【教师资格证】学科教学计划的基本内容及基本操作

学科教案基本内容

一、 本书教材的课程标准（教学大纲）要求。

1.关于识字和写作：复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音识字，纠正发音。会用音序查字，学会用部首查字，培养独立识字能力。培养学生良好的写作习惯，规范、正确、整齐的写作。注意书写姿势的习惯。（重点是学习方法和习惯）二年级学生识字识字，每天写很多新字。此时，学生的写作大多是汉字组合，对汉字的结构有了一定的了解，这是学生养成良好书写习惯的关键时期。结合课堂手写教学，渗透一些相关的书法知识，对学生有好处。如果学生在写作过程中对书法有一定的了解，自然会写得很好，可能会慢慢开始写，但当习惯了，字体形成后，自然会写得又快又好。减少写字次数，给学生宽松的作业时间，注重写作质量。愿意抽出课堂时间进行书法教学和比赛，势必会促进班级整体写作水平的提高。老师和学生必然从中受益匪浅。如果学生在写作过程中对书法有一定的了解，自然会写得很好，可能会慢慢开始写，但当习惯了，字体形成后，自然会写得又快又好。减少写字次数，给学生宽松的作业时间，注重写作质量。愿意抽出课堂时间进行书法教学和比赛，势必会促进班级整体写作水平的提高。老师和学生必然从中受益匪浅。如果学生在写作过程中对书法有一定的了解，自然会写得很好，可能会慢慢开始写，但当习惯了，字体形成后，自然会写得又快又好。减少写字次数，给学生宽松的作业时间，注重写作质量。愿意抽出课堂时间进行书法教学和比赛，势必会促进班级整体写作水平的提高。老师和学生必然从中受益匪浅。给学生宽松的家庭作业时间，并注重写作质量。愿意抽出课堂时间进行书法教学和比赛，势必会促进班级整体写作水平的提高。老师和学生必然从中受益匪浅。给学生宽松的家庭作业时间，并注重写作质量。愿意抽出课堂时间进行书法教学和比赛，势必会促进班级整体写作水平的提高。老师和学生必然从中受益匪浅。

2.关于阅读积累：二年级阅读要继续关注学生良好阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读、经常阅读、把阅读作为自我实现的一种方式的习惯。还包括本阅读目标中提到的文章2、3、10：“用于学习普通话正确，阅读文本流畅，有感情”，“学会默读，不说话，和不要指阅读”，“喜欢书和爱书”。目前，学生已达到近千字识字，掌握部首、音序查字方法，具备独立阅读的能力。为学生提供一些适合他们阅读的文章，让他们爱上阅读，养成有意识的阅读习惯，学生的视野也会更加开阔。

3.关于写字：第一阶段对写字没有统一的要求，但强调写字的兴趣，写想说的，想象的写出来，写自己的理解和了解你周围的事物。情怀; 书面

乐于使用在阅读和生活中学到的词汇；根据表达需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。“由此可见，写作在语文教学中占有非常重要的地位。首先，让学生喜欢写作，愿意写作，为第二阶段的自由表达奠定基础。在一年级的基础上，学生现在有了写作的连贯性。五六句的水平。为了和三年级的练习衔接起来，要经常练习写作。二年级要在一年级的基础上，逐步提高写作的句子质量。

学生将使用逗号、句号、问号、感叹号等，并逐渐增加为学生准备三年级作业所需的字符数。

4.关于口语交际：低年级口语交际的要求集中在三个方面：一是在口语交际中养成说普通话的习惯；二是在口语交际中认真、勤奋地倾听，完整、简洁。告诉; 三是在口头交流中要有礼貌、有兴趣、自信。

5.关于综合学习：《课程标准》对综合学习提出了三个要求：对身边的事物充满好奇，能够就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。结合汉语学习，观察自然，用文字或图片表达你的观察。热心参与校园和社区活动。结合活动，口头或图形表达你的知识和想法。

