2016下半年山东教师资格证考试《人教版》人教版稿

人民教育版二年级语文教学计划

时间稍纵即逝，我们的教学工作会在忙碌中充实，在快乐中收获。最好为接下来的教学制定一个教学计划。想必很多人都在担心如何写出好的教学计划。以下是小编为大家整理的二年级语文教学计划。仅供参考，希望能帮到你。

二年级语文教学计划1

一、研究分析：

这个班有56名学生。通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高，但仍有少部分学生需要监督和指导。在本学期的教学过程中，我将继续培养学生的学习习惯。加强基础知识的教学，为三年学习打好基础。

二、教材分析：

本教材有8个单元人教版二年级下册语文表格式教案，每个单元有4篇课文和8个语言领域。全书共32篇课文，8篇口头交流。各单元课文内容相对集中： 第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关怀；单元三：爱祖国爱家乡；第四单元：用心思考，勇于造人；第五单元：热爱自然，了解自然；第六单元：培养卓越品质；第七单元：正确对待问题，善于思考；第八单元：走进科技世界。

八套课文之后，还安排了六篇自选课文供学生课后阅读。教科书的最后是两个词汇表。需要识别 400 个字符。需要 300 个字符才能书写。

本教材具有以下特点：

1、汉语和思想品德研究加强了思想品德教育。在思想品德教育方面，除了各单元内容相对集中外，教材还具有以下特点： 课后习题和语言场编有思考题，提高对道德的理解和道德判断。这些话题都与学生的生活、思想息息相关。

2、 以语言发展为主线，协调听说读写能力的发展。教材在目录中列出了听力和口语训练和课文。除了每个单元，还有听力和口语训练课，每个单元练习中还安排了口语和写作训练。在阅读教学中，阅读和口语相结合，使口语和书面语的发展相互促进。

3、 教材内容贴近儿童生活，强调实用性。这本教材不仅保留了一些优秀的传统课本，还精选、编纂了许多贴近儿童生活的新课本。

三、 教学目标：

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音学习汉字和纠正发音。

2、 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，需要识别的字符不要详细分析，也不要写出来。要求会写的汉字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有主动识字的愿望，在生活中学会独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字之美。

3、继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的含义，在阅读中主动积累词句。

6、能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7、学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8、积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

9、逐渐养成说普通话的习惯，增加愿意与人交流的意识，认真倾听别人的意见，了解主要内容。能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。表达了自信，并能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、 对写作有兴趣，可以把你看到的和想到的写下来。学会使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中学到的单词。学习根据表达需要使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记。

11、 对周围事物充满好奇，愿意观察自然，积极参加学校和社区活动，能够表达自己的感受。

四、教学措施：

1、变学为知学，教学生灵活的学习方法，赋予学生主动性。尽量注重教材和整合，将教材作为一个整体，力求能够创造性地使用教材，准备整个单元，在准备课时注意单元内各教学点的衔接.

2、识字教学遵循识字分开的原则，认多写少，让学生尽快阅读，不增加学生负担。在具体的教学过程中，引导学生借助拼音和词典学习新字，发现新字与熟悉字之间的联系，鼓励学生运用记忆规则，转移已有的部分和识字方法。学会了新人物的新学习。尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生可以利用已经形成的初步识字能力进行自主识字，鼓励他们用自己喜欢、最习惯的方式认识和记忆汉字。

3、 重视学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。指导书写时，用黑板字进行示范，引导不易写好的笔顺，易写错的笔顺，要求学生正确、优美地书写汉字。对于二年级学生来说，一堂课写太多是不可取的。为避免学生疲劳，每个班级应分散书写。在把握写作量上，注重写作质量。

4、 在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。通过多种形式，让学生在阅读练习中正确、流畅地阅读课文，引导学生进入情境，了解作者想要传达的感受，然后通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生'阅读能力。在课堂教学中，力求对提出的问题进行精心设计：一是扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值的问题；其次，要注意题目的内容、方法和角度，题目要有思想价值，同时激发学生的兴趣。同时，鼓励学生独立思考，如果他们很难提问人教版二年级下册语文表格式教案，与老师和同学交流意见和阅读感受。学生的独特见解或阅读感受有时可能会超出课文希望解释的内容。为此，他们需要得到尊重。不必拘泥于教科书上的提示，也不必拘泥于单一的评价量表，只要学生的意见和感受能自圆其说即可。如果有一定的理由，就给予肯定。还要注重课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。他们需要得到尊重。不必拘泥于教科书上的提示，也不必拘泥于单一的评价量表，只要学生的意见和感受能自圆其说即可。如果有一定的理由，就给予肯定。还要注重课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。他们需要得到尊重。不必拘泥于教科书上的提示，也不必拘泥于单一的评价量表，只要学生的意见和感受能自圆其说即可。如果有一定的理由，就给予肯定。还要注重课外阅读的引导，帮助学生选择课文质量好的优秀阅读材料，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

