新人教版二年级上册上册语文教案模板!欢迎查阅!!

通过理解课文，学生们知道只有树立志向，不畏困难，努力工作，才能成功。正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。让学生知道，只有树立志向，不怕困难，努力工作，才能成功。一起来看看新教师版的二年级语文教案模板吧！欢迎查看！

新版二年级语文教案模板1

《黄山奇事》是小学语文教材第四册的课文。语言生动，形象生动，趣味盎然。在深入分析课文特点和学生状态的基础上，提前进行了细致的教学设计，在教学过程中运用了视听媒体，取得了理想的教学效果。

一、 文字特征及学籍分析

《黄山奇石》正文有抽象概括的描述——那里美丽神奇的景色，具体形象的描述——仙桃石、猴看海等4种奇石。作者生动的语言和文字很有感染力，把祖国的黄山奇石描绘得淋漓尽致！就学校的学生而言，去过黄山的人寥寥无几。大多数学生缺乏对黄山的直接体验，但本学期在分类素养中，他们将通过看图和学习了解安徽黄山等景点。学生们也有丰富的桃子、猴子、鸡等生活经验。通过这种方式。在教学中，我充分利用学生的

二、 教学计划设计

《黄山奇石》课文，通过对黄山奇石的研究，让学生了解祖国黄山的美丽神奇风光，尤其是奇石更有趣，启发了学生的学习。热爱祖国的黄山。同时，我更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，我在本课教学中充分利用了视听媒体，让学生真实、生动、生动地感知课文内容。更准确和直观。同时，它对帮助学生理解文章中的关键词也起着重要的作用。黄山的景色真正的出现在了同学们的面前。学生有一种身临其境的感觉。在教学中，我也充分利用了挂图，并在书中进行了整理。例如，仙桃石的挂图对应书中的“仙桃石”文字，让学生直观、形象地感知字词所呈现的画面。生动活泼的教学效果更佳。根据文章的特点，我采用了很多教学策略。

1.让学生充分想象

教学时，我充分让学生想象。例如：我设计了很多问题让学生想象，1“为什么人们给这块奇怪的石头命名为仙桃石？” 2“仙子指路，仙子说什么？”3、“天狗-这奇石文章里没有这样的图。你能想象天狗-这奇石长什么样子吗？玄奥, 准确性和创造力. 小精灵儿童网站

2.让学生通过文字广泛交流

在教这门课的时候，我试着把问题设计得有一定的分量，达到一石激起千层浪的效果，让学生可以广泛交流，比如：给奇怪的石头取名，转移写作方法让学生按照描述四奇石的方法，口述天狗——这奇石的样子。还有“猴子看海，这块奇石有趣在哪里？”的设计。等等。在组织语言的过程中，培养了学生的思维过程和语言表达能力。真正把中文课变成语言培训班。

3. 通过想象、表达和视频

教学时，我让学生通过丰富的想象，然后表达，最后看视频教学。例如：教授“仙桃石”等四奇石，简称“天狗-”等奇石，我就采用了这种教学法。这种教学过程并没有用视频来阻挡学生的想象力，充分调动和挖掘学生的智力因素。

三、基本教学流程

1.激发情感、形象体验和整体感知。

首先通过视频展示其中一张“黄山”的图片，然后根据分类素养[1]，将学生的先验知识和经验与屏幕上的图片进行比较，他们认为这是“黄山”。然后老师问：“谁去过黄山？” “谁看过影视剧中的黄山风光？” 学生的回答不准确、不完整。老师说：“今天老师带你去黄山复习。你开心吗？同学们很开心！这激起了同学们的情绪。老师播放了视频《黄山奇观》风景片，美不胜收风景与录音相结合，感染学生，激发学习兴趣，进入情境，

2.艺术开场，解决问题导向，创造情境

《黄山奇事》课的题目，我设计了在第一自然段之后展示完整。在教学中，对自然段第一段“名扬海内外”和“美丽神奇”两个关键词进行了分析和鉴赏。学生通过对两个字的分析和欣赏，体会到黄山“奇石”的美丽、神奇、有趣。知道下面的作者介绍的，就是描述的“奇石石”。就在这时，黑板上写着“基德斯通”。这个时候，题目就出来了。学生们想象着黄山奇石是多么神奇和有趣。学生们开始在设计的背景下积极学习。060s.com

