各数中,哪个数是哪个数的因数哪个倍数?

文件介绍：

新版苏联教育版五年级第八单元教学计划格式.doc第八单元

小学电子备课模板

教学

内容

复****方程、因式和倍数"

总课时

()课时

设计师

备课

日期

月日

放

日期

月日

教学

目标

1. 进一步理解方程的含义，能够正确解方程；进一步理解因数和倍数，正确求出两个数的最大公因数和最小公倍数。

2.体验相互交流学习****的乐趣苏教版五年级下册语文表格式教案，感受数学****的意义和价值，增强学习数学的信心。

教学

困难

教学重点：理解方程的含义，能正确求方程的解。

教学难点：正确找出两个数的最大公因数和最小公倍数。

课前

准备

课件

教学过程

第二课准备

一、知识体系组织

讨论：这学期我们学到了哪些关于方程的知识？如何求两个数的公倍数和公因数？

老师和学生一起讨论。

在本课中，我们将复习这两部分知识。（黑板题目）

二、检查和填补空缺培训

1.完成教科书“Organize and Re-********”第112页的第一个问题。

让学生独立完成，点名回答，说说自己判断的依据。

2.完成教科书“组织和恢复****”第112页的第二个问题。

命名董事会表演，其他学生将独立完成。

集体改正，说明解方程的依据和方程的性质。

3.完成教科书“组织和恢复”第 112 页的第三个问题。

按名称阅读问题，并谈论条件和问题。

问题：问题中存在什么样的数量关系？

根据数量关系解方程。

4.完成教科书第112页“组织与恢复****”的4~6题。

引导学生阅读问题，理解问题的含义，谈论问题中的数量关系。

三、 综合应用改进

1.完成教科书“组织和恢复****”第112页的第7题。

问题：下列数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数？

2.完成教科书“组织与恢复****”第112页的第8题。

引导学生思考和交流：每组数字的特点是什么？如何求最大公因数？如何求最小公倍数？

指向：两个有倍数关系的数：最大公因数为较小数，最小公倍数为较大数；公因数只有两个数：最大公因数是1，最小公倍数是这两个数的乘积。

四、反思总结

我们今天复习了哪些内容？你有什么收获？

五、课业

“修理”

教学

反射

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教学

内容

复数的意义及分数的加减"

总课时

()课时

设计师

备课

日期

月日

放

日期

月日

教学

目标

1. 进一步了解分数的含义和基本性质，熟练掌握分数的传递和减法，能正确计算分数加减法，并能解决相应的实际问题。

2. 积极参与学习****活动，获得成功经验，感受数学与现实生活的联系，树立学好数学的信心。

教学

困难

教学重点：能够根据分数的基本性质减分和过关，运用分数的相关知识解决简单的实际问题。

教学难点：运用分数的相关知识解决简单的实际问题。

课前

准备

课件

教学过程

第二课准备

一、知识体系组织

问：谁说这学期学了哪些分数知识？

揭秘题目：本课我们一起复习一下****分数的相关知识。（黑板题目）

二、检查和填补空缺培训

1.完成教科书“组织和恢复****”第113页的第9题。

点名回答，说说每个分数的含义。

2.完成教科书“组织与康复****”第113页的第10题。

学生先填空，然后说说怎么填苏教版五年级下册语文表格式教案，在小组中交流想法。

3. 完成教科书“组织与恢复****”第113页的第11题。