植物传播种子的方法有哪些？教学难点及对策

教学目标：

1.认识“知、如”等12个新字，读准复音“为、得”，能写出“发、如”等10个字、“方法、如果”等9个字。

2. 正确、流畅地朗读课文；背诵课文。

3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆的撒种方法，体会“骑、挂、爆”这几个字的准确性。有能力的同学可以模仿课文的句子结构，说说其他植物撒种的方法。

4.激发观察植物的兴趣，了解植物的奥秘。

教学重点：

1.认识“知、如”等12个新字，读准复音“为、得”，能写出“发、如”等10个字、“方法、如果”等9个字。

2. 正确、流畅地朗读课文；背诵课文。

教学难点：

了解蒲公英、苍耳、豌豆的撒种方法，体会“骑、挂、爆”字的准确。

学术分析：

《植物母亲有办法》一文配有三幅插图，生动地描绘了植物传播种子的三种方式，并以诗歌的形式介绍了植物传播种子的方法。文本从话题到内容都采用拟人化的修辞手法，语言生动、富有节奏感。

本课课文内容虽然比较简单易读，但本课的识字量较大，生词较多。学生容易误读。因此，识字、写作和朗读仍然是本课阅读教学中需要进行的重要任务。. 本书的学习应着眼于引导学生运用探究式学习方法。应让学生多读多读，边读边学，边读边感悟，引导学生学习作者的表达方式，积累语言。同时，将书本学习与自然学习相结合，激发学生了解植物知识、探索自然奥秘的兴趣。培养学生的

教具准备：

多媒体课件；物理投影

课程表：

2小时

第一课时

教学目标：

1.认识“知、如”等12个新字，并发音“为、得”。

2. 会写“法、如”等10个字，“方法、如果”等9个字。

3. 正确、流畅地大声朗读课文。

教学重点：

认识“知、如”等12个新字，发音准复音“为、得”，能写“法、如”等10个字，“方法、如果”等9个字。

教学难点：

正确、流利地大声朗读课文。

教学过程：

一、说话揭示问题，问题很难

1. 对话介绍：孩子们，各种姿势的植物点缀着美丽的大自然，装点着我们的生活。植物王国的奇观也很有趣。植物种子成熟，种子宝宝想告别妈妈，开始新的生活。你想知道植物妈妈是如何把孩子送走的吗？今天我们要学习《植物妈妈有办法》。黑板主题。

2. 按名称指定阅读题目，并提问：阅读题目后，您有什么问题吗？

预设：

（1）母株能做什么？

（2）母株能做什么？

（3）哪些植物妈妈可以做到？

二、第一次看文，感受大意

1.老师示范朗读。

植物妈妈能做什么？请打开书，用左手拿着书，用右手手指听老师再读一遍课文，注意每个单词的发音。

2.学生参考阅读。

学生们听得很认真。他们试着自己读一遍课文。当他们遇到不认识的单词时，他们会使用拼音来学习。如果他们有什么困难，他们就会圈起来。拿出小铅笔开始阅读吧！

3. 看完请收好笔。有同学圈出了你不认识的单词，大家可以同桌一起学习。我们先来看看学习建议：

（1）教一教：同桌互帮互助植物妈妈有办法表格式教案，不认识的单词用拼音教。

（2）拼一拼：同桌的两个人拼出认字表中的生词。

你听到要求了吗？好的，让我们开始吧。

4.你们的合作真好！现在请轻轻合上书！细心的同学发现认字表里有两个蓝色的字。它们是复调字符。这两个读音是什么？(wéi wèi) 能不能把这个复调词发回句子里，你能准确读出来吗？

孩子长大了，就要告别母亲，整个世界都是（wéi）家。

这句话中有一个复调词。你找到了吗？“得”的读音是多少？（de dé 和 děi），这三个读音你读对了吗？能不能把这个复音词发回句子里，你能准确读出来吗？

(1）如果孩子长大了，就必须(děi de dé)告别母亲，让整个世界成为家。

(2） 那里有很多知识，但是粗心的孩子不能(děi de dé)。

（3）小明跑（děi de dé）好快啊！

5. 字符发音准确。课文中的字大家都认识吗？谁能当老师读书？

6.刚才，学生们认出了他们读得很好的几个字！看你读得这么好，小猴子要给你吃桃子了。一起来帮他摘桃子吧！

7. 有一些很调皮的角色。它们隐藏在这些植物后面。让我们把他们赶出去，和他们交朋友。

三、指导写作，培养习惯

同学们的学习能力真的很强，结交了很多生词朋友。这些单词仍然是我们要学习写的新单词。用“三观”指导观察和写作。

打开书，取出一支小铅笔。检查握笔姿势，整体观察，完全对着前缀写下来。开始吧！以书面形式做好“三个一”。

对实物投影显示的评论。

四、再看文，总体感觉

1.这首诗有几节？

2. 诗中提到了哪些植物母亲？把它们画在书上。（黑板字：蒲公英、苍耳、豌豆）

3.母株能做什么？（黑板：传播种子） 也可以说是如何让你的孩子去旅行。

五、精读课文，理解重点

（一） 阅读第一节。是的，如果孩子长大了......

