岳阳楼区青年路小学专用2010年下学期授课时间校园的树木

岳阳楼区青年路小学2010年下学期下学期专用。校园树老师点评教学目标。科学概念：树的整体形状一般由树冠、树干和根部组成。树的器官一般包括根、茎、叶和根。花、果、种六部分。树木生长在一定的环境中，有一定的生存需要。过程和方法：用各种方法观察和描述一棵树。使用图表来描述树的整体形状。用摩擦树皮观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情绪、态度、价值观：能够客观地记录观察到的现象，持续关注树木的变化。教学重点可以通过对树木的有序观察、描述和比较，尽量指出树木作为生命体的特征。教学难点比较讨论树的相似性。教学准备在校园内挑选一些大树供每组观察，并为每组准备：观察记录表和放大镜。, 一支蜡笔，一支软尺教学过程：第一课一、观察树木的方法1. 一般任务：分组观察，每组尝试观察不同的树木；小组内分工明确，每个人都必须有一个观察任务；描述一棵树并完成观察笔记。2.子任务：我们想观察的树生长在校园的什么地方？我们如何按顺序观察一棵树？（从远到近，从整体到局部）3.交流：我们可以用什么新的观察方法来观察新的内容？（画草图，量树干粗细，闻树叶，看果实，擦树皮，捡标本，对比……）4.对比：能不能比观察记录记得更清楚在书里？（先用简单的文字记录岳阳楼区青年路小学2010年第二学期的录音，回到教室后整理成观察笔记。看水果，擦树皮，捡标本，对比……）4.对比：我们能比书上的观察记录记得更清楚吗？（先用简单的文字记录岳阳楼区青年路小学2010年第二学期的录音，回到教室后整理成观察笔记。看水果，擦树皮，捡标本，对比……）4.对比：我们能比书上的观察记录记得更清楚吗？（先用简单的文字记录岳阳楼区青年路小学2010年第二学期的录音，回到教室后整理成观察笔记。

) 二、观察并记录一棵树1. 从远处观察整棵树，我们如何记录？（树冠的形状，树的高度等）2. 近距离有条不紊地观察树的各个部分，我们会有什么新的发现？盛：这棵树真大！看看我捡到的叶子和果实。这是树的果实。这是我的树皮摩擦。（擦树皮纹的方法：将白纸紧紧地压在树干上，先用手指在纸上反复按压，然后捏着蜡笔在纸上摩擦，使凸起的部分被染色。 ) 3.一起记录下我们所观察到的。写下观察的时间、地点和小组成员。按观察顺序记录。最好将采集到的实物标本贴上。黑板设计：教学后记：岳阳楼区青年路小学2010年下学期专用。校园里的树木（2)老师对教学目标的评语。科学理念：一棵树的整体形状一般由一个树冠组成，一个树干，一个根。器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。树木生长在一定的环境中，有一定的生存需要。过程和方法：用各种方法观察和观察。描述一棵树。用简单的图表来描述树的整体形状。用摩擦树皮观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度和价值观：可以客观地记录观察到的现象，持续关注树木的变化。教学重点可以通过对树木的有序观察、描述和比较，尝试指出树木作为生命体的特征。

教学难点比较讨论树的相似性。教学准备在校园内挑选一些大树供各组观察，并为各组准备：观察记录表和放大镜。，一支蜡笔，一支软尺教学过程：第二课，一、整理我们的观察记录1.整理：分组根据观察记录整理观察笔记。2.描述：分组描述一棵树：这是我们组的观察记录。你能猜出校园里是哪棵树吗？3.对比我们的观察记录，思考交流：我们观察到了哪些树？这些树需要什么条件才能生长？岳阳楼区青年路小学2010年第二学期不同树种有何异同？二.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多大树之间的异同。请选择一棵你喜欢的大树，在课外继续观察。它将如何改变？记录你所有的意外发现，同时在科普专栏发布你的精彩发现。（总结的内容必须以学生的实际观察为基础。总结可以是学生能发展到什么程度。书中总结的内容仅供参考。） 黑板的设计：树的相似度：它们都生长在需要阳光的土壤中，水有树干和树皮。树干与树皮树的区别：树冠有大树干和小树干之分，树皮粗细光滑，果实粗糙，果实不同。叶子不一样。鲁小学2010年下学期专属课时，大树小草第三课老师点评科学理念教学目标：小草与大树一样，与生俱来的特点身体。