3. 使用视听教育，有利于感性知识向理性知识的跨越。

例如，在教完《黄山奇石》第二段后，通过朗读、分析句子，让学生体会到《仙桃石》的神奇与乐趣。教学中，我问：“这块石头像什么？” 学生回答“像桃子”。我又问：“这块石头和桃子很像，不能叫桃子石吗？为什么叫‘仙桃石’？” 同学们开始想象“普通人扛不住这么大的桃石上山，是的，仙子从天而降，变成了仙桃石。可见同学们已经“说来了解他们的神”；这也可以从学生朗读时表达的爱意和惊叹中看出。最后，老师提问：“作者是如何描述的？” 这样学生就明白了作者是怎么写的。在研究了文中所描述的四颗奇石后，他们通过视频观看了四颗奇石的真实图片。学生通过文字和真实图像的比较和影响进行了欣赏和分析。随着时间的推移，学生对语言的理解和使用能力自然会提高，思维也会得到发展。他们通过视频观看了四块奇石的真实照片。学生通过文字和真实图像的比较和影响进行了欣赏和分析。随着时间的推移，学生对语言的理解和使用能力自然会提高，思维也会得到发展。他们通过视频观看了四块奇石的真实照片。学生通过文字和真实图像的比较和影响进行了欣赏和分析。随着时间的推移，学生对语言的理解和使用能力自然会提高，思维也会得到发展。

在教学的第五段三、四、中，怪石的名字是根据石头的出现加上人们的想象而得名的。例如“金鸡叫天都”，老师问：“为什么这些巨石叫金鸡？学生回答：”早上的太阳照在巨石上，像一层金子，所以叫金鸡。金鸡。”又问：“天都这个名字怎么回事？”学生答：“因为这些巨石正对着天都峰，所以人们把这些巨石命名为金鸡，叫做天都。”这时候，老师就会弹奏了。视频，观看《金鸡叫天都》现场。

4.总结学习发展，引导迁移，形成能力。

《黄山奇石》课中，二、三、四、 自然五段对奇石的描述是一样的。他们都写着“奇怪的石头在哪里，长什么样子，名字全凭想象。” ”。老师在电脑上点击了学习方法的规则，让学生动动脑筋。老师说：“我们可以通过学习给奇怪的石头取一个名字，反之，如果我们知道名字的奇石，我们也可以想象奇石长什么样。”通过讨论，学生们终于按照老师提出的措辞，描述了奇石“天狗-”的样子。促进了学生的提高和形成'

5.有声有色，形象生动，激发学生爱国热情

下课时，为了引导学生热爱黄山，热爱祖国的山河，我设计了让学生为黄山的无名奇石命名。学生们通过观看视频给奇石乐取了许多生动有趣的名字。所以我觉得祖国黄山有很多有趣又神奇的石头，都等着他们来命名！最后我问：“学完这篇课文，同学们最想说的是什么？能告诉老师和同学们吗？”同学们纷纷表达了对祖国黄山的热爱，同时要下定决心建设好黄山。黄山和祖国的山河，让祖国的山河更美！

《黄山奇观》课充分利用视听教学，让学生了解黄山奇石之多，奇石之妙。利用视听方式，不仅解决了学生所没有的生活体验，更进一步领略了黄山祖国的美丽。取得了良好的教学效果。视听教学的应用，是针对学生无意识的关注，让学生自然而然的产生兴趣，有意识地学习，就像看电影一样不知不觉地记住了情节。在这种课堂视听教学中，教师对信息的处理与学生大脑内部的信息处理“内外结合”，

新版二年级语文教案模板2

教学目标：

1、培养学生的写作热情。

2、 锻炼学生观察事物的能力，把握事物的特点，进行简明扼要的介绍。

3、体验会以具体生动的方式描述事件，即从语言、动作、心理入手，详细描述。

教学过程：

一、导入：

1、图片激发兴趣。

同学们，今天赵老师配合你们学习，更何况是更开心了。合作不仅体现在学习上，还体现在很多方面。（展示合作图片）

2、理解合作意义的指南。

如何理解合作？你在生活中和别人做过什么？

3、揭示问题。

今天，我们将就合作的话题写一节课。

设计方案：

本期所选择的图片与学生的实际生活密切相关。奥运会开幕式上的精彩表演、气势磅礴的解放军检阅队、拔河、雪人等共同活动，都洋溢着合作，与我们的生活息息相关。贴近学生生活的图片可以激发学生寻找自己的生活经历，建立写作素材。

二、问题回顾

1、 独立阅读要求。

请看一下这个写作的要求？免费阅读，绘画和绘画。

2、报告清楚的写作要求。

教学设计意图：对于低年级学生写作素质的培养也很重要。自考的过程是给学生学习体验的主动权，相信学生有能力阅读作业要求中的关键句子。

三、经验

1、师生合作玩游戏，规则明确。现在请一个同学和我合作做一个游戏，怎么样？游戏名称为“You Say I Guess”（出示香蕉图片）。老师给了提醒，但他不能以那东西的名义说一个字。

2、点名合作制作游戏，体验过程。请四名学生一起玩游戏，其他学生当裁判，仔细观察和监督。

3、学会把握事物的特性并加以描述。同学们，如果我们想快速准确地猜测人教版小学二年级语文上册教案表格式，提示的同学应该掌握什么来提示呢？

4、 再次合作同桌玩游戏，亲身感受合作过程。教学设计意图：本教学环节的设计，不仅为学生创造了一个真实的合作游戏场景，而且培养了学生观察事物、把握重点、准确描述事物的能力。同时，让学生体验合作的乐趣，为后续练习完成作文打下基础。精灵儿童网站