5、口语交际教学前，要提前做好准备。在教学中，注重情境的创设，以多种方式引发话题，激发学生的交流兴趣。在交流过程中，积极参与学生交流，为学生提供可以模仿的对象，关注交流状态，规范交流过程，形成有效的师生、生生互动。还要善于在学生交流过程中发现富有创意、童趣、精彩的语言，还要注意规范学生口语。对于前者，应该给予肯定，让他们感受到交流的喜悦和成功的喜悦；对于后者，应适时纠正，一般不打断学生，以免打断交流过程，影响他们的情绪和交流的顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课程，很大程度上还取决于各种语言实践活动。在普通课堂教学中，应有意识地通过答疑、讨论、交流等方式培养学生的交际能力。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。以免打断沟通过程，影响他们的情绪和沟通的顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课程，很大程度上还取决于各种语言实践活动。在普通课堂教学中，应有意识地通过答疑、讨论、交流等方式培养学生的交际能力。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。以免打断沟通过程，影响他们的情绪和沟通的顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课程，很大程度上还取决于各种语言实践活动。在普通课堂教学中，应有意识地通过答疑、讨论、交流等方式培养学生的交际能力。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。在很大程度上还取决于各种语言练习活动。在普通课堂教学中，应有意识地通过答疑、讨论、交流等方式培养学生的交际能力。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。在很大程度上还取决于各种语言练习活动。在普通课堂教学中，应有意识地通过答疑、讨论、交流等方式培养学生的交际能力。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。

6、 开展丰富多彩的语言实践活动。努力开发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。活动形式可以是游戏、唱歌、猜谜、讲故事、朗诵、课本剧等。在教师的带领下，学生走出校门，走进自然与社会，走进炎热与沸腾。生活，让学生学习汉语，在日常生活中运用汉语。

二年级语文教学计划2

一、 课本分析：

本教材设计八个专题，围绕专题统一编排八组教材。顺序是：春天发现；奉献和关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀品质；正确对待问题，善于思考；走进科技世界。每个主题的覆盖范围都比较广泛，避免了局限性。教材内容较为贴近儿童生活，反映时代特点，具有一定的德育价值。

二、研究分析：

本班大部分学生学习习惯良好，能在课堂上专心听讲，主动举手发言，按时完成作业。在接下来的学习和生活中，培养本班学生养成良好的语言学习习惯，让每个学生都能学到东西，学到东西，让有学习困难的学生树立信心，迎头赶上，主动学习. 在识字和阅读各方面都有了长足的进步，让孩子们在快乐学习中积累知识，努力创新，不断成长。这是本学期的教学目标。

三、 教学目的要求：

1、 继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言和认真倾听的习惯。继续养成大声朗读、勤奋背诵的习惯，乐于课后阅读，养成认真完成作业和查字典的习惯。

2、巩固汉语拼音，用汉语拼音学汉字，学普通话；识别隔音符号。

3、能按笔顺正确书写生词，并能按字的结构正确、对称地书写生词。

4、 观察图片和事物后，我可以用完整的普通话说几句。

5、 继续练习正确、流畅、情绪化地阅读文本，学习无声文本。能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常​​用词。运用语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。在字典的帮助下学习新单词，第一次阅读文本并提出问题。

四、 德育渗透：

1、 《日月潭》、《忘不了的泼水节》、《葡萄谷》等文字描绘了祖国迷人的风光、丰富的物产和飞速的变迁。通过学习，学生可以了解祖国的广阔与美丽，增强对祖国的热爱。

2、 《邮票穿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》提倡脑和手。

3、 有《画家与牧羊人》和《我为你骄傲》，引导学生树立良好的品质，了解做人的原则。

4、 《恐龙灭绝》和《阿德的梦》主要介绍自然科学知识。要注重培养学生热爱科学、学习科学的良好素质。

五、教学措施：

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学，坚持语言环境中的识字。注重手写指导，提高学生的写作能力。结合语言环境和实际生活，培养学生理解单词的能力。

3、 充分利用插图、各种文字材料、各种作业进行口语和写作训练。

4、 在阅读教学中，加强学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语言能力。重视学生能力的培养，借助词典培养学生的独立识字和阅读能力。

5、 重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，坚持写日记。

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