新理念信息技术教学论：计算机与信息科学学院软件学院姓名

新概念信息技术教学理论系：计算机与信息科学学院、软件学院姓名：学生证：班级：学科：Beautify Forms 一、 教学内容主题（章节名称）第二课Beautify Forms 学科信息技术教学等级初中二年级学期预计课时数1课时班型新课教学内容分析：知识点1【美化形式的意义】技能点1【艺术字】插入艺术字。技能点2【修改单元格数据】美化单元格中包含的数据。技能点3【调整单元格】调整包含表格中数据的基本单元的大小。修改单元格样式技巧点4【表格边框】设置表格边框美化表格。技能点5【插入图片】插入图片，使表格内容更加丰富美观。二、 教学目标从不同的角度和位置出发，通过表格的美化，感知信息处理和利用的选择性、多样性和复杂性。知识与技巧：1、 在小组讨论中，学生可以说出美化形式的含义；（每人一张，不重复） CABD2、 在小组讨论中，学生可以说出美化形式从何而来，从各个方面入手；（每人至少一个） CABD3、 进行小组展示时，学生可以举例说明如何美化表格；（每人两个）CABD4、 学生在练习表格的基本美化可以在一节课内完成。ACDB过程与方法目标：通过完成课堂任务，提高自学解决问题的能力；使用适当的信息技术获取信息，并有效地处理、分析和呈现所获取的信息。

情感态度和价值观目标：培养信息素养，体验信息技术的文化内涵，激发对信息技术的热爱；从不同的角度和位置出发，通过对表格的不同处理表达不同的观点，或者对相同的数据进行不同的解读，感知信息处理和利用的选择性、多样性和复杂性，提升其审美价值。三、教学重点和难点 教学重点：美化形式的意义。教学难点：美化形式的方法。四、 教学准备选择教材《义务教育课程标准实验教材信息技术》，（重庆大学出版社，八年级第一卷，2001年8月）参考资料初中信息技术八年级基础教育信息技术课程标准（2012年版）《中小学信息技术课程指南（试行）》，2000年11月。课程标准与学习者需求分析。与现实生活直接相关的工具和软件。初步了解计算机的基本工作原理，学会使用与学习和现实生活直接相关的工具和软件。学习应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决课程相关问题信息技术表格式教案，完成各项任务。学习者分析：学习者状态：二年级学生的基础可以说是鱼龙混杂，有的已经非常精通基本的电脑操作，有的在小学就没有接触过机器。在此之前，同学们都接触过微软office等一些软件，有一定的知识基础信息技术表格式教案，对新鲜事物产生了浓厚的兴趣。

学生情况分析： 知识和能力基础：虽然大部分学生在初中一年后对word等软件有了初步的学习，但已经能够说出word软件操作界面的主要组成部分，但熟悉Excel软件。几乎为0，同时学习新知识。在接受新技能时，差别很明显；认知风格等​​：八年级学生学习积极性较高，乐于探索，有竞争心理，处于青春期，对各种事物充满好奇，接受和理解能力强。比较高，能综合运用所学知识，但创新能力不够强。教学方法： 教学方法：任务驱动法、嫌疑人归纳法、教学示范法、操作发现法：观察发现法、自主学习法、动手法教学现场、材料准备教学现场：学校机房实验室设备：一人、一人计算机、多媒体计算机系统教学软件：计算机播控系统Microsoft Office Excel2016典型教材、各科成绩单、试卷、课表、教学设备、多媒体设备及相关设备、教学环节、教学内容导入、吸引注意力、激发兴趣、教师活动，学生活动，设计意图，时间学生，在上一课中，我们学习了如何使用Excel创建电子表格。现在，请看一下这两个电子表格之间的差异。（向学生展示美化前后两种完全不同的思维形式，交流，找出两种形式的区别，通过“找茬”的过程引起学生的注意，导入本课美化形式的内容2 分钟）显示强化和清晰 将主题引入目标非常好。似乎每个人的眼光都很独特。你知道怎样让餐桌更漂亮吗？接下来一起学习吧。并导入本课美化表格的内容2分钟） 彰显强化和清晰 将主题引入目标非常好。似乎每个人的眼光都很独特。你知道怎样让餐桌更漂亮吗？接下来一起学习吧。并导入本课美化表格的内容2分钟） 彰显强化和清晰 将主题引入目标非常好。似乎每个人的眼光都很独特。你知道怎样让餐桌更漂亮吗？接下来一起学习吧。

美化餐桌的意义。美化桌子的过程。现在请回答我的问题：我们为什么要美化桌子？了解美化餐桌的意义。美化餐桌的操作流程。独立动手操作。美化餐桌的方法。请打开老师发送的课表到桌面。让我们学习如何美化桌子。学生不懂什么？请积极提问！教师演示：登录云桌面直播，打开表格，演示技能操作，同时讲解知识点。期间，学生提问，老师一一解答。老师的造型美化了！同学们学会了吗？你想自己试试吗？老师已经亲自掌握了为每个学生桌面美化桌子的具体操作方法。美化桌让学生可以按照自己的目标学习。这是本课的重点和难点，重点是操作过程。老师进行了示范，让学生对如何操作有一个基本的了解。在 15 分钟的演示中，学生们通过学生的提问了解了掌握程度。演示结束后，学员基本掌握了美化表格的操作技巧，让学员回到15min回忆和总结知识点。只需提出下一堂课的内容，并发送一份关于个性化教学的副本。对于不完整的表格，请大胆创新，美化自己的表格。下台检查学生的操作，并给予适当的指点。

当学生主动操作时，老师会巡视教室，帮助较弱的学生解决遇到的问题。如果是学生普遍遇到的问题，在课堂上集中讲解。然后播出有更多想法和创造力的学生的作品，并用适当的方法对其进行评价。引导学生回忆知识点。在知识点制作的整个过程中，如果有什么收获或者疑问，请提出来与大家分享！看来大家都掌握了我们课程的内容！在本课中，我们在创建表格的基础上对其进行美化。在下一堂课中，我们将学习表和数据的进一步处理。每个人都应该提前预览课程内容。下节课见。复习知识点，说说自己的收获和疑问。学生独立操作，加强学生对知识和技能的掌握。让学生在探索中学习，给他们更多独立思考和自主操作的空间：通过作品展示和鼓励来激发学生的学习兴趣。总结回归，提升情感。提醒学生预习下一课的内容。8min1、让学生在探索的过程中学习，给他们更多独立思考和自主操作的空间；2、 通过示范作品更多地鼓励和激发他们的兴趣。