2016年小学三年级综合实践活动安排及教学过程安排！

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小学（三年级综合实践活动）教学计划

日期： - -

第一部分探究与实践

第一单元发展起来。服务

一、教学内容

教科书第 3-8 页的内容

二、 教学目标

1、 培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探索活动，让学生了解不同的问题需要不同的研究方法。

2、通过“与人相处的快乐”，学生学会如何与人相处。

三、活动主题

主题一：与人相处的快乐

四、活动方法

调查、分析、整理资料；研究程序的设计。

五、涉及的方法

数据搜索和分析；讨论交流；归纳和总结。

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六、教学实践要点

通过实践活动，学生将学会如何“与人相处”。

七、安排1课时

八、教学过程

(一） 主题背景

1、提出活动主题

我们是健康快乐的学生，过着快乐无忧的生活。在我们身边，每天都有很多事情发生，有些事情开阔了我们的视野；有些有利于我们的身心发展。亲爱的同学们，如何找到与人相处的快乐，是我们今天的主要活动。

2、确定真实沟通的主题

活动期间请与身边的同学、朋友、家长、老师交流。找到通过交流交朋友的最佳方式。(二) 组建活动团队

4-6人一组，组长1人，成员3-5人。责任明确，分工协作。(三)活动前准备

1、制定活动计划

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2、必要的活动准备

（1）根据实际活动准备相应的调查材料，至少调查6个有更多朋友的同学。（2)完成教材第5页的“人际关系问卷”。（四)@ > 活动计划

1、收集相关资料

2、根据活动主题：

3、 仔细阅读第 6 页孩子们的对话。

4、 根据实际需要调查学生的兴趣爱好和特长。

5、 设计你自己的名片，对比看看谁的设计最精美。（五)总结与评价。

1、自我评价

2、 同行评价

3、家长评价

填写第 8 页的评估表。

对教学活动的反思：

二、 教学内容

小学（三年级综合实践活动）教学计划日期：------

第二单元

生活环境

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教材9--13页内容

二、 教学目标

1、 培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探索活动，让学生了解不同的问题需要不同的研究方法。养成科学严谨的学习态度。

2、通过实践活动2“食品安全”，让学生了解科学饮食与健康的关系。

三、活动主题

主题 2 食品安全

四、活动方法

调查、收集、分析和整理数据；研究程序的设计。

五、涉及的方法

数据搜索和分析；讨论交流；问卷、筛选、归纳和总结。

六、教学实践要点

了解食品安全、科学饮食与健康的关系

七、安排1课时

八、 教学准备

课前学习预设（资料调查）

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1、食用色素与健康

2、饮料中的营养和危害

3、 好吃的巧克力真的好吃吗？

4、膨化食品与健康

（要求学生上网查资料了解以上问题） 教学过程

一、主题

二、提出活动主题

三、确定主题

默认事件主题：

1、食用色素与健康

2、饮料中的营养和危害

3、 好吃的巧克力真的好吃吗？

4、膨化食品与健康

要求学生选择预设的活动主题之一作为他们的活动主题。

四、组建活动团队

4人一组三年级上册综合实践表格式教案，组长1人，组员3人。责任明确，分工合作。

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五、活动前准备

1、制定活动计划

2、 必要的活动准备 根据需要准备相应的材料。

六、活动计划

1、收集相关资料

2、根据活动主题制定活动计划

3、上网查资料，了解“三无食品”对人体健康的危害。

4、做一个问卷调查。

七、总结与评价

1、自我评价

2、 同行评价

3、家长评价

完成第 13 页上的评估表以总结我的收获。

对教学活动的反思：

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小学（五年级综合实践活动）教学计划

第一卷的设计者和老师的日期：

第三单元

人文与社会

三、 教学内容

教科书第 14 页至第 23 页的内容

二、 教学目标

1、 培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探索活动，让学生了解不同的问题需要不同的研究方法。养成科学严谨的学习态度。

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2、通过“成长之路”主题活动，让学生学会及时、有序地收集、整理、记录、分类物品。

