【培训】第一课小海龟做算术题课时--小海龟

电脑中的公式怎么写 1.加减乘除对应“+-*/”。2、以表2.1为例进行说明。（使用物理投影）。3. 如何在LOGO计算公式中写入并显示结果。三、PRINT 命令 1. 使用 PRINT 命令计算公式。显示结果的效果不同于直接写公式。示例：PRINT 3+5 2. 如果在公式外添加方括号[]，则计算将按原样输出。3. 示例：PRINT 3+5, PRINT [3+5] 4. PRINT 命令也可以携带多个表达式，如： (PRINT 3+5 5+5 6+5） , (PRINT [3+5] ] 5+5）, (PRINT [3+5=] 5+5），想一想为什么结果会这样显示？5、想一想：你要显示3+5= 8 。 怎么写。

四、总结：1.计算是如何写在电脑里的。注意乘法和除法。2. PRINT命令计算中加方括号和小方括号显示的结果有很大的区别。3.在PRINT命令中灵活使用括号可以获得很好的效果。五、 作业： 1. 写一个 PRINT 命令，显示结果为 32+19=51。PRINT 命令后需要两个表达式。板书：命令 PRINT 3+5 PRINT [3+5] (RPINT 3+5 5+5 6+5） (RPINT [3+5] 5+5） (RPINT [3+ 5=] 5+5） (PRINT [3+5=] 3+5） 显示结果 8 3+5 8 10 11 3+5 10 3+5= 10 3+5= 8 教学反思：第二课教学目标：1、了解什么是变量名和变量。2、 区分变量名和变量。小乌龟做实际问题）（2小时）3、学习使用make命令给变量赋值4、掌握用编程解决应用问题的方法。要点：使用MAKE命令的难点：掌握用编程解决应用问题的方法。教学准备：课件一、 什么是变量？数学中有一些数字是固定的，比如：14、25等，这些都叫做常数，直接用数学来表示。此外，还有一些不确定或可变的数字。我们称这种类型的数字为变量，通常使用字母。表达。学习使用make命令给变量赋值4、掌握用编程解决应用问题的方法。要点：使用MAKE命令的难点：掌握用编程解决应用问题的方法。教学准备：课件一、 什么是变量？数学中有一些数字是固定的，比如：14、25等，这些都叫做常数，直接用数学来表示。此外，还有一些不确定或可变的数字。我们称这种类型的数字为变量，通常使用字母。表达。学习使用make命令给变量赋值4、掌握用编程解决应用问题的方法。要点：使用MAKE命令的难点：掌握用编程解决应用问题的方法。教学准备：课件一、 什么是变量？数学中有一些数字是固定的五年级信息技术教案下册 表格式，比如：14、25等，这些都叫做常数，直接用数学来表示。此外，还有一些不确定或可变的数字。我们称这种类型的数字为变量，通常使用字母。表达。课件一、 什么是变量？数学中有一些数字是固定的，比如：14、25等，这些都叫做常数，直接用数学来表示。此外，还有一些不确定或可变的数字。我们称这种类型的数字为变量，通常使用字母。表达。课件一、 什么是变量？数学中有一些数字是固定的，比如：14、25等，这些都叫做常数，直接用数学来表示。此外五年级信息技术教案下册 表格式，还有一些不确定或可变的数字。我们称这种类型的数字为变量，通常使用字母。表达。

二、 变量的作用 1.矩形公式。S=a*b 2.用这个公式计算两个矩形的面积。3. 为什么这个公式可以计算这两个不同大小的矩形的面积？原因是这个公式中的a（长度）和b（宽度）都是变量，是不确定的数字。计算小矩形时为3和5，计算大矩形时为5和6。 4.这是变量的函数，可以用任何实际值代替。事实上，变量实际上是一个可以存储数字的地方（盒子）。三、 变量命名规则 1. 变量既然是一个地方，就必须有一个名字。数学中的变量用字母表示。LOGO语言中的变量由冒号和字母组成，字母可以是一个字母，也可以是多个字母。四、 变量的赋值 1.变量是存放数字的地方，那么LOGO语言中如何将数字放入变量中呢？2. 作业注意事项。3.有两种方法：1）直接把数字放进去。MAKE"A 50。2）把表达式的值放进去。MAKE"A 50+40。五、 显示变量中的值（电脑演示） 1．MAKE "A 50 PRINT: A PRINT: A2. MAKE "A 50+40六、练习 1. 请写命令将40赋值给2. 请编写命令将表达式 30+20 的值赋给变量 B。@2） 将表达式的值放入。 MAKE "A 50+40. 五、 显示变量中的值（电脑演示） 1．MAKE "A 50 PRINT: A PRINT: A2. MAKE "A 50+40六、 练习 1. 请编写命令将 40 赋给变量 B。 2. 请编写命令将表达式 30+20 的值赋给变量 B。@2） 将表达式的值放入。 MAKE "A 50+40. 五、 显示变量中的值（电脑演示） 1．MAKE "A 50 PRINT: A PRINT: A2. MAKE "A 50+40六、 练习 1. 请编写命令将 40 赋给变量 B。 2. 请编写命令将表达式 30+20 的值赋给变量 B。

