幼儿园中班范文：幼儿园数学教案范文篇（一）

教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或题目为依据，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排的。教师能够顺利有效地开展教学活动的一种实用教学手段。下面小编将为大家整理分享一份幼儿园中班数学教学计划样本。下面就让我们一起来学习一下，希望对有需要的你有所帮助。

中班数学教学计划一

【活动目标】

1、 感受和发现故事情节中物体的数量和大小与三只熊之间的关系。

2、我很乐意帮助三只熊分享他们的食物并大胆表达他们的想法。

【活动准备】

PPT里踢脚线有3只熊，每人一个篮子，每人6个苹果。

【活动流程】

一、 观察图片，找出熊爱吃什么。

1、你最喜欢什么动物？（白兔、狮子、大象等）

老师总结：每个人喜欢不同的动物。今天老师还请到了小熊一家，我们一起来看看，谁是爸爸谁是妈妈？宝宝是谁？

简介：顺便说一下，是爸爸，最小的是宝宝，最小的是妈妈。

2、三只熊要去吃午饭了。他们最喜欢吃：展示PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西

二、分发食物并感知熊的大小和数量。

1、展示PPT蜂蜜（大小不一的蜂蜜）

小熊最喜欢吃蜂蜜，三颗蜂蜜怎么样？（高与短，大与小）

三种蜂蜜中哪一种是给小熊的？点击小熊图片进行对应。

总结：又高又大的是给爸爸吃的。我爸爸胃口很大，所以他吃又高又大的蜂蜜。矮小的是给幼崽的，幼崽的胃口很小，所以吃短小的蜂蜜。熊妈妈不吃大蜜蜂或小蜜蜂

2、小熊也喜欢吃玉米（秀菜）

三个玉米怎么分？（老师展示给三只熊喂食的食物盒）请一位儿童给三只熊喂玉米。

你告诉熊爸爸去哪里吃这个？（粗暴）你告诉熊宝宝去哪里吃这个？（美好的）

总结：三个玉米，最粗的给爸爸，最好的给宝宝，最粗的给妈妈。

3、苹果。

熊接下来吃的是一个苹果。这里一共有多少个苹果？让我们一起数一数？(1、2、3、4、5、6)

六个苹果给三只熊点数。如何划分？展示三只熊

听着：熊爸爸要多吃，熊宝宝要少吃，熊妈妈吃的不多也不少。

4、儿童操作：分苹果

要求：老师为你们每个人准备了一个小篮子。篮子里有六个苹果。请把六个苹果分给三只熊。熊爸爸要多吃，熊宝宝少吃，熊妈妈吃的不多。不少，把苹果放在三只小熊旁边。

6、 头脑风暴：把所有的作品都贴在黑板上。让孩子找出哪一个有问题？帮他修？

右栏：你如何划分六个苹果？

错列：看，这小子是怎么分的？

【活动延伸】

你为熊家人分了午餐，他们很开心。所以我送了你一份礼物。它是什么？我们回到教室，把它分开。

中班数学教学计划第二章

【活动目标】

1、我喜欢参加数学运算活动教案格式 幼儿园，体验和同龄人一起工作的乐趣。

2、能够在相互交流中向同行学习好的测量方法。

3、通过将量具首尾相连来学习测量“花布”的尺寸。

【活动准备】

1、童书第13页《自然测量工具》材料数字印章；

2、 2个孩子的手（红纸长16. 5cm，宽6cm；蓝纸长30cm教案格式 幼儿园，宽2cm）。

【活动流程】

一、剧情介绍“熊猫缝纫店”开张了。

1、老师展示了两块“布”和几条“围巾”。

2、老师讲故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”。她想用这些布为熊宝宝做“围巾”。每条“布”能做多少条“围巾”？哪一个？我能做多少？我怎样才能知道？请二、探索测量方法。

1、老师出示蓝纸，引导孩子探索测量方法。

2、老师示范测量方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边到边，角到角，不重叠也不留空隙。）

3、 老师让孩子个别测量（一个正确，一个不够准确），引导孩子了解正确的测量方法。

师：“他们测量对吗？为什么？测量时要注意什么？”

三、儿童手术。

1、老师提出操作请求。

2、孩子们的操作，老师观察孩子们测量时使用的方法——量具是否一一布置。

四、展览与交流。

1、老师展示工作表，孩子们交换测量结果。

2、比较测量方法。

师：为什么同样的“布”和“围巾”的量度不同？你是怎么测量的？

3、 老师请了几个小朋友上台测量，其他小朋友验证哪种测量方法最正确。

4、 老师总结。

中班数学教学计划第三章

【活动目标】

1、学习根据物体的大小、颜色、形状、类别和其他特征找出物体的差异。

2、 通过对各种物体的比较和分类，进一步学习多方位观察、分析、判断的能力。

3、 可以感受到观察、分析、判断的快乐和成功的快乐。

【活动准备】

孙悟空头饰；教学课件。

【活动流程】

1、 老师切入话题“你看过西游记吗？你们都知道孙悟空、朱八戒、漂流保唐僧去西游学经的故事。但是啊，他最近在西路上遇到了困难，需要我们的帮助，过关后，孩子们会不会帮忙保护唐僧，一起学经？” 引起了孩子们的兴趣。然后孙悟空进来了。