专注于最后一句话并阅读问题的语气。

(二） 自由阅读第 2-4 节，看看植物妈妈能做什么

描述他们的方法。这些方法的优点是什么？多读几遍你喜欢的部分，谈谈你喜欢它们的原因。

(三）学习第二节

1.按名称读取。告诉我你为什么喜欢它？

2. 展示课件演示：看，这是蒲公英妈妈和她的洋娃娃。了解降落伞。

同学们，你们知道降落伞吗？谁能告诉我它长什么样？看看老师准备的图片（展示降落伞的图片），谁能说说它的一般使用情况？换句话说，风险降低了，人们可以安全着陆。可见蒲公英妈妈是多么爱她的洋娃娃！

3.理解“温柔”和“淹没”。

当你做动作时感到“轻松”时，这首诗如何发音？（说明） 风婆婆来了，轻轻一吹植物妈妈有办法表格式教案，一个蒲公英公仔就出发了，接着是第二个和第三个……在风婆婆的帮助下，她像降落伞一样从妈妈身边飞了出去。. 这是一个接一个开始的方式。下雪了，雪花纷至沓来；秋天，树叶黄了，一片一片的飘落；下课了，学生们陆续走出教室。

让我们闭上眼睛想象，轻声念“只要……”

4.阅读体验。现在我是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你在微风中启程，你想飞到哪里生根？(自由回答) 说得好，蒲公英是多么的可爱和勇敢。我妈妈看到她的孩子回家是多么高兴。现在让我们自己来读这节经文，你能用行动来读这节经文吗？会死记硬背的人不用看书，看谁读得最多，总结一下。

(四）学习三

1.按名称读取。课件演示，了解苍耳。

2.你有什么问题吗？理解“盔甲”：古代士兵在战斗中所穿的铁制衣服。这是指苍耳的坚硬外壳。

3. 老师：如果你是一只小动物，你会带苍耳去哪里安家？(小公鸡)

就这样，苍耳跟着这些小动物到了田野、洼地、树林和花园。小动物把它们带到哪里，哪里就是它们的家，它们把整个世界当作自己的家。

(五）学习第四节

1.按名称读取。

2.喜欢豌豆的同学说说太阳如何帮助豌豆妈妈播撒种子？

3.比较。

（1）“啪”的一声，豆荚爆炸了，孩子们蹦蹦跳跳地离开了妈妈。

（2）豆荚爆炸了，孩子离开了妈妈。

哪句话写得很好，有什么好处？（第一句写的是豆荚爆炸的声音和孩子们离开妈妈时的动作和情绪）这太可怕了，豌豆娃娃迫不及待地跳出来，他们要做什么？

他们此时的心情如何？怎么读，试一试，谁把两个句子一起读。

4.总结：往哪里跳……往哪里跳……他们也称世界为家。

5.一起读这首诗，你也可以自由阅读和练习背诵。

五、总结

孩子们，今天我们了解了蒲公英、苍耳和豌豆等植物母亲。他们的方法非常好。其实，植物妈妈还有很多其他的方法。还能做什么？请孩子们回去后咨询他们的父母、爷爷或奶奶。您也可以在 Internet 或书籍中找到它。我们将在下节课互相交谈。

二等舱

教学目标：

1.复习生词，掌握生词读音，复习“德”读音。

2. 知道植物妈妈有很多不同的方式来传播种子，激发学生热爱自然，体验独立生活的乐趣。

3.理解课文内容，流利阅读课文，背诵2-4首诗。

4.激发观察植物的兴趣，了解植物的奥秘。

教学重点：

1.复习生词，掌握生词读音，复习“德”读音。

2. 知道植物妈妈有很多不同的方式来传播种子，激发学生热爱自然，体验独立生活的乐趣。

教学难点：

1.理解课文内容，流利阅读课文，背诵2-4首诗。

2.激发观察植物和了解植物奥秘的兴趣。

教学过程：

一、回顾和整合

1. 展示单词并进行各种形式的识别和阅读。

2. 阅读第一部分。这首诗介绍了多少植物妈妈？他们能做什么？

二、学习第5节

1.Transition：植物妈妈有很多方法。那里有很多知识。什么样的孩子可以得到它？自由阅读第五部分。积累AABB风格的话。

2.引导朗读。

三、朗读全诗，选择背诵

四、课后延伸，激发兴趣

1.本文向我们介绍了植物传播种子的三种方法。你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）

2.显示数据库。

凤仙花、豆类和大麻通过阳光传播种子。

莲子依靠水来传播种子。

野葡萄、樱桃和野山参依靠动物来传播种子。

杨旭和柳絮被风吹走，生根发芽。

3.我是一个年轻的作家。（模仿2、3、4段写诗）

范文：

椰子妈妈有个好办法，

她让孩子掉进海里。

它飘在哪里，他的家就在哪里

五、课后完成“阅读与抄写”

许多欢快的进进出出五彩缤纷，欢声笑语，欢声笑语

你仍然知道这些词是什么。

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