学习效果1、 持续提升班级青年学生的课堂教学设计能力. 儿童诗歌教学活动的设计。通过作业2，让2、总结少儿诗的分类，提高自学和少儿诗的特点。同时幼儿园诗歌的教案格式，学生对《童诗3、每名童歌朗诵》的理解将完成20首诗，诗的内容是可选的。全部。通过作业3、make（需要现代和传统两种形式，加深对儿童诗歌的兴趣和理解），这也是学前教育学生的基本素质。3