2、 孙悟空继续话题“我的孙子遇到了困难，我需要你的帮助来穿越障碍，以便）师父可以顺利地吸取经验。” 播放PPT。

3、 PPT展示了第一张图。

级别 1：让孩子们找出谁与每个人不同。展示四只蝴蝶的图片，它们的大小不一样。

2级：四只小熊，其中一只颜色不同。

第三层：四只小兔子，其中一只形状不同。

4、孙悟空：孩子们，难度会更高。当心。播放PPT：

第四层：四只大小不一、颜色不一的小蝴蝶。

第五关：四只小熊，颜色不同，身高不同，动作也不同。

5、 难度增加。

第6级：图片中有西红柿、苹果、草莓和樱桃。谁和每个人不同，有什么不同。（引导孩子发散思维，说出多个答案。）

6、 第七关：难度越来越大。在一首歌（西游记）指定的时间里，依次通过两个关卡，找到图中的小鸭子、小鱼、小乌龟和船，从中找出不同的物体（小鸭子有毛，其他的没有。小鱼很多，其他的只有一条。小乌龟走路，其他东西在水里。船的方向不一样等等，多引导孩子观察和思考不同的答案）。找出真假孙悟空（真正的孙悟空有金箍棒）。

7、 演出结束，孙悟空很满意，感谢孩子们的帮助。播放歌曲（西游记片尾曲），大家一起庆祝！

中班数学教学计划第4章

活动目标1. 会用感官比较两个或多个物体的厚度和厚度2. 知道物体的厚度和厚度是相对的。

Key Points and Difficult Points 1. Key Points：物体数量差异的相对性。

2. 难点：词与概念的匹配。物体数量差异的相对性。

活动准备教具：不同厚度的书籍、纸张和布料。有几种不同粗细的纱线、棍子和笔。

学习工具：给每个孩子一张不同厚度的纸和布。不同粗细的羊毛和小棒笔。每个孩子的物品不需要完全相同才能交换。几个五颜六色的篮子。在数学角，放置了不同粗细和粗细的物品和分类框。（分类框上的图像表示物体的粗细和粗细。）活动流程分类->识别->命名->分类活动流程：

1.通过分类活动，孩子们可以积累厚度和厚度的感性体验。

（1)在幼儿园的活动区，让孩子利用数学角的材料对活动进行分类。老师可以通过提问了解孩子的分类等级，例如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？“ 等待。

（2)分类活动单独进行，老师要尽可能了解每个孩子的操作。

2. 通过识别活动帮助幼儿建立单词和相关概念之间的联系。

（1)每个蹒跚学步的孩子都有不同厚度和厚度的物品。

（2)按照说明取出相应的物品。例如“找出一张厚纸。”“拿起厚毛线。”指令可以由老师发出，也可以由孩子发出发出指示以改善儿童的活动。兴趣和过渡到命名。

（3) 请幼儿说出如何完成指令（即用什么方法比较物体的厚度和厚度）。

3.使用命名活动让孩子们匹配概念和单词。

（1) 让孩子说出老师呈现的物体的粗细和粗细。

（2) 让孩子按照说明介绍自己盒子里物品的特点。例如：“请告诉我你盒子里的两根棍子的区别”。

4.通过分类活动，孩子们可以体验物体数量差异的相对性。

（1) 让孩子根据语言标签进行分类。例如：“请把粗棍子放在红色的篮子里。”（2) 把分类结果展示给孩子们，让孩子们思考是否他们是对还是不对。

5.通过讨论让孩子了解物体的粗细和粗细是比较而言的。

（1)查看分类结果。例如：“红色篮子里的棍子粗吗？”（2)讨论：为什么大家把粗棍子放在自己的盒子里，但现在有些粗有些没事。

6.通过改变厚度和厚度的操作活动，孩子们可以进一步了解物体数量差异的相关性。

（1) 让孩子们按照说明改变粗细和粗细，比如：“请把盒子里的羊毛弄薄一些”。

（2)引导孩子使用不同的方法。比如可以用分解的方法把羊毛变细，也可以找较粗的羊毛进行比较。培养孩子思维的灵活性。

7.通过智力游戏培养孩子的初步推理能力。

（1)智力游戏《谁更粗？》毛笔、钢笔、铅笔比细的更粗。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗。哪个更粗？为什么？

（2)这个游戏是给跳跃能力强的孩子们玩的，即使答不出来，也会在脑子里留下疑问，有利于培养他们的推理能力和理解转移关系。

活动结束：

与孩子们讨论。

认识三角形目标可以让孩子通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，并在生活中找到相应的形状。

准备1.圆纸板；大三角尺、三角纸板或其他这种形状的物品每个4、 5件（根据儿童人数准备）。两条约4米长的绳索。

2. 从彩色纸或白纸上剪下的一个等边三角形和一个圆形，可以重叠比较，每个孩子一个。

3. 配套童书《数学》第一卷。

过程1. 感知三角形的特征。教师展示三角形的实际物体。让孩子依次观察和触摸边缘，说说形状和特点，数一数它们有多少个角。

2. 寻找实物 教师让孩子在活动室寻找三角形的物体，或者让他们回忆一下生活中见过哪些这种形状的物体，比如三角形的小彩旗，三角形的山。

3.认识图形的名称和基本特征。老师将三角形物体压在黑板上，用粉笔沿边缘画出物体的轮廓，告诉孩子三角形的名称，并教孩子正确发音。然后老师让孩子们拿出纸做的三角形和圆形，重叠起来观察比较，说说三角形的特点，例如三角形有三个角和三个边。

4. 做练习 老师指导孩子做儿童读物第 2 页上的练习。

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