人教版五年级上册优秀语文教案（含答案），值得收藏！

五年级优秀语文教案模板PEP版本文主要讲述作者在海南岛看到的海底世界——红树林的情景。它形象地描写了涨潮、退潮、海风吹拂时树林的不同姿态，说明它具有胎生繁殖的特点，写出了作者的感受。一起来看看人民教育版五年级优秀语文教学计划吧！欢迎！人民教育版五年级优秀语文教学计划 1 教材分析 这篇课文主要讲述了作者在海南岛看到的海底世界——红树林的景象。它生动地描述了涨潮、退潮时树林的不同姿态，和海风吹过，说明它具有胎生繁殖的特点，写下作者的感受。教学目标1、学习本课的三个生词，理解生词；2、正确流畅地阅读课文；3、学习本文的表达方法，培养学生的表达能力；4、理解课文内容，激发学生观察自然的兴趣。教学重点是理解文本是如何写红树林的，学习作者观察事物和积累材料的技巧和方法。教学难点 学习本文的表达方法，提高掌握和应用知识的自学能力。教学理念 在教学中，先介绍新课，从整体入手，把握作者描写红树林的优美文风，让学生从整体上把握课文；然后咀嚼单词，反复品尝，引导学生体会写词造句的技巧；学生在朗读中与作者的感受产生共鸣；因此，他们可以阅读品味，培养语感；从而达到获取知识、了解自然、热爱生活的目的。能读味，培养语感；从而达到获取知识、了解自然、热爱生活的目的。能读味，培养语感；从而达到获取知识、了解自然、热爱生活的目的。

一、导入课件 1 同学们，第一眼看到题目的时候，脑海中浮现出什么样的画面？实际上？（交流红树林信息1)二、 小班先读1、，快速朗读。注意：阅读的同学要读汉字的读音，读好句子；同学们听的人要认真听，听读好的学生，读音和句子有什么好处？按照老师的要求准确通读。2、 交流：谁来评读你的小组成员？3、 评价：看来同学们在预习期间的努力没有白费，课文我已经掌握了书中的词句，大家一起加深印象吧。或者：看来这节课对一些小懒鬼来说真的很尴尬。问题就很容易解决了。来来来，哪一组学生会是主要的老师来为我们朗读这些生词呢？课件2、生词朗读。4、在预习作业中，给大家留下了一个问题：课文从何而来？以不同的方式介绍红树林？（风景：远观，近观；再现；精神）5、 快速浏览文字，用最简洁直观的语言说：你认为红树林成为“奇观”的原因是什么，“奇”在哪里？（学生用关键词和句子讨论——美；顽强的生命力）三、自学1、课件3、展示刚才的金钥匙2、，同学们抓住关键词和句子，感受红树林的美丽和活力。红树林真的堪称——海上奇观！下面，我们就用这种方法来研究课文。

请阅读课文，掌握重点句子和单词，并在旁边写下您的感受。你喜欢的句子可以反复阅读和品味。3、山水远景 A. 潮起潮落：沉浸——魔幻怎么叫“沉浸”？什么是“浮动”？你可以想象？课件4个；只有树冠！水上有很多座位。绿岛，海浪起伏，看到眼前的红树林，感觉如何？奇迹——既美丽又神奇！堪称“海上奇观”！课件5，有一种奇妙的感觉，读一读（2、3） B. 经济衰退-美芳心：香美的味道。优美：柔软而美丽。形容轻柔柔美的柔美姿势。课件6、7 细细欣赏A人教版五年级上册语文表格式教案，世外桃源——金陶谦的《桃花源》所描绘的美丽之地。一位渔夫不经意闯入桃花源，守卫着大片美丽的桃花林，草香可口，落花七彩。桃花源里，处处洋溢着祥和祥和的气息，与外界完全隔绝。没有城市的喧嚣，没有世界的骚扰。不像身处世间，像仙境，引人入胜。作者将红树林誉为海上的天堂。可见，红树林是美丽的，神秘的，并不如世间的美丽。作者不禁赞叹，这——（这是海上的天堂，神秘的植物世界！）可以说是“

课件8、9、10+视频导读（2、 3件；一起阅读） C、花香、仙境、大花园——美、美！4、养殖课件11“胎生”——落地，扎根土——几小时，两三个月，依旧——生命力的坚韧令人惊叹！5、 精神既不是……也不是……只是……——无私奉献、不求回报的崇高精神。视频四、总结与延伸1、同学们，红树林美吗？美在哪里？（精神）2、是的，红树林不仅有美丽的外表，还有顽强的生命力；还有一颗美丽的心和一颗高贵的精神构成了真正的海洋奇观！3、 你还知道哪些植物如此无私奉献，不要求像红树林那样的奖励吗？我们身边有这样的人吗？4、 奉献，让我们的生活更加和谐美好。希望我们班的同学们能有洪树那样顽强的生命力，有洪树那样为群众服务的精神和无私奉献的精神。五、 作业红树林为我们做出了巨大的贡献。请以小组为单位调查红树林现状，根据课文内容完成学习笔记。人民教育版五年级优秀语文教学计划2一. 课本解析：本文是当代女作家张康康的游记《海市》。它描述了作者在穿越戈壁沙漠时所见所感，字里行间包含着作者从大自然中获得的人生感悟。二。教学目标：1、 学新词新词，理解生词。2、能够深情地阅读文本。