二、 课本解析：

1. 教学内容（章、节、单元标题内容）。

养成良好的学习习惯（4）

单元 1：识字 1 识字 2 识字 3 识字 4 练习 1

第二单元：1.两首古诗2.巨蟹女3.月亮湾

4.节日快乐练习2

第三单元：5.雨后6.谁的手艺很棒7.蜗牛的奖杯

8.假虎尾练习3

第四单元：9.母亲的恩典10.沉香救妈妈（一）11.沉香救妈妈（二）

12.xxxx 练习 4

第 5 单元：识字 5 识字 6 识字 7 识字 8 练习 5

第六单元：13.学旗14.“黑板”跑掉15.夕阳

16.“闪金”练习6

第七单元：17.唱两个小牛仔18.鸟岛19.台湾蝴蝶谷

20.泼水节快乐练习7

第八单元：21.好想变成大荷叶22.猴里的果树

23.走树24.问银河练习8

2. 教学繁重难（分为章节或单元，包括期中和期末复习）。

第一单元：

1.学习本单元的30个生词，理解生词组成的单词。

2. 大致了解形声字的动作与意义的关系，培养识字能力。

第二单元：

1.理解古诗词的含义，欣赏古诗词所表达的思想感情。明白青春如春，美丽而充满活力的人值得珍惜。

2.积累描写春天景色的词语，用学过的词语赞美春天。

第三单元：

1.理解文中的内容，欣赏文中所蕴含的真理。

2.模仿文字“谁的技能”，写一段话。

3.理解“狐假虎威”的意思。

第 4 单元：

正确、流畅、感性地阅读课文，开始想象沉翔救出母亲后会说些什么。

第 5 单元：

本单元学习33个生词，理解生词组成的单词。

第 6 单元：

1. 带着感情朗读课文，引导学生带着问题朗读课文。

2.学习默读课文，有条理地讲故事。

3.理解新字组成的词二年级语文下册表格式教案，积累习语。

第 7 单元：

1. 带着感情大声朗读课文。

2.理解新字组成的词，积累描述颜色的词，能用准确的词来描述动作。

3. 报道时正确使用人称代词。

第 8 单元：

1. 可以带着情感阅读文本。

2.理解课文内容，在理解课文内容的基础上发展丰富的想象力。三、 教学目标（教学要求、章节或单元）。

第一单元：

1.学习本单元30个生词，掌握复音词“杰”，认识“手”字，理解生词组成的词。

2. 比较“木合河”、“日合木”字样，看图。

3. 初步了解我国的一些传统节日、民俗、美景，培养学生对祖国的热爱。

4.学习如何查找部首，重点提取组合字和独立字的部首。

5.通过口语交流，不仅培养了学生的口语表达能力，也让学生明白在不同的场合与不同的人交谈时要注意正确的姿势，大方、端庄。

第二单元：

1.能够正确、流利、感性地阅读和背诵课文，并能很好地阅读课文中轻柔的单词。

2.学习本单元34个生词，认识本单元5个生词。

3.继续学习部首查法，掌握单字部首，学习查字典。

4. 领略古诗语言特点，学习古诗基本方法。

5. 在文章表达思想感情的基础上，让同学们感受春天的美好，明白青春如春，美丽而充满活力的人值得珍惜。

第三单元：

1.学习本单元的39个生词，理解由生词组成的生词。

2.掌握“chao”和“qiang”两个和弦字，认识三个部首。

3. 正确、流利、感性地朗读课文，背诵《雨后》，再念一遍《狐假虎威》。

4.理解文中的内容，明白文中的道理。

第 4 单元：

1. 正确、流利、深情地朗读课文，并背诵《流浪紫音》和《只花木兰参军》。

2.学习39个新单词。

3.体会文中的感受，并通过朗读来表达这种感受。

4.学习造句“忙”和“一个……只是”。

5. 模块 5：

1.学习本单元的33个生词，理解生词组成的单词。

2. 初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的情怀。

3.口语交流不仅培养了学生的口头表达能力，还有助于学生理解在不同的情况下，与不同的人交谈时，一定要注意适当的姿势，大方端庄。

第 6 单元：

1.学习本单元的39个生词，理解生词组成的单词。

2.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

3.学习默读课文，有条理地讲故事。

4.引导学生用“一侧----一侧”的句型练习口语。

5.养成多渠道收集信息、查资料的习惯。

6.教育学生在与他人交谈时要大方、端庄。

第 7 单元：

1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵文本。

2.学习本单元的37个新字，掌握单字部首。

3.学会接力，能把事情说得顺理成章，说话大方有礼貌。

4. 在理解课文内容的基础上，实施学生爱国行动，阅读、背诵、口语、用词，激发学生的爱国情怀。

第 8 单元：

1.能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵文本。

2.本单元学习33个新单词，认识11个新单词。

3.识别疑问句并学习如何使用问号。

4. 编写教科书剧本。能够区分剧中人物、情节发展、人物出现的先后顺序，进行流畅、响亮、情绪化的对话。

5. 让他们学会做梦，为未来的创造、发明和改造自然打下坚实的基础。

四、学生情况分析、改进方法、措施或教学策略。

全班共有35名学生。从上学期期末考试后的学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生学习积极性较高，学习目标明确，大部分学生养成了自觉学习的习惯。

例如，认真写作的习惯、认真完成作业的习惯、自觉阅读的习惯、每天积累的习惯、大声阅读的习惯、大声阅读和写作的习惯，以及少数学生有没有养成良好的学习习惯。课业不认真，各科作业不能按时按量完成，质量较差。尤其是陆希、张墨涵、李欣然、汪晨、尹磊，基础知识薄弱，学习态度差，写作马虎，经常无法按时完成作业。

存在的问题：

1.有的孩子至今没有养成良好的学习习惯，有的学生没有背书的习惯，有的学生写得不好，有的学生写作业慢。

个别坐姿不够规范。正确的坐姿只能维持一时，需要不断的提醒才能保持正确的坐姿。

2.拼音写字难，说明他们的拼音不够强。

3.学生认真做题的习惯有待提高。

4. 学生分析理解题意的能力有待提高。

5. 学生短文阅读能力有待提高，部分学生不理解题意。

改善措施：

1.通过语言培训进行思想道德教育，将语言培训与思想道德教育相结合

2. 重视识字教学，教学生识字。注重相近字和同音字的对比，加强阅读和书写，试错自省；在口语和书面语的运用中注意掌握所学的新汉字。

3.阅读教学要培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在阅读中发展学生的语言和思维。课堂上要有足够的朗读时间，让每个人都有阅读的机会。开始训练默读。注重词句的训练，把汉字的教学放在词句的教学中，让学生在语言环境中学习新的汉字。词句教学应着眼于重点难点，为学生开辟思路，培养学生逐步学会阅读。重视自然段落的教学，

4. 听力和口语训练应该在学生的语言练习中进行。为学生创造各种听和说的机会，激发学生听的欲望，保证训练时间，坚持规模化训练二年级语文下册表格式教案，及时纠正语言问题，让全班学生都有机会练习口语.

5.继续做好育优补差工作，着眼两端，促进中间，全面提高教学质量。