2016年全国高中物理优秀教案，高中教师资格证考试《物理》

全国高中物理优秀教学计划，高中教师资格考试《物理》考试内容：（一)物理与教学知识

1. 物理专业知识

（1)掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学、原子核物理等基础知识。优秀的高中物理教学计划。

（2)掌握中学物理知识和技能，能够运用物理的基本原理和方法分析和解决相关问题。优秀的高中物理教案。

（3)掌握物理思想、研究方法和实验方法；了解物理发展的历史和最新动态。高中物理优秀教学计划。

物理教学知识

（1)了解高中物理课程的性质、目标和基本概念。优秀的高中物理教学计划，熟悉《高中物理通用课程标准（实验）》。

（2) 了解物理教学的原理和方法，了解物理教学过程的基本特点和规律，掌握高中物理概念、规律和实验的基本教学要求。

（3)熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动、教学评价的相关知识。

(二)教学设计

1. 解析物理教科书

（1)根据《高中物理通用课程标准（实验）》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。

（2) 能够结合高中生的认知水平、已有的知识技能和基础分析教材，确定教学重点和难点。

2. 确定物理教学目标

（1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度目标的含义。

（2)根据《普通高中物理课程标准（实验）》，教学内容，结合学生现有基础和发展需求，确定并准确表达具体教学目标。

3. 选择教学策略和方法

（1)能够根据高中生的教学目标、教学内容和特点选择合适的教学策略和教学方法。

（2)能够根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。

4. 设计物理教学流程

（1)根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。

（2)可以创造物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动中。

(三)教学实施

1. 课堂学习指南

（1)掌握引导学生学习的方法和策略，可以根据物理特点和高中生的认知特点，适当运用教学方法，帮助学生有效学习。

（2) 可以根据学生的学习反馈优化教学。

2. 课堂教学组织

（1)掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多元化教学，尤其是探究性教学和研究性学习。

（2)能够及时总结总结教学内容。

(3)The teaching media can be selected appropriately, and a variety of teaching resources can be integrated to improve the efficiency of physics teaching.

(四)教学评价

1. 物理学习评估

（1)能够正确评价学生的学习活动，促进学生的发展。

（2)能够运用多种评价方式帮助学生了解物理学习情况，调整学习策略和方法。

2. 物理教学评价

（1)按照《普通高中物理课程标准（实验）》所倡导的评价理念，评价的诊断、反馈、激励、筛选功能可以在教学过程中得到适当体现。

（2)能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并对存在的问题提出改进方案。

讲课的程序和注意事项是什么？

作为一名高中物理老师，我已经忙于该领域的教学工作了十多年。“讲课的程序和注意事项是什么？”这个话题我比较熟悉。下面我就对这两个问题一一回答如下：

一、讲座前的流程如下：

1.认真备课。备课是课前准备中最重要的部分，也是一堂好课的先决条件。备课需要准备教材，准备学生，准备教学方法。备课的体现就是教学计划。教案是教师备课的结晶，是教学的基础。要使每节课有明确的目的、科学性、前瞻性和计划性，合理分配上课时间。写完教案后，静下心来想一想。在脑海中回忆书面的教案，综合分析本课教学中的重点、难点、教学步骤、可能出现的问题。经过考虑，

2.课前侯课。侯课就是做好课前所有准备后，认真等待上课。这也是一个好班级的重要组成部分。认真做好候课工作后，可以达到以下三个目标：第一，建议学生去上课，让他们积极备课；其次，它可以起到调节情绪的作用，使他们能够用良好的心情和精神感染学生；三是可以增强学生的时间观念，使他们逐渐养成珍惜时间如金的良好行为习惯。可见，广大教师不仅要高度重视自己的思想，而且要付诸行动。

3.课堂教学的组织艺术。课堂要明确教学任务，从实际出发，把握课堂教学的重点和难点。大多数新教师不知道如何确定课堂教学的重点和难点。很多老师指出，先学学期的目标，然后才是仔细设计问题的目标。只有这样，才能有明确的目标，有路径，才能有条不紊地进行课堂教学，才能有条不紊地进行，环环相扣。

4.课后总结。既是对本节课后经验的总结，也是为下节课做准备。及时总结记录每一堂课的成功与不足，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免重蹈覆辙。总结自己教学的得失和成败，回顾、分析、考察整个教学过程教案格式 空表，从而回顾教学——分析得失——找原因——寻求对策——受益于未来，不断丰富和提高自己，逐步提高自己的教学艺术，将教学质量提升到一个新的水平。

二、 教学课堂应注意以下几点：

首先，课堂要明确教学任务。教学任务就是我们常说的教学目的，但对于我们新教师来说，教学任务更合适。换言之，作为一名新教师，课堂教学中必须明确本班的教学任务有哪些？正是我们想教给学生什么，学生应该知道什么，应该理解什么，应该掌握什么，学生应该达到什么样的发展和提高。只有这样，才能有明确的目标，有路径教案格式 空表，才能有条不紊地进行课堂教学，才能有条不紊地进行，环环相扣。

二是从实际出发，把握课堂教学的重点和难点。大多数新教师不知道如何确定课堂教学的重点和难点。很多老师提出一个观点，先研究课程目标，再通读班级目标。

三、设计精妙的设计问题。课堂教学是通过一系列环节连接起来的，即通过一系列问题，最终解决大问题（教学任务）。但是我们的新老师提出的问题往往让学生感到困惑和无法理解，所以他们不知道自己想表达什么。你想达到什么样的效果。因此，在教学过程中，问题的设计必须注意三点：①让学生理解。也就是说，你问的问题要符合学生的实际情况，让学生明白你要他解决什么问题？②问题叙述要简明扼要。③提出的问题必须是整个教学内容，即

第四，高效课堂教学的组织艺术。在我们新老师的教学过程中，我们往往只关注一个点，或者几个学生，即忽略了整体。因此，课堂教学要注意两点： ①充分利用眼睛。我们常说：眼睛是心灵的窗户。因此，我们要充分利用眼睛的敏捷性，不要只专注于某个地方，而是灵活、转动、灵性，让每个学生都能感受到你的关注。② 平等关怀。那就是关心每一位学生，是发自内心的，也是公平的。让每个学生都感受到你关心他，鼓励他。

五是加强板书设计。我们大多数老师都忽视了板书的设计。写完擦掉后，写的很乱。事实上，一个好的黑板设计可以帮助学生理解、巩固和梳理课堂教学内容。很好地体现了课堂教学的目标和任务。因此，必须加强板书的设计。

总之，任何养成都的习惯都不是一蹴而就的，必须在实践中通过强化训练逐步形成。而且在形成初期，会经历多次重复，然后逐渐形成习惯，终生受益。教师认真备课，让学生在学习新知识前明确自己该做什么、怎么做；坚持备课，学生会形成学习“套路”，从被动的课前准备转变为主动，这是一个良好的自学习惯

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