【每日一题】部编版四年级语文《爬山虎的脚》教案

第一卷中文版四年级“党山虎脚”教学计划【课本解析】文章《党山虎脚》仔细描述了藤蔓生长的地方、藤蔓的叶子、藤蔓脚的形状和特征，以及它是如何一步一步进行的。爬上。它能激发学生探索的欲望，激发学生观察周围事物的强烈兴趣。作者对爬山虎脚的观察细致，描写栩栩如生。它最好地体现了围绕一个意思选择内容并按一定顺序描述风景的写作方法。【教学目标】1、认识5个新词，写11个新词。正确读写“有吸引力、统一、重叠、间隙、【教学准备】学生观察爬山虎，写观察日记。老师准备爬山虎并制作多媒体课件【课堂布置】2 第一节课【教学过程】一、导入新班同学，大自然的神奇，你已经跟着老师领略了课堂的精彩钱塘江潮起潮落，感受雅鲁藏布大峡谷的神秘，也欣赏多变的火云。

今天爬山虎的脚表格式教案爬山虎的脚表格式教案，老师将和大家一起观看一种奇怪的生物──苦力怕。二、初读课文，整体感悟1、学生小声朗读课文，标记自然部分，然后说说自己通过初读课文对爬行者的了解. 学生课后自由阅读与交流： ①Parthenocissus 是植物而不是动物。②爬行者有脚。③爬行者用脚爬上去。…… 2、 指定姓名分段朗读，要求声音响亮，发音准确。其他学生仔细听，看他们是否正确阅读。3、学习生词和生词 ①打开火车阅读生词表中的生词，口头分组词，分析汉字结构，并提取每个单词的特征和部首。②认识复音字。“重叠”的“重”是复音字，读作chóng；“碰墙”的“zhe”读作zháo) ③显示词：注意、均匀、重叠、间隙、叶柄、触手、痕迹、渐进、心不在焉的阅读、大一阅读、火车上阅读、阅读一起三、重读课文，理清课文顺序1、学生自读课文，思考：每个自然段写什么。文中写了苦力怕的哪两个部分？沟通。2、多媒体课件展示：随风摇曳的爬山虎墙。邀请学生欣赏并用自己的话讲述他们所看到的？（学生畅所欲言）3、 怎么形容刚才看到的图文？表现：蔓越莓刚长出来的叶子是嫩红色的，几天之内，叶子长大后就会变成嫩绿色。爬山虎的幼叶不是很明显，但长大的叶子很明显。

那些叶子是那么绿，看着很舒服。叶尖笔直落下，均匀地铺在墙上，没有重叠，也没有缝隙。一阵风吹过，墙上的树叶荡漾开来，非常漂亮。① 自己读这段话，看看你的感受。②在阅读的同时，感受微风拂面的藤叶之美。用手做一个轻弹和摇摆的动作。③男生女生分组阅读，一组阅读，另一组看图，图文结合，感受树叶的动感之美。4、 作者怎么把叶子写的这么漂亮？（仔细观察）5、重放刚才的课件，问：为什么光秃秃的墙壁上可以布满生机勃勃的树叶？我们将在下一堂课中解决这个问题。第二课【教学过程】一、导入新课。在上节课中，我们看到藤蔓的叶子均匀地铺在墙上。风一吹，就很美，那光墙为何能充满生机？叶子在哪儿？（因为它有脚）藤蔓的叶子长在墙上，与它的脚关系密切。爬行者的脚是什么样子的？二、认识爬行者的脚1、 把准备好的真正爬行者拿出来观察，引导他们观察脚的形状和颜色。2、 交流观察结果。3、 这本书如何描述它的脚？用你喜欢的符号画出相关的句子。“苦力怕的脚在茎上。

和新叶一样，花丝也是嫩红的。这是爬行者的脚。“我自己读了这些句子，明白了如何用钢笔画出爬山虎的脚。（老师巡视指导，选择更好的图片展示在实物展示上）4、爬山虎这么小，还藏在树叶下面，作者为什么描述得这么细致？（因为作者对爬山虎的脚进行了非常仔细的观察）哪个词表明作者进行了仔细的观察？ （注意）三、 了解爬行者是如何一步步爬上去的。1、爬行者既然有脚，就一定有自己独特的攀爬能力。它是怎么爬的？小组合作学习4个自然阶段，自学要求：①找出爬行者向上爬的句子；②找出表达向上攀登动作的词语；③在小组中展示它是如何攀登的。（学生分组学习讨论，老师指导）2、自学汇报交流：①爬山虎爬上的句子：爬山虎的脚碰到墙时，六七的头细丝变成一个小圆盘，用来支撑墙壁。细丝原本是直的，但现在它们弯曲了。拉动嫩茎，使其靠近墙壁。②表达向上运动的词语：摸、握、拉、贴（黑板写） ③小组演示攀爬过程，师生共同评价和改正。

) 3、 在多媒体课件中再次放上攀爬虎的脚，让学生有一个直观的认识。4、 一起读草图的句子想一想，是爬上去的吗？你怎么知道？（不仅会爬上去，还会左右爬，爬整面墙。因为前两个自然段据说是一堵墙的叶子。）5、碰到墙的爬山虎可以爬，但不能碰。靠墙的爬行者的脚呢？请自己阅读这5个自然段落。看完这段话，你有什么感觉？自己阅读这一段。自读情况报告： ①如果爬行者的脚不接触墙壁，几天之内它就会枯萎，然后就没有踪迹了。碰到墙壁时，细丝和小圆盘逐渐变成灰色。②感受：畅所欲言（老师注意引导：“……如果……别想……”是什么意思？可见爬行者的脚有多么不屈不挠的攀登精神） . 一个段落。四、写作方法总结 通过本文的学习，总结如何观察周围的事物。（结合具体句子） 1. 仔细观察，不要只看表面，而是全方位观察。2、要把握事物的特点 写作方法总结 通过本文的学习，总结如何观察周围的事物。（结合具体句子） 1. 仔细观察，不要只看表面，而是全方位观察。2、要把握事物的特点 写作方法总结 通过本文的学习，总结如何观察周围的事物。（结合具体句子） 1. 仔细观察，不要只看表面，而是全方位观察。2、要把握事物的特点