本文1页大班音乐虫儿飞教案反思魏一、说学习学要分析

本文格式为Word版，下载后可自由编辑。NUMPAGES 中的第 1 页 NUMPAGES 中的第 1 页。重新思考大坂音乐重耳非的教案 对于“练习”这一主题，大班主要开展以音乐鉴赏为出发点的音乐活动，中小班主要以音乐游戏作为一些探索的突破点。本次结合大班“我要飞”的主题活动，设计了本次音乐观赏活动。二、活动目标：根据孩子的年龄特点，让孩子看音乐，感受音乐之美。这个目标是制定出来的。1、观看歌曲柔和的旋律和美妙的孩子们的声音。2、通过语言描述，听音乐，参与肢体动作，感受歌曲和谐舒缓的心情。3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的乐趣4、可以大胆地表达歌曲的内容和情感。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。三、说说重点和难点。活动重点——看歌曲，感受歌曲旋律，说说歌曲是轻柔的还是欢快的等等。歌曲的身体。四、讲授法：引导法、提问法、观看法、延伸法五、讲讲过程《歌曲》比如：你听这首歌有什么感觉？歌曲的意境是什么？是开朗的吗？孩子会说它很漂亮，很温柔。感觉像睡觉等等。比如：你听这首歌有什么感觉？歌曲的意境是什么？是开朗的吗？孩子会说它很漂亮，很温柔。感觉像睡觉等等。

然后，问是不是大人唱的？是一个人唱​​的吗？让孩子们明白这首歌是以儿童合唱的形式表达的。（这里采用提问的方式，可以正确引导孩子们掌握歌曲的旋律，充分发挥他们的想象力。） 第二部分，我们采用分段观看，让孩子们理解歌词。在片段观看的过程中，我们让孩子们一边听音乐一边讲这首曲子的感受和体会，讲歌词，配合肢体动作，感受歌曲的意境。例如，在第一段中，我们提出这样的问题：你在这首歌中唱了什么？谁会看起来像你想念的？请孩子们自由地使用他们的身体动作来体验歌词。在第二段中，我们让孩子们根据歌词想象星星和玫瑰枯萎，感受这首歌中悲伤的情绪。紧接着，在第三次高潮的时候，那个虫子怎么了？那花呢？虫子会继续飞吗？你怎么看这个错误？通过这些问题，让孩子们感受到，无论天有多黑，无论风如何吹，小虫子都以这种执着的精神继续勇敢地飞翔。（这里采用提问法和观看法，让孩子在感受歌曲旋律的同时，也让孩子进一步体会歌词的内容。） 第三部分，我们好好听歌，鼓励孩子们可以自由地添加肢体动作来表达。在表演过程中，建议孩子们根据自己对歌唱的理解进行表演，不受座位空间位置的限制。在我们的试教过程中，有的孩子在空地上表演，有的孩子喜欢坐在座位上看，嘴巴轻哼。

而此时，作为老师的他，也逐渐退出了带孩子看的角色，让孩子自己看歌、体验歌曲。（这里是扩展方法，让孩子进一步添加动作，自己看歌曲。） 第四部分，我第一次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几部关于“昆虫飞翔”的电脑动画短片。这部动画短片的画面更加生动形象，基本都是基于歌曲的意境来表达的。通过观看这部短片，我试图传递幼儿的情绪。我问了这些问题，比如：这部电影中的小角色他错过了谁？他有什么愿望？他的愿望会实现吗？等等。那就让孩子们从自己的人生经历出发，想想当你夜深人静的时候，你会怎样？你想念谁？你如何让对方知道你想念他？让孩子在看完过去的情况后回想一下，想想如何解决这个问题。这部分相当于观影活动的一个小延伸，话题从歌曲转移到生活。在执行过程中，孩子们可能不会说的很深，但这是我的一个大胆想法。当再次演奏这首歌时，孩子们将会有另一种唱这首歌的体验，相信再次演奏时，他们一定会和以前有所不同。（这里通过引导的方式，引导孩子们听和感知歌曲的内容，并用渐进式提问的方式呵护孩子进一步理解。）整个活动，我们整合了听、说、看、表演等多种形式，期待孩子在活动中不仅看意境的歌曲，也是学习歌曲的愿望。我在不同的班级尝试教学的切入点不同，所以我的目标和效果也不同。但活动结束时，一些小伙伴已经见面了。跟着音乐唱一首歌。我在不同的班级尝试教学的切入点不同，所以我的目标和效果也不同。但活动结束时，一些小伙伴已经见面了。跟着音乐唱一首歌。我在不同的班级尝试教学的切入点不同音乐教案格式，所以我的目标和效果也不同。但活动结束时，一些小伙伴已经见面了。跟着音乐唱一首歌。

当然音乐教案格式，这次活动是我们看音乐的一次新尝试。还有一些不成熟的地方。希望专家和同仁能给我宝贵的意见。我的讲座到此结束。谢谢！教学反思：春来，花开，蝴蝶飞。当孩子们观察蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，他们会逐渐靠近，用稚嫩的双手追逐花丛中的蝴蝶。在设计“昆虫飞翔”活动时，为了更好地激发孩子们参与活动的兴趣，我根据小班孩子的年龄特点，创造了游戏场景来开展活动。布袋'以毛虫成蝶的成长史为主线，开展健康活动。