三、活动主题

主题 3 我们身边的商业活动

四、活动方法

调查、收集、分析和整理数据；研究程序的设计。

五、涉及方法调查法，分类法。

六、教学实践要点

学习按时间和顺序收集、分类和记录项目。

七、安排1课时

八、 教学准备

课前学习预设（资料调查）

1、我的生日专辑

2、我的画集教学过程

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(一） 主题背景

（二）提出活动主题确定主题：成长之路

1、我的生日专辑

2、我的画集

要求学生选择预设的活动主题之一作为他们的活动主题。

3、组建活动团队

4、组建家庭实践活动小组。责任明确，分工协作。

(三）活动前准备

1、制定活动计划

2、必要的活动准备

（1）根据需要准备相应的材料。（2)根据需要准备必要的相册或画册。

(四）活动计划

1、收集相关资料

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2、根据活动主题：

3、 仔细阅读并完成第15-223页的实践活动内容。根据课前收集的数据，创建以下场景

（1）请在爸爸妈妈的帮助下收集自己的照片，并选择照片。

（2）家庭成员共同组织“我的相册”活动，可按时间或主题分类。（需文字说明）。

（五），总结总结，好好结束

1、报告和显示。

2、总结与评价。填写 22 页的评估表。，填写我收获的23页

教学反思：

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小学（五年级综合实践活动）教学计划

第一本书，设计师，老师和老师，日期：————

第 4 单元

自然。技术

四、 教学内容

教科书24-38页

二、 教学目标

1、 培养学生初步解决问题的能力，通过不同主题的探索活动，让学生了解不同的问题需要不同的研究方法。养成科学严谨的学习态度。

2、通过“小手学习”和“魔光”主题活动的讨论，让学生学会观察，学会发现。通过查阅资料、记录、填表等研究性学习活动，初步培养学生探索学习的能力，激发学生探索自然奥秘的兴趣，增强学生的参与意识和主动合作意识。

三、活动主题

主题4“小手学习”

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四、活动方法

研究项目方案设计；调查结果的整理和统计；结果显示；交流实践经验。

五、涉及的方法

数据访问法、调查访问法、科学整合与科学、艺术与整合。

六、教学实践要点

通过“学在小手”主题活动，让学生贴近生活，知道生活中处处有科学；生活中，科学无处不在，激发学生探索生命奥秘的兴趣。

七、安排1课时

八、 教学准备

课前学习预设（资料调查） 1 掌纹知识

2、指甲盖中的奥秘

(要求学生至少选择1个课题进行研究)

九、教学过程

师：同学们，今天我们将带大家体验以“指尖的奥秘”为主题的探索自然奥秘之旅，体验探索和实践活动的全过程。

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（一）探索“指尖之谜”

1、为什么？（发现问题）

我们的小手就像双胞胎，当它们像盛开的花朵一样展开时，请仔细观察你的小手，让我们一起探索小手的奥秘。

2、我该怎么办？（活动准备）

组建4-6人的研究团队。邀请和你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，做一些基本的分工，写下你的分工。填写第 25 页的表格。

3、 制定需要合理分工和计划可操作性的活动计划（填写第25页表格）。

4、收集信息。

要求学生在对上述问题的调查的基础上，在互联网上收集有关掌纹的信息。

（二），实施阶段

1、请收藏各类指纹图片

2、对采集到的图像数据进行汇总和分类

3、 进一步探索触手可及的迷宫。在第 26-29 页完成您的查询

4、 整理团队收集的图片和资料，说说指纹的应用

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(三）报告显示

演示“我的小发明”完成第 31 页，写一个写，画一张图。

（四）总结与评估（每个团队完成第30页的评估表）。

(五）说说我的收获

教学反思：

小学（五年级综合实践活动）教学计划

第一本书，设计师，老师和老师，日期：————

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第二部分 劳动与技术

第一单元

家庭

政治

文章

一、教学内容

教科书第 53 页至第 61 页的内容

二、 教学目标

1、通过实践活动，培养学生的创造力。

2、培养学生的自理、学习、实践、探索和研究能力。

3、 充分利用身边的课程资源，通过丰富的内容设计、多样化的实践活动和动态多样的学习场景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自己，在亲身体验、体验和感悟的过程中，形成积极的学习态度。