大树和小草的主要区别在于植物的高度、茎的粗细和质地。大树和小草都生长在土壤中。他们都有绿叶。它们既开花又结果。它们都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简单的图片画出草的主要形态特征，理解维恩图的表达。情感、态度、价值观：我意识到草就像一棵大树，它是一个生命体，有爱的意识，而不是践踏草地。教学重点是寻找大树和小草的相似之处，了解陆生植物的生命特征。理解维恩图表达的教学困难。教学准备分组材料：几种常见的草，最好是三叶草（酢浆草）和狗尾草；樟树的树枝和它的果实和叶子。教学过程：一、认识常见的草1. 师生交流：校园里不仅有高大的树木，也有低矮的小草。我们认识这些小草吗？校园里这些小草长在哪里？2.老师指导：不知道草怎么认识的？提供知识方法和信息。二、狗尾草的观察和记录1. 老师指导：在校园、田野、路边、果园里都能找到狗尾草。为什么叫狗尾草？是的，它的果实很蓬松，很像狗的尾巴。为一年生杂草，2010年下半年将在岳阳楼区青年路小学随处分布。

3. 小组学生活动：观察狐尾草，我们用草图画出它的样子。舞台上的描述相得益彰：这是我们观察到的狗尾草。（可以粗略画出狗尾草的主要特征，根、茎、叶、果实。） 4. 群际活动：比较不同的草，找出它们的异同。（启示与指导：从植物器官和生活环境、生长期、生长变化规律等方面进行比较） 不同的草有不同的姿态和不同的形状，但它们之间有许多共同的特点。谈谈你对草的看法。是的，草虽小，但也很可爱。我们应该照顾他们。三、比较樟树和狗尾草1. 指导讨论：樟树和狗尾草可以从哪些方面进行异同比较？2.填写对照表：樟树狗尾草颜色，软教科版三年级科学上册表格式教案，硬，粗细，质地，颜色，形状，软教科版三年级科学上册表格式教案，硬，大小，气味，颜色，形状，大小，岳阳楼区青年路小学多少钱学校2010年第二学期3.交流报告：樟树和狗尾草同异。引导学生理解：像樟树的茎叫木本茎，像狗尾草这样的茎叫草本茎。（让学生在报告中使用这些词语，无需记住概念，以下木本植物和草本植物是一样的。） 黑板设计： 教学后记：

大树和小草的主要区别在于植物的高度、茎的粗细和质地。大树和小草都生长在土壤中。他们都有绿叶。它们既开花又结果。它们都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简单的图片画出草的主要形态特征，理解维恩图的表达。情感、态度、价值观：我意识到草就像一棵大树，它是一个生物，有爱的意识，而不是践踏草地。教学重点是寻找大树和小草的相似之处，了解陆生植物的生命特征。理解维恩图表达的教学困难。教学准备分组材料：几种常见的草，最好是三叶草（酢浆草）和狗尾草；樟树的树枝和它的果实和叶子。教学过程：一、整理相同和不同1.对比报告内容：总结大树和小草的区别，记录在下图圈出的不相交位置。2.2. 课堂讨论：树和草有什么相似之处，并记录在下图圆圈框内。（这是教学重点）大树小草岳阳楼区青年路小学2010年第二学期专用3.总结：从上面维恩图的表达内容，我知道树和草有根、茎和共同离开。它们会开花结果，并有种子（基本形态结构相同）；它们都生长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生存环境和生活需要是一样的）。我也知道树和草的寿命是不同的。树是木这种植物，草是草本植物，它们的具体结构特征也不同。