3、积累单词，养成积累的好习惯。4、可以通过朗读来理解文章中表达的情绪。5、 情感目标：通过学习感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。三。教学重点和难点：1、可以通过朗读理解文章中表达的情感。2、通过学习和感受大自然对我们心灵的感染、启迪和震撼。四。教学过程1、 同学们，你知道屏幕上出现的图片是什么吗？旋风、海城、彩虹、丝路花语，这些都是让沙漠变得生动的场景，但这些都是旅人虚幻的希望。在今天的课堂上，我们将跟随作者张康康感受海市带给人们的震撼与感染。2、第一次阅读课文，利用词典解决本课课文障碍。3、再读一遍课文，尽量准确地读单词，流畅地读句子，把不理解的单词标出来。4、 看懂正文5、自由阅读正文，思考：围绕“海市”写了哪些内容？6、 正文之后，有任何问题都可以提出。7、 用你掌握的学习方法再次阅读短文《海城》。8、找出你感兴趣的词。9、 文中有多少自然段落？1 0、 看课文，想一想每段主要讲什么？1 1、 在戈壁鲁花峪写了旋风、海城、彩虹、丝绸，你为什么用“海市”作为主题？看完这篇文章你有什么感受？12、在本文中积累了好词好句。向家人和朋友介绍海市和游客的魅力。五. 板书旋风-单调的金色没有绿树，海城，海城-虚幻。

诱人。谜男获得人生的洞察力，努力工作才能成功。丝路花雨-瞬间无影，彩虹-绚丽光彩六.布置作业1.选择你喜欢的段落阅读2.积累本文中的好词句。向家人和朋友介绍海市和游客的魅力。七.自我提问1、写一篇关于奇观的好作文，你觉得需要注意什么？总结一下想象力作文的基本写作和要求：（1)确定写作的内容。（2)想象不能凭空而来，必须结合现实。（3)你一定要有自己的情感渗透。2、 你打算怎么写这篇作文？用你收集到的眼镜数据发挥你的想象力构思情节，简单列出练习的大纲。冒险故事，大胆想象情节，曲折，渗透五年级优秀语文教学计划PEP版3教材分析：本文描述了作者穿越戈壁沙漠时的所见所闻所感。沙漠独有——气旋、海城、彩虹、丝路花雨的场景描绘得淋漓尽致。字里行间，蕴含着作者对自然景观的人生感悟。教学目标：从自然景观中体会作者的人生感悟和感受语言之美；增加对海市蜃楼及其成因的认识，扩大认识范围。教学重点难点：从自然景观中体会作者的人生感悟。教学理念： 本文以学生自学为主。由于课文篇幅的原因，还是有很多同学没见过的单词，所以先解决课文中的问题，再交流课文中的重点问题。

通过关键问题，了解作者写这篇文章的目的。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 学生学习过程：一、 导入：今天我们将学习一个大家很感兴趣的课文——《海城》，这篇文章是关于沙漠中的风土人情说明。二、学习正文1、 作者张康康介绍。2、 交流课前发现的海市蜃楼资料。3、自由阅读文本并思考：作者写了哪些沙漠场景？你对什么最感兴趣？你还有什么不明白的？4、全班交流，通读课文5、重点解决以下问题：(1) 远处的沙漠是什么样的？（一马一河，破墙，震撼）（2)沙漠的旋风是什么？（3)海城是什么样的？它是怎么形成的？（4)彩虹是什么？你喜欢吗？（5)文末，“我要修一条水渠，然后人教版五年级上册语文表格式教案，在路边种植一排排树苗。它是一种看得见摸得着的绿色。”这句话是什么意思？（作者对绿色和生命的赞美。）（6)讨论：文字说明戈壁沙漠上的丝绸之路，为什么以“海城”为标题？三、 总结和欣赏沙漠风情后，相信大家对沙漠有了更深的了解。海市蜃楼虽然很美，但那终究是虚幻的东西。我们应该追求一些实用的、真实的美。黑板设计：海城旋风沙漠海市蜃楼彩虹丝路花雨设计：摘录自己喜欢的词句；预览语言世界五年级优秀汉语教学计划，人民教育版