二年级语文下册篇一：小学二年级下册语文教学工作计划

小学二年级语文教学计划

二年级语文第二册教学计划第1章：小学二年级第二册语文教学工作计划

一、班级情况分析：

通过上学期的教学和测试，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高。班级优生率远高于一年级，但仍有少数学生有待提高和指导。本期语文教学的重点是巩固优生学读写能力；加强对不太先进的单词和句子的进步和巩固；培养全体学生的综合汉语素养；培养全体学生的创新精神和语言实践能力。

二、学习目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习汉字和纠正发音。

2、 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的字，必须会读读音，识字形，识字义。正确书写并练习在口头和书面语言表达中使用它。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，细心聆听他人，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、 对写作有兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对周围事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

三、 教学中应注意的问题

1、 注意同组教材各部分之间的内在联系

本教材采用按主题排列各部分内容的方法。每组教材不仅围绕一个话题展开，内容也相互回应。有的教学要求，在前布置，在中间铺垫，在后展示和交流。，使其真正成为一个相互联系的有机整体。教师应安排学生在学习相应课文时及时做好前期工作，为后续学习做好准备。

2、读写字教学中应注意的问题

应鼓励学生通过中文课本以外的渠道提高识字率。同时，要积极鼓励学生交流识字方法、经验和感受，一起玩识字、构词游戏或一起制作生词、生字卡，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在对素养要求的把握上，要尽量避免进入两个误区。首先，不要忽视个别学生之间的差异，从而对所有学生做出统一的要求。其次，不必以学生在没有任何语言环境的情况下能否准确记住单个汉字作为衡量他们是否掌握所需汉字的标准。

对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一个班级写作，而是分散在每个班级。注意写作质量。

3、阅读教学应注意的问题

在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。通过小组阅读、小组阅读、引导阅读、男女生结对阅读、音乐朗诵、角色阅读等方式，让学生在阅读实践中正确、流畅地阅读课文，引导学生把自己当成自己文中的文。人物感受、体验、思考、理解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读来表达。此外，教师还应重视课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4、 口语交际教学应注意的问题

在进行一些口语交际教学之前，需要提前做好准备。在教学中要注意创设情境，以多种方式引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，为学生提供可以模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、生—学生互动。教师还应善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言，并注意规范学生的口语。

5、 开展丰富多彩的语言实践活动

教师要努力开​​发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本剧等。在教师的带领下，学生走出校门，走进自然与社会，走进火热与沸腾。生活，让学生学习汉语，在日常生活中运用汉语。

四、教学安排

第一单元 15～17课时 第五单元 15～18课时

第二单元 13-15 课时 第六单元 14-16 课时

第三单元 15-18 课时 第七单元 15-18 课时

第 4 单元 15-18 课时 第 8 单元 15-18 课时

总之，教学计划要根据自己的教学对象和教学环境来确定。在实施过程中，教师可以灵活掌握，因材施教，因材施教。

二年级语文第二册教学计划第2章：人民教育版小学二年级语文第二册单元教学计划

第一单元

一、 教材简析：

本单元以“寻春”为主题，主要由《寻春》、《竹笋》、《古诗二首》、《小鹿玫瑰》和《中国园一》组成。在中国园林中，有熟字学新字的练习、描写春天的对联发展、词汇积累练习、口语交际、谈春天的发现，引导学生写春天的发现、展示该站可以展示他们收集到的描述春天的词句，也可以用硬笔书法的形式写下所收集的词句。宽带网络引导学生更多地了解每个城市的花卉种类和城市花卉。

二、 教科书目标：

1、 引导学生走进春天，发现春天的特性，探索春天的奥秘。

2、 在反复阅读中，领悟，积累语言，提升审美情趣。

3、 积极开发生活中的学习资源，增加学生汉语实践活动的机会。

三、教学重点和难点：

1、 识字，写作，在反复阅读中品味美，积累语言，培养阅读能力。

2、 在课外实践活动中，培养学生细心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课程安排：

1、 《寻春》-1课时

2.《古诗二首》-2课时

3.《竹笋》-2课时

4.《小鹿玫瑰》-2小时

中国园-3课时

五、 教学中应注意的问题：

1、 这首单曲四篇文字的语言非常优美。让学生多读、细读、精读，了解内在空间，感受感受，陶冶情操。其中，三、四两篇。如果学生有潜力和兴趣，也可以鼓励学习背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、 本单元要求书写的39个新字中，部分新字（如“追”、“尖叫”、“哥”、“骨”、“微”等）有笔顺和笔画，学生容易学习。错了，要注意细心引导。第四课的“谢”、“渐”、“卫”是三个新字，分左、中、右三字。必须说明写这些字的要点（例如，每个字的部分必须写得比较细长）。（有的，挤紧一点） 总之，新字笔顺、笔画、书写的说明要抓难点，突出重点，有的放矢，

3、 《语言花园一号》第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感受语言中的隐喻。教学时，学生可以先观察，再讲讲什么，讲什么。只要比喻与被比较的事物有相似之处，就必须予以肯定。还可以简要描述使用比喻的好处和要求，以加深理解和理解。举例时，尽量引用一些在前文中出现过的例子。这对学生来说很容易理解。总之，要正确认识本练习的目的，不能偏离教学要求。

4、 本单元口语交流内容与一年级第二卷第一组口语交流“春天在哪里”类似。区别在于：

① 本次培训要求学生感知春天，进一步想象。在认知思维领域，要求明显提高。

②多关注春天想象的一些新“发现”。

③一年级第二册的口语交际只需要“说”，而这次不仅要说，还要在说的基础上写下自己的新发现。因此，本次培训的要求和形式，以及口语交流的角度，与一年级《春天在哪里》第二卷有很大不同。教师必须认识到这些差异，才能使教学更有针对性，更有利于学生的成长和发展。