（维恩图的作用是梳理学生观察比较的结果，形成更清晰的概念，并展示这些概念之间的关系。相似之处的比较是让学生初步体验植物生命的特征，从而指向本单元的核心概念。概念内涵的梳理应从学生的实际情况入手。） 黑板设计： 教学后记：岳阳楼区青年路小学2010年下学期专用第四课 观察水生植物 教师批注教学目标 科学概念：水葫芦叶柄 膨大的海绵体充满空气，是浮在水面上的原因。水生植物有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水、阳光和空气。过程与方法：用简单的图片展示水生植物的主要形态特征，理解维恩图的表达。观察中提出问题，探索水葫芦漂浮在水面上的秘密。情感、态度和价值观：培养研究水生植物的兴趣，认识到水生植物也是有生命的个体。教学重点是利用维恩图概括水生植物和陆生植物作为生物体的共同特征。教学难点 探索水生植物适应水生环境的结构特点。教学准备分组材料：几种常见的水生植物，其中最好的是水葫芦和金角藻，一个水槽，一张记录纸。教学过程：第一课，一、认识常见的水生植物1.有很多植物生长在陆地上，也有很多植物生长在水中。展示实物或图片，这是两种常见的水生植物，水葫芦和金鱼草。

你课外调查的水生植物有哪些？你见过哪些水生植物？（水花生、浮萍、荷花、水葫芦、菖蒲、野水葫芦等的附加知识）二、水葫芦和金角花的观察1.观察记录：塑料袋里有水葫芦和金角藻和分发给每组一个要求，将它们放入水槽中（为了让金鱼草沉到水底进行观察和素描记录，可以在底部粘上橡皮泥），观察它们在水中的外观，并用草图绘制它们。2.思考：去掉橡皮泥，对比观察水中的水葫芦和金角藻有什么共同点？是，什么' 能浮在水面上的秘诀是什么？岳阳楼区青年路小学2010年下学期3. 探索：尝试打开水葫芦的叶柄，我们会发现什么？这种海绵状的气囊结构很轻，所以可以漂浮在水面上（适应水草环境）。其他水生植物有类似的结构吗？请继续在课外探索。黑板设计：教学后记：教学时间献给岳阳楼区青年路小学，2010年第二学期，第四节水草观察（第二课时） 教师对教学目标的评语 科学理念：叶柄扩大的海绵体水葫芦在充满空气时漂浮在水面上的原因。水生植物有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水、阳光和空气。过程与方法：用简单的图片展示水生植物的主要形态特征，理解维恩图的表达。观察中提出问题，探索水葫芦漂浮在水面上的秘密。

情感、态度和价值观：培养研究水生植物的兴趣，认识到水生植物也是有生命的个体。教学重点是利用维恩图概括水生植物和陆生植物作为生命体的共同特征。教学难点探究水生植物适应水生环境的结构特点。教学准备分组材料：几种常见的水生植物，其中最好的是水葫芦和金角藻，一个水槽，一张记录纸。教学过程：一、水葫芦和金鱼草的比较。水葫芦和金鱼草有什么相似之处？（除了形态和结构特征外，它们还可以稍微扩大。例如，它们都可以繁殖和死亡等。) 它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？二、 比较水葫芦和狗尾草水葫芦和狗尾草等其他水生植物和陆生植物有异同？与上节课学生总结的陆生植物维恩图对比，再次填写维恩图，完成植物生命特征的梳理。（都有根、茎、叶，能繁衍后代，寿命短，都需要阳光、水分和空气等。）岳阳楼区青年路小学2010年第二学期专用黑板设计：教学后记：教学时间水葫芦和狗尾草岳阳楼区青年路小学献给2010年下学期老师 教学目标点评、教学重点难点、教学准备教学过程：黑板设计：教学后记：岳阳楼区青年路小学2010年下学期专设教学时间、教师点评教学目标、教学重点教学难点、教学准备 教学过程：黑板设计：教学后记：岳阳楼区青年路小学2010年下学期专用教学时间 教师对教学目标的评语 教学重点难点 教学准备 教学过程：黑板设计：教学后记：岳阳楼区青年路小学2010年第二学期教学时间教师对教学目标的点评。教学重点难点。教学准备。教学过程： 黑板设计： 教学后记：岳阳楼区下学期教学时间。后记：岳阳楼区青年路小学2010年下学期专用教学时间教师点评教学重点教学难点教学准备教学过程：黑板设计：岳阳楼区青年路小学2010年第二学期专用后记：教学时间 教师对教学目标的批注。教学重点教学难点。教学准备 教学过程：岳阳楼区青年路小学2010年第二学期专用 设计：教学后记：