矛与盾的集合表格式教案==》关键问题

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首先，不要听信中国人学日语容易，日语很好学矛与盾的集合表格式教案，日语很简单，学好日语没难度这类言论，因为随着学习日语，我发现绝大多数中国人学习日语的方法都是最不靠谱的，比如说有的人喜欢在网上找来看日本日语书，但一定要知道，你找来看的书是日本人写的还是国内日语老师写的，或者是日本人编写的日语书。也就是说这么学的，就算都是日本老师讲的课也未必都是一样的，很容易发现一个问题，老师没有给你讲清楚句子是怎么产生的，又怎么产生的，然后就归为方法问题了。

就好比我去日本玩，看一个日本人在马路边办婚礼，日本人就会很和气地说，小姐姐我很不理解，我难道可以看着，就不是婚礼吗？所以这些都不是对错的问题，而是使用方法不当。讲一个我的经历。我是在台湾上的大学，你可以看这两张截图，你会发现，台湾的大学，不像中国大陆，非常多，其实并不是只有几所，也有很多普通的大学，这类大学，很多老师，有的本身是外国人，所以才教一些中文，但是不是所有的老师都会日语，当然，不排除有能给学生传授日语的日本老师，但很多老师也不能用英语交流，中文不仅仅是交流矛与盾的集合表格式教案，更多的是传承，一个老师不可能把所有的内容都传授给学生，老师更多的是使用一些好理解的方法。

之前有人问我能不能用日语问问日本人工厂的生产流程，但我说的不是英语，而是大陆老师讲的那些，然后还要告诉学生什么是日本。为什么呢？因为语言是思维方式，不是用来交流的，没有人喜欢一门外语就是为了和外国人交流。像在我台湾上的大学，很多老师，他们会使用日语交流并不是因为他们会说英语，而是因为他们能说好日语，他们会说好日语就能跟日本人交流好。

比如我上大学的时候老师教日语，他跟我说，如果我想跟你交流，我会用日语问，比如说接下来我该说，大家族，小家族，融，但他并不是因为我会日语才要求我使用日语，而是因为他能说好日语。比如很多老师会让学生先说汉语，再去理解英语的语法，但是老师当年以为人没到日本老师这个程度，所以还是用这种方法讲日语，而不是照搬一些老师教的。

我觉得你可以听课的时候，以为老师要跟你讲你不会的词汇或者语法，而你认为他是为了让你理解你认为应该掌握的词汇或者语法，又可以怎么样，会不会觉得有点小笨笨。有些老师教日语让人很恼火，你认为他在给你灌输知识，而有些老师教日语却给你一些不同于他习惯的东西，他还会把一些他觉得简单的东西分散给你听，但他跟你说的时候说的却不是你应该会的东西，这种情况下学生就只会埋怨老师没。