2016年初中政治教学中的情感教育

初中政治教学中的情感教育，本文是政治教学相关硕士学位论文的范文，也是情感教育与政治与教学专业毕业论文的范文。

政治教学论文参考：

【摘要】政治教师应结合教学经验，在教学中营造积极、和谐、和谐、轻松的学习氛围，激发学生的兴趣，激发他们的灵感，使他们能够充分融入课堂，并产生强烈的情感体验，从而在老师的指导下树立正确的世界观、人生观和价值观。

【关键词】情感；情感教学；初中政治教学

中国图书馆分类号：G648.2 文献识别码：A 文章编号：ISSN1005-4197 (2018）08-0114-01

初中生年龄小，对事物充满好奇心，形象思维能力强，这就需要教师运用有趣的教学方法。因此，在政治教学中，我非常注重情感教学，用情感唤醒学生的心灵。实践证明，效果很好。

一、促进师生关系，营造和谐氛围

初中生刚从小学进入新环境，正处于叛逆期。他们很容易对老师产生学习厌倦和不满，影响自己的学习过程和效率，有的甚至形成一种错误的人生观、世界观、价值观。在初中政治教学中灵活运用情感教育可以很好地解决这一难题，让学生了解教师教学的难点和政治知识的重要性，进而尊重教师。事实 过去，初中生不仅要接触政治老师，还要接触英语、数学、汉语等多门学科的老师。所以，政治老师的情感教育不仅可以改善学生与政治老师的关系，而且可以帮助学生改善与政治老师的关系。其他学科教师之间的关系，从而营造和谐的师生关系。

二、把握情感教育的主阵地——课堂教学

从心理学的角度来看，情感是一种与人的社会需求相关的相对复杂和稳定的态度体验，包括道德感、美感和智慧感。道德感在初中政治教学中表现为爱国情绪。友谊、同情、义务、荣誉、自尊等；美表现在满足、愉悦和钦佩的感觉中；智慧感表现为成功感、怀疑感、成就感和自豪感、热爱科学等。情感是初中政治教学要达到的情感教育的目的。在政治课堂中实施情感教育，我认为可以从以下几个方面来探讨：

1. 夯实理论基础，为情感升华奠定基础

情感教育是理论知识的升华。它需要以一定的理论知识为基础，需要脱离理论知识的情感教育。在以学生为中心的今天，为了从方式上满足这一要求，教师在全班开展了一系列活动，让学生在活动中发表自己的意见。在这样的课堂上，表面上看起来很华丽，学生的主体位置得到了充分的利用。但从理论上讲，有很多缺点。第一，因为整堂课都在学生的讨论中度过，导师没有总结出课堂的知识体系，学生课后不会有系统的理解。，更别说加深印象了。其次，在这样的“

比如，作者在讲到八年级第一课第三帧时，“三春难报，重点培养学生对父母的理解和爱，加强沟通和与父母交流。让学生和他们的父母谈谈一些让他们感动的事情。同学们的发言还是比较积极的。然而，笔者观察了演讲者的表情后发现，这些演讲都是表面的，并不是学生内心的真实表达。，其他观众更难在心里产生共鸣，所以同学们的演讲在笑声中结束。这种情况出乎作者的意料，也没有达到教学的目的。所以我将在第二堂课中教这个。在课堂上，作者首先让学生通读课文，思考我们为什么要孝敬父母，如何孝敬父母。在思考的过程中，加深了对知识点的理解，让我的心受到了触动。在梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事，学生的回答更有感触，有的甚至流泪，课堂气氛更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。这让我的心被触动了。在梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事政治教案格式，学生的回答更有感触，有的甚至流泪，课堂气氛更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。这让我的心被触动了。在梳理基础知识点的基础上，让学生和家长聊一些感人的事，学生的回答更有感触，有的甚至流泪，课堂气氛更加温馨动人。本课的情感教育也达到了预期的目的。

2. 转变教学方式，为情感升华提供动力

人的情感需求是建立在一定的客观情况之上的。在政治教学中，有些内容与我们学生时代的生活相去甚远，有些则与学生的理论生活相去甚远。这些内容很难在学生心中产生共鸣。因此，我们要改革教学方法，根据教材内容的不同，创设和运用具体情境，给予学生具体的感受，使学生符合教育意图的思想和情感。

例如，笔者在大三政治课《弘扬民族精神》中，要求学生了解民族精神在各个历史时期的表现。新革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，无不展现于人。民族精神体现在身体上。但这些都与学生的人生理论相去甚远，难以在情感上达成共鸣。因此，作者用多媒体播放了电视剧《长征》的一些片段，让他们的身心能够融入当时的历史情境。在悲惨的境遇中产生了宏大而崇高的情感，

三、 以身示范，以情动，以理知

1. 教师要以身作则，以身作则。人们常说，身教比教更重要。教师要求学生先做自己该做的，这样才能自信地教育学生。比如我说到“平等等人”时，我把学生当成了我的好朋友。在正常班级，我和学生的关系融洽，地位平等，尊重他们的人格权利，充分体现他们的优势地位，建立了良好的师生关系。上班的时候，每次学校大扫除的时候，我都会主动去做。从我的行为中，学生们也被感染了，他们的热情大大增加了。

2. 严词为首，有情有启，有批判。灵感不仅可以是积极的，也可以是消极的。这需要教师正确把握。教师一定要关心学生，但不能无原则地包容学生，对学生犯的错误及时批评教育，批评时要讲道理。有一次，我在上政治课时，有一个顽皮的学生，上课不认真听课，大家都认出来了。我没有做小动作，而是在课后把他叫到办公室，严厉批评他，帮助他认错，分析危害，让他明白“严是爱，是放纵还是害人，不问不问”。 ，会变坏的。” 原因。他终于仔细检查了错误。从此，这个学生改掉了坏习惯政治教案格式，还吵着要为班级做好事。

事实证明，作为一名教师，不仅要有丰富的知识，更要有一颗善良的爱心。怀着母爱，你可以成为学生的好老师和乐于助人的朋友；只有在政治教学中渗透情感，才能激发学生爱学、学好。政治课。

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