32014年四川省高等职业院校信息化教学大赛报名院校名称（盖章）

是否保证由您提交 □是□否 署名：“组委会”是否同意将作品于年月日收藏或出版□是的作品无版权异议或争议□□是□否 签名： 推荐意见的年、月、日（加盖公章） — 9 — 技术应用 25 信息技术和信息资源在教学中得到合理利用；合理使用图形、文字、音频、视频、动画等多媒体形式；有利于促进学生的自主学习和主动学习。创新实用 10 理念新颖，构思独特，设计巧妙；适用于实践教学，推广普及。3. 在线课程竞赛评价指标 评分评价要素 课程内容设计 40 课程内容设计细致，包括教学计划、教材选用、参考书目等，充分考虑学生、教师和不同用户的学习需求，课程内容清晰标准和教学目标。; 提供“教、学、做”一体化网络课程资源、教学计划、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/模拟实验培训、视频等资源辅助学习，表现形式多样。包括教学计划、教材选择、参考书目等，充分考虑学生、教师和不同用户的学习需求，有明确的课程标准和教学目标。; 提供“教、学、做”一体化网络课程资源、教学计划、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/模拟实验培训、视频等资源辅助学习，表现形式多样。包括教学计划、教材选择、参考书目等，充分考虑学生、教师和不同用户的学习需求信息化大赛教案格式，有明确的课程标准和教学目标。; 提供“教、学、做”一体化网络课程资源、教学计划、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/模拟实验培训、视频等资源辅助学习，表现形式多样。

界面设计 25 课程网站导航清晰信息化大赛教案格式，设计合理，易于查找；栏目设置科学、合理、清晰；网页布局合理，画面美观，体现课程特色；文字、图形、音频、视频等素材符合技术规范，质量高，能自适应显示终端分辨率，无语法错误，无格式错误；链接设置明显、准确，无无效链接。互动性 25 学习过程体现了师生互动和人机互动的特点。可以在线完成练习、作业和综合测试，并自动纠正客观题；并有统计数据来显示互动内容。有专门的故障排除部分设计，有足够的学生参与，学生的问题可以得到及时的解答，更新频率也比较高。特色与创新10可根据课程特点进行创新教学设计，如工学结合、双语教学、课程论坛、社区服务等，体现资源共建，评估学习者对资源的贡献。它体现了开放性、实用性和专业性，具有明显的职业教育特点。原始资源占比较高。— 8 — 附件2 2014年四川省高职院校信息化教学竞赛评价指标1。多媒体教学软件竞赛评价指标评分评价要素教学40个明确的教学目标、准确定位、准确的内容表达、规范的术语；正确的教学策略，突出解决教学中的重难点问题；辅助教材齐全，分类合理；体现“中学做中学，做中学”有利于激发学生自主学习、主动学习。技术 30 软件运行简单、灵活、稳定；操作简单、速度快、交互性强；方便、快捷。合理的导航，可选的路径；良好的容错性。突出解决教学中重要和难点问题；辅助教材齐全，分类合理；体现“中学做中学，做中学”有利于激发学生自主学习、主动学习。技术 30 软件运行简单、灵活、稳定；操作简单、速度快、交互性强；方便、快捷。合理的导航，可选的路径；良好的容错性。突出解决教学中重要和难点问题；辅助教材齐全，分类合理；体现“中学做中学，做中学”有利于激发学生自主学习、主动学习。技术 30 软件运行简单、灵活、稳定；操作简单、速度快、交互性强；方便、快捷。合理的导航，可选的路径；良好的容错性。并且高度互动；方便合理的导航，可选路径；良好的容错性。并且高度互动；方便合理的导航，可选路径；良好的容错性。

艺术性 20幅图片、文字、音频、视频、动画等运用得当，契合教学主题；界面布局合理美观，导航清晰简洁；色彩搭配合理，风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生的学习兴趣。创新实用10个新颖的概念，独特的概念，巧妙的设计；通用性强，易于推广，符合高职生的认知特点。2.信息化教学设计竞赛评价指标评分评价要素教学设计40个教学目标、内容和要求清晰准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学策略适当；运用信息技术解决疑难问题或完成具体教学任务的作用突出，体现“做汉语教学，做学习”。内容呈现 25个教案规范、完整，突出信息化教学特色；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选择合适的多媒体材料，呈现方式适当。突出信息化教学的特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选择合适的多媒体材料，呈现方式适当。突出信息化教学的特点；教学内容呈现方式数字化、媒体化，传输方式网络化；选择合适的多媒体材料，呈现方式适当。