4、通过活动，让学生了解电烤箱的特点，如何使用；如何制作糕点；如何清洁厨房用具。

三、教学重点

通过活动，学生将了解电烤箱的特点、使用方法、糕点的制作方法、厨房电器的清洁方法等。

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四、 教学准备

1、对比电烤箱，了解电烤箱的结构和材料，了解使用方法。2 在妈妈的帮助下用电烤箱学习制作传统糕点——巴哈里。

3、在妈妈的帮助下学习清洁厨房里的小家电。

五、课程表

3小时

六、活动流程

第一课时

(一）完成活动一

认识电烤箱

学生仔细阅读“你知道吗？” 第 54 页的“温馨提示”并在小组中讨论。

(二）实践经验

在爸爸妈妈的帮助下，比较电烤箱，了解电烤箱的结构，画出电烤箱的结构图，并标出柜体、门、热电元件、定时旋钮、食品托盘等。

安全警告

使用电烤箱时，一定要注意用电安全，尤其不要被烫到。

(三）大量练习

和父母一起练习用电烤箱，在他们的帮助下，用电烤箱做出自己喜欢的食物

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事物。

(四）展示品鉴结果

(五）总结与评价

二等舱

完成活动二

制作蛋糕-巴哈里

1、 请在妈妈的帮助下，用电烤箱向同学的爸爸学习如何制作传统糕点-巴哈里。

2、 仔细阅读“你知道吗？” 第 56 页

3、实践经验

详细阅读第56-57页的活动准备，准备材料，按照步骤完成蛋糕巴哈里制作。

安全提示 制作巴哈里烤盘时，要注意盒子内的高温，触摸烤盘时要注意防范。

4、扩展和扩展

采访少数民族同志，了解他们的其他传统美食，学做一两种烤炉做的食物。

5、品鉴结果6评价总结

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第三课时

完成活动三

清洁小厨房电器

(一）创建情境

回到家后，丁锐按照老师的要求，学会了如何为父母制作巴哈里。做完工作，妈妈看到厨房乱七八糟，电烤箱油油的，建议他把厨房收拾干净。怎么做到呢？现在我们来帮助丁锐同学。让我们一起学习！

1、 作为一个小组，仔细阅读第58-59页的内容：“你知道吗？” 注意安全提示！聚焦60页“思考”问题，进行重点交流。

2、实践经验：按要求在父母的帮助下依次回家清洗小家电，认真完成活动三的实践经验，在群里交流心得体会，说说你的实践结果。NS？

3、安全提醒：小家电清洁前请记得切断电源！

(二）扩展扩展

探究清洁方法不当的后果，小组讨论，全班交流。

(三）活动评价

在小组中，谈谈您的收获，您学到的新劳动技能，以及您在活动中的表现如何？来评价一下吧！并在群内填写61页的评价表。

活动结束后的感想：

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学习（五年级综合实践活动）教案

第一卷：设计师、老师、老师、日期：第二单元

缝纫

一、教学内容

教科书第62页至第72页的内容

二、 教学目标

1、通过实践活动，培养学生的创造力。

2、培养学生的自理、学习、实践、探索和研究能力。

———

二十一

3、 充分利用身边的课程资源，通过丰富的内容设计、多样化的实践活动和动态多样的学习场景，引导学生亲近自然、关注社会、关爱自己，在亲身体验、体验和感悟的过程中，形成积极的学习态度。

4、通过实践活动，学生将掌握制作袖子、制作沙袋、制作环保购物袋的方法。

三、教学重点

通过实践活动，学生可以掌握制作袖子、制作沙袋、制作环保购物袋的方法。

四、 教学准备

学生准备本次活动所需的剪刀、针线盒、卷尺、画笔、布、绿豆（或小米、细沙等）

五、课程表

3小时

六、活动流程

第一课时

(一）完成活动一

制作袖子

学生仔细阅读“你知道吗？” 第82-63页的“讨论”和“知识链接”并在小组讨论中进行讨论。

(二）实践经验

二十二

准备好器物和所需材料，仔细阅读64页，按照活动准备和操作步骤依次完成实践体验

安全警告

用剪刀和针要注意安全，尤其不要伤到别人和自己。

(三）思考

1、袖子制作的每一步都用什么样的针迹比较好？

2、如何快速又好地插入松紧带？（群内交流，互相交流）。

（四）开发练习制作独特的袖子

(五） 展示你最好的作品

(六）总结与评价

二等舱

完成活动二

制作沙袋

(一） 制作沙袋

1、 仔细阅读“你知道吗？” 第 66 页

二十三

2、讨论

（1）做沙袋用哪一针比较好？（2）做沙袋有什么要求？

3、实践经验

详细阅读第67页的活动准备，准备好材料，按照步骤完成沙袋的制作。

4、安全提示：制作沙袋时三年级上册综合实践表格式教案，使用剪刀和针头，以确保安全，尤其不要伤到他人和自己。

5、思考

（1）为什么要把要缝的沙袋翻过来呢？（2） 什么样的填充物比较好？

(二）, 展开和扩展

请制作不同形状、不同形状的沙袋，研究各种沙袋的优点，并告诉您的朋友。

(四）, 成就展示

(五） 评测总结

第三课时

完成活动三

制作环保购物袋

二十四

(一）创建情境

我们已经学会了如何制作沙袋，所以您将无法制作创意环保购物袋。让我们在这里一起学习！

1、 作为一个小组，仔细阅读第69-71页的内容：“你知道吗？” 注意安全提示！关注第 71 页上的“思考”问题以进行密钥交换。