小学数学：6的乘法口诀，学习目标（一）

让学生探究豆子数与豆荚数的关系，得到6的乘法公式的结果，再从乘法公式中进一步总结出相应的乘法公式。这种排列可以计算同一个加数的个数和在累加过程中得到的个数，为归纳乘法公式奠定了基础，同时也渗透了函数和相应的思想。教科书没有给出完整的乘法公式和完整的乘法公式。目的是让学生完成独立探索6的乘法公式，促使学生思考抽象数学，体现学生在数学学习活动中的主要作用。(二）核心能力" 在探究规律的基础上，熟记6个乘法公式，并能正确运用6个公式计算和解决简单的实际问题。（四）学习的重点是编译记忆6的乘法公式。（五）学习难点。熟练运用6的乘法公式计算和解决简单的实际问题。（六）支持资源实现）资源：《6的乘法公式》名师课件、《乘法六式》课堂作业、预习任务清单。二、学习设计（一）课前设计预习任务：学生已掌握公式1到5的乘法请仔细阅读课本第60页内容，完成下列问题。(1） 我们学会了1到5的乘法公式，你想告诉父母几个公式，看看谁说的有趣。（2）猜一猜：6的乘法公式是什么？你是怎么猜出来的？（二）课堂设计1.复习导入（1）先说数，然后说用哪个咒语 5×1=3×4=2×4=5×3=3×5=4×4=4×5=2×5=3×3=(2）@ >复习公式的含义“四五二十” 公式是什么意思？（学生说，老师的课件如图4 5s和5 4s，还有相应的乘法公式。）（< @3） 揭秘：看来同学 6的乘法公式是什么？你是怎么猜到的？（二）课堂设计1.复习导入（1）先说数量，再说用哪个咒语。5×1=3×4=2×4=5×3 =3×5=4×4=4×5=2×5=3×3=(2）复习公式的含义 "四点五十分2" 公式是什么意思？（学生说二年级数学上册表格式教案，老师的课件如图4 5s和5 4s，还有对应的乘法公式。）（<@3）揭秘：看来同学们 6的乘法公式是什么？你是怎么猜到的？（二）课堂设计1.复习导入（1）先说数量，再说用哪个咒语。5×1=3×4=2×4=5×3 =3×5=4×4=4×5=2×5=3×3=(2）复习公式的含义 "四点五十分2" 公式是什么意思？（学生说，老师的课件如图4 5s和5 4s，还有对应的乘法公式。）（<@3）揭秘：看来同学们 公式是什么意思？（学生说的，老师的课件如图4 5s和5 4s，还有对应的乘法公式。）（<@3）揭秘：看来同学们 公式是什么意思？（学生说的二年级数学上册表格式教案，老师的课件如图4 5s和5 4s，还有对应的乘法公式。）（<@3）揭秘：看来同学们