5、 本单元中国园的“宽带网”是本书教材中国园新增的栏目。全书共分三遍。本栏目的设置旨在拓宽学生汉语学习的时间和空间，提高和培养学生的综合汉语素养，激发学生的学习主动性，培养学生自主学习的习惯和能力。培训时，应提前安排。并鼓励他们合作学习，共同探索。在教学中，应让他们充分交流并提出适当的意见。

第二单元

一、 教材简析：

这是一组与爱交织在一起的文本。学生能够接受奉献和帮助他人是幸福和尊重的美德，它延伸到保护弱者和保护动物的思想和情感。为了配合本单元的主题，口语交流安排了活动，寻找周围有需要的人，谈谈如何帮助他人；读书背后积累的，是人与人之间应该互相帮助的名言。我们应该和学生们一起去细细品味这些充满爱的诗篇，然后思考如何结合现实来表达我们的爱。

二、 教科书目标：

1、 将识别 58 个新字符并写入 33 个字符。识字可以结合词句等语言环境读音，理解意思；能写的字，要能读音、认形、懂意思、能写得正确，并能在口头和书面语言表达中练习运用。

2、 正确、流利、感性地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体验奉献的快乐。

3、知道如何给予爱并乐于帮助他人。

三、教学重点和难点：

1、朗读时，可以专注于“感”，通过不同形式的朗读让学生有所感受。

2、 正确、流利、感性地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体验奉献的快乐。

3、知道如何给予爱并乐于帮助他人。

四、课程安排：

5.“春天”？? ? ? ? 2小时

6、“雷锋叔叔，你在哪里”？? ? ? 2小时

7.“我不是最弱的”？? ? ? ? 2小时

8 “卡罗尔和它的小猫”？? ? ? ? 1课时

中国园二期？? ? ? ? ? ? ? 2小时

五、 教学中应注意的问题：

1、 本单元的4篇课文。前两篇课文非常漂亮，同学们应该能很好地阅读和记忆。注重品味，积累课文中的词句。

2、 最后两篇文字较长。故事内容比较曲折，但不必把理解课文内容作为教学重点。用繁琐的情节分析代替学生的阅读练习。

3、 是前两篇还是后两篇。教学中应强调朗读，让学生在朗读中感受、感动、思考二年级下册语文表格式教案，从而提高语言修养，在潜移默化中受到健康情绪的影响。

第三单元

一、 教材简析：

通过二年级第三组教材的学习，我们知道我们的祖国历史悠久，山川壮丽。通过学习这组教材，学生们也会知道，我们的祖国是广阔的，56个民族团结在祖国的大家庭中。无论是有抱负的北京，还是偏远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是果实累累的葡萄沟，都是祖国孕育了我们，养育了我们。通过这套教材的学习，要进一步了解祖国的广阔与美丽，激发学生了解家乡的愿望和赞美家乡的情怀。

二、 教科书目标：

1.认识47个生词，写出48个单词。

2、正确、流畅、感性地阅读课文，感受祖国的美丽，领略不同的民族风情。

3、有热爱祖国的意识和情怀。

三、教学重点和难点：

1、通过观察、采访、调查，引导学生了解家乡，赞美家乡。

2、 感受祖国山河之美，领略不同民族风情。

四、课程安排：

9.《日月潭》？? ? ? ? 2小时

10.“葡萄沟”？? ? ? ? . 班级

11.《难忘的泼水节》——。2小时

12.《北京亮起来》-2课时

语言领域3-2课时

五、 教学中应注意的问题：

1、 《日月潭》是通过阅读来传授的，读的通俗易懂。这篇文章语言优美，措辞准确。通过描写日月潭的水、雾、雨、早午等景物，给人一种风景如画的感觉。有些词句的理解是不能用词来解释的，应该让学生多读书，自我启蒙，边读边理解，边读边理解词句。

2、 《葡萄谷》可以设计多种活动引导学生阅读。揭开问题后，学生可以提出问题，“葡萄沟为什么是个好地方？” “哪些地方好？” 然后他们可以围绕问题合作研究，然后用各种形式读出他们最喜欢的情绪，最后爱上他们。句子的副本。

3、 《难忘的泼水节》可以充分利用文字插图。大家都知道，学生们对伟人的事迹并不是很感兴趣。我们可以用插图，让学生仔细观察周总理和傣族人所穿的衣服、器皿和乐器。通过这些细致的观察，我们可以体会到首相和人们庆祝泼水节的欢乐气氛。

4、 《北京亮起来》识字量比较大，生词很多，有些词可以结合图片理解。引导学生积累和运用生动优美的词句。

5、“跨家想”内容与其说的一致。口语或写作时不要提出高要求，只要让学生赞美家乡的一个方面即可。要么夸某个地方的风景，要么是最有名的房产，要么聊聊家乡的名人，要么聊聊家乡的变化。在谈论其中之一时，可以展示照片，实物等。 口语交流与过去的听力和口语培训不同。沟通是最重要的。教师应建立沟通

情景，比如学做“小记者”采访：你的家乡在哪儿？有什么值得称赞的吗？你希望你未来的家乡是什么样的？让学生互动。写一句话就是把你介绍过的内容和你在口头交流中听到的相关内容组合成一个段落，写下来。形式可以多种多样，可以是在自己的画或照片上加一段话，然后张贴。写完后也可以将相似的内容归为一组，在组中阅读欣赏。