部编版二年级语文教案设计(表格版)2017——2018年

部版二年级第一卷语文教学计划设计（表格版）2017-2018学年第一学期珲春市哈达门乡小学教学班：二年级一班教师：施永芳学期教学工作计划学生情况分析 本班学生16人，男生9人，男生7人。学生进入二年级后，突破了识字和背诵的难关。孩子背单词的速度加快了。但是，由于识字率的提高，有时会出现同音字混淆。积极扫盲的愿望非常强烈。已经基本养成了良好的写作习惯，写作规范，写作正确。班上大部分学生基础扎实，成绩稳定，并能主动完成老师布置的学习任务。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能够流利地、情绪化地阅读文本。能够阅读简单的课外读物，并能够与他人交流自己的感受和想法。在本学期的教学中，我们力求采用小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生阅读、配乐朗诵、角色阅读等多种形式，让学生正确阅读课文，流利地阅读，并指导学生进行阅读练习。把自己想象成文本中的一个角色去感受、体验和思考，去理解作者想要传达的感受二年级上册语文表格式教案，然后通过自己的阅读来表达。教学目标 1/38 教学目标：1、 复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。2、 认识450字，能写250字。要求识别的字符能读准语音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。

要求能写出的汉字能读读读、认形、能懂意思、能正确书写，并能在口语和书面语中练习运用。人们渴望积极地识字并在生活中独立识字。培养学生良好的写作习惯，规范、正确、整齐的写作。3、会用音序查字，学会用部首查字典，培养独立识字能力。4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。能够背诵你喜欢的准备好的课文和课文片段。5、能够联系上下文和现实生活，理解文中句子的意思，并在阅读中积极积累词汇。6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。7、识别出现在文本中的常见标点符号。8、逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈。9、我对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。了解日记的格式，学会写日记。教材重点难点： 教学重点：1、随着学生识字和字迹的提高，巩固扫盲是扫盲教学的重点。2、 加强词句训练。3、注意朗读的引导和训练。4、加强写作与阅读的联系，口语交流，综合学习。5、养成课外阅读的好习惯，增加课外阅读量。教学难点：1、新字的认写。养成课外阅读的好习惯，增加课外阅读量。教学难点：1、新字的认写。养成课外阅读的好习惯，增加课外阅读量。教学难点：1、新字的认写。

2、 阅读能力的培养和提高。3、 综合实践能力的培养和提升。4、 培养写作兴趣，掌握作业的基本要领，初步掌握好词好句的使用。教学资源分析2/38 1、 本书教材共安排8个学习单元，其中识字教学为1个单元（第二单元）和7个课文学习单元。2、 本教材不包括一单元识字学习（4课），共25课文。每个单元都包含口头交流和语言领域。每一个中国园林都以丰富的内容和多样的形式巩固了中国知识，培养了中国能力。3、 识字的安排是认写分开，认多写少。全书要求认识450个常用字，写250个新字。教材安排了识字单元，深入汉字文化，反映汉字规律，注重激发识字兴趣，引导识字方法，培养识字能力。教材有7个课文单元，共选课文25篇。（一）准确把握教学目标。在教学中要注意总体目标和阶段目标，以及阶段目标之间的衔接和过渡，使课程标准规定的教学目标可以完全准确的实现。(二） 识字与字迹教学 本教材仍遵循循序渐进、多识少写的原则。这样有利于早期阅读，不会增加学生的负担。教学中应引导学生借助拼音和词典学习生词。, 发现新字与熟悉字之间的联系，运用所学的识字方法和部首来识别字形。

鼓励学生用他们最喜欢和最常用的方法来学习汉字。教师应充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。在素养要求方面，要认识到学生之间的个体差异。识字的第一件事就是知道。重视学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。指导书写时，一定要在黑板上演示，知道不容易写好的笔顺，容易写错的笔顺，并要求学生正确、优美地写出汉字。为避免学生疲劳，最好不要在一节课上专心写作，但要分散在每个班级。注意写作质量。（三）阅读教学，首先要注意朗读的引导。通过小组阅读、小组阅读、带领阅读、男女生配对阅读、原声阅读、角色阅读、等，学生可以练习阅读正确阅读课文，流利阅读，引导学生去感受、体验、思考、理解作者想要表达的感受，然后通过阅读来表达。独特的见解和感受，具有独特的个性，只要学生的意见和感受能够证明自己，有一定道理就应该予以肯定。帮助学生选择质量好的课外书籍，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。（四）口语交际教学本文设计了4个口语交际练习：有趣的动物做手工咨询，看图讲故事。在交流过程中，教师积极参与学生交流，善于发现创意，在学生交流过程中用童趣的语言，注意规范学生的口语。有趣的动物做人工会诊，看图讲故事。在交流过程中，教师积极参与学生交流，善于在学生交流过程中发现创造性、童趣、精彩的语言，注重规范学生口语。有趣的动物做人工会诊，看图讲故事。在交流过程中，教师积极参与学生交流，善于在学生交流过程中发现创造性、童趣、精彩的语言，注重规范学生口语。

让学生感受到交流的快乐和成功的快乐。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。（五）中式园林教学课本中式园林布置丰富多彩，识字加油站用词句写提示和展示。我的发现是时间积累的。我看翻字典，爱读书。教学方法设计3/38 1、营造愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。2、提倡学习方法的多样性，关注学生的个人体验. 3、 课堂培训形式多样化，聚焦一个主题 从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。学习方法：1、准备课本，提出知识点，如何理解？是的，有什么问题。2、通过查资料了解如何解决问题。3、教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法，培养动手能力和发散思维能力。4、利用小组讨论的学习方法让学生 使学生能够掌握这些基本知识。学习方法：1、准备课本，提出知识点，如何理解？是的，有什么问题。2、通过查资料了解如何解决问题。3、教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法，培养动手能力和发散思维能力。4、利用小组讨论的学习方法让学生 使学生能够掌握这些基本知识。学习方法：1、准备课本，提出知识点，如何理解？是的，有什么问题。2、通过查资料了解如何解决问题。3、教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法，培养动手能力和发散思维能力。4、利用小组讨论的学习方法让学生 作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法，培养动手能力和发散思维能力。4、利用小组讨论的学习方法让学生 作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法二年级上册语文表格式教案，培养动手能力和发散思维能力。4、利用小组讨论的学习方法让学生