四、连硕

1、 激发情绪并积极表达。

老师看到同学们玩得很开心，合作愉快的同学们，同桌互相祝贺。能说说刚才同桌合作的过程吗？怎么玩，同桌聊一聊吧！教学设计意图：先把更难的要求扔给学生，同桌交流，是的，经过这样的热身过程，学生向全班汇报时会更有信心，保护孩子的写作热情。

2、 在游戏过程中聆听和评论并学习如何写作。

谁愿意跟大家说说你们的合作经历？其他同学认真听，请评论。（引导学生掌握活动中的具体语言、动作、心理描写）

设计方案：

这是本课的重点和难点。教师的灌输要以伙伴的相互评价为基础。老师的语言要委婉、诚恳。比如，如果你能在描述中描述一下你同桌刚才的焦急表情，那你出来就更好了。你当时心里是怎么想的，怎么提醒他的，怎么说，怎么做。逐步引导学生知道如何写程序。

3、添加开头和结尾完成组合结构。

要在比赛前加个开场人教版小学二年级语文上册教案表格式，应该介绍什么？最后应该说什么？教学设计意图：一篇文章的开头和结尾无论是精彩的还是接近中心的，对于一篇作业来说都是非常重要的，往往起到画龙点睛的作用，因此，在这个环节的教学中，老师强调对普通的渗透开头和结尾的方法。

4、 推荐词句，练习口语，完成作文。

设计方案：

二年级学生词汇量还不够，所以模仿和背诵也是重要的学习方法，所以建议学生在合适的地方选择一些合适的词汇。

五、总结

通过我们的共同努力，同学们，我们不仅体验到了合作的快乐，也体验到了写字的方式。我们的生活离不开合作。合作不仅是一种能力，更是一种方法和一种精神。它要求我们心胸开阔，学会与他人真诚合作。

设计方案：

进一步理解合作的意义，学习合作的方法

新人教育版二年级第一卷语文教学计划模板3

教学目标

1、能认出“羞耻”等9个新字，写出“关”等9个字。

2、 正确、流畅、感性地朗读课文、背诵课文，了解春天的特点，感受春天的清新活力之美，体验置身于大自然怀抱中的乐趣。

3、热爱春天，愿意观察和发现。

教学重点

学习生词，积累词汇，情感朗读教学难点，感受春天的美好，体验参与大自然的乐趣，养成主动观察和发现的习惯。

一、项目教学

1、 期待，期待，淳的脚步在逼近。让我们用美丽的话语迎接她吧！（学生说出描述春天的词。）

2、是的，春天来了，春天来了，他就像一个害羞的小女孩，躲，躲，她躲在哪里？一起去寻找春天吧！（黑板：查找。完成主题）

二、初读感悟。

1、春天隐藏在我们的文字中。请仔细阅读正文，在阅读的同时感受春天的气息。遇到不认识的单词，借助拼音多读几遍，注意单词的读音。

2、同桌合作，互相检查，不知道的互相教。

3、 刚才，孩子们正在努力学习。在自学过程中，您发现了哪些字符最难阅读。谁想当老师教大家读书。

4、显示生词（打印在屏幕上）

（1)小老师带领阅读，学生跟随。

（2)交流识字情况。（告诉我哪些单词已经知道了，就不用我教了。）

（3)展示识字方法。

师：拿一朵花躲在你身后，让学生猜猜它是什么词？（隐藏）使用“隐藏”一词将单词分组。

（4)举报识字方法。

看实物猜人物（藏、符、鹊）；做动作来猜测角色（羞耻、掩护、掩护、探索、触摸）；画图认字（nen）

5、显示单词。（显示屏幕） 驾驶火车时识别读数。

6、默读课文。要求将生词带入课文并再次阅读。保持沉默，正确、流利地阅读。

7、 说出并阅读你最喜欢的自然段落之一，其他学生对其进行评论。8、一起读课文，老师评价。

三、再读一遍文字，感知发现。

1、你感受到春天的气息了吗？再读一遍文字，看看这次认真的春天你能发现什么？（圆圈，画一个笔划）

2、你发现了什么？你发现了什么？四、仔细阅读正文，指导写作

1、 按名称指定和阅读自然段落。一边阅读2、 一边感慨。

3、编写指南。让学生观察饭子在天子格中的位置。拓、董、喜、颜、谈、摇：全字左窄右宽，引导学生分类学习。野、躲、解：左右同宽，笔画较多，重点是引导。强调当字“body”用作部首时的变化。

4、学生交流。体验美丽和标准化的字体。

5、老师的范文。“流、野、隐藏和缓解”是几个很难写的词。

6、 学生模仿。在书上写两个仿品，坐姿端正，书写规范优美的文字。

五、 分配：

1、 复制新词。

2、好好读课文。

3、 向家长介绍学习了“寻找春天”课后学到了什么单词和发现了什么。

4、 走进校园，寻找春天。春天来了。让我们到校园去看看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步。

5、 收集了有关 spring 的信息。

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