作业： 3. MAKE "C 4. MAKE "C 50 PRINT: C PRINT: C 显示多少。请问显示多少。100+30第二课时一、复习（评论作业）二、一个变量和一个数计算示例： 1. PRINT 20+30显示多少？2. MAKE "B 20 PRINT: B+30 显示多少？ +30）（相当于打印 B+30=20+30）PRINT: B+: C 显示多少四、一个变量和一个数计算或一个变量和一个变量计算是多少分配给另一个变量。示例： 1. MAKE“A 20 MAKE”B：A+20 PRINT：B 显示多少？ 2. MAKE“A 20 MAKE”B 30 MAKE“C PRINT：C 显示多少？五、 一个变量和一个数字的计算或变量和变量的计算和给自己赋值 示例： 1. MAKE "A 20 MAKE "A: A+30 PRINT: A 显示多少？（相当于A=A+30=20+30）：A+：B（相当于C=A+B=20+30）（相当于B=A+20=20+2 0） 2. MAKE "A 20MAKE "B 30 MAKE "A: A+: B PRINT: B 显示多少？（相当于A=A+B=20+30）作业：1、MAKE "A MAKE "B MAKE "C 打印：C 显示多少 50 40：A+：B2、 B 打印：B 要显示多少？（相当于A=A+B=20+30）作业：1、MAKE "A MAKE "B MAKE "C PRINT: C 显示多少 50 40: A+: B2、@ > B 打印：B 要显示多少？（相当于A=A+B=20+30）作业：1、MAKE "A MAKE "B MAKE "C PRINT: C 显示多少 50 40: A+: B2、@ >

2、 掌握他人交互过程的编程方法。教学重点与难点：教学重点与难点：1、理解人机交互的含义2、会用人机交互的方法求矩形的面积等教学过程:教学过程：分）一、复习（8分钟）1、给一个变量赋值4：make"a 4 给变量b赋值给a加3：make"b :a+3 给变量赋值c 对 a 和 b 求和： make "c :a+:b 2、 写入过程，使 2, 4, 6, 8, 10 ... 100 之间的数字显示在屏幕上。 . 过程如下： TO JS MAKE "J 2 REPEAT 50[ PRINT :J MAKE "J :J+2] END ※想一想：如果把 MAKE "J :J+2 放在 PRINT :J 之前，结果会怎样？命令（分钟）二、READ命令（10分钟）1、简介：我们经常会遇到这样的情况：程序运行过程中，电脑提示我们输入一些内容，然后继续运行. 我们称这种过程（程序）为人机交互过程。2、READ 命令：在编写人机交互过程时，需要用到接受键盘输入的命令。命令格式： MAKE "变量名 READ（在命令窗口中输入） 功能：从键盘向变量 A 输入一个值 例：MAKE "A READ 然后在命令窗口中输入：15（此时变量 A= 15） 在上面的例子中，添加 MAKE "B READ 然后输入：20（变量 B=15） 最后在命令窗口中输入：

解析：圆的周长公式为：L=2*π*R。“Π”是圆周率3.14，所以你只需要知道半径R。 TO ZC PRINT[请输入圆的半径：] MAKE "R 读作 MAKE "L 2*3.@ >14*:R (PRINT [圆的周长是]:L) END 2、 计算机交互的过程。电脑先问你的名字，你回答后，屏幕显示：你好！TO WH PRINT [你叫什么名字？] MAKE "NAME READ (PRINT[Hello!] :NAME) END 练习：写作过程：计算机依次询问X名学生的姓名，中文、数学、英语的分数，然后显示学生的总分和平均分. TO CJ PRINT[学生的名字是什么？] MAKE "NAME READ (PRINT[input] :NAME[classmate's language score:]) MAKE "

我们可以利用表达式、赋值语句、人机交互等知识，设计一个集输入、输出、计算、人机交互于一体的完整流程。人机交互基本原理问题1：作业： 作业：在写作过程中，计算长方形的体积（提醒学生长方形的体积乘以其长、宽、高）。写一个人机交互过程：计算机依次询问X学生的姓名、语文、数学、英语的成绩，然后显示学生的总分和平均分。教学反思：