《幼儿中班音乐教案《在农场里》含反思》

《幼儿园中学音乐教案《在农场》与反思》这是一篇优秀的中学音乐教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助！

活动目标：

1.和主唱一起学唱歌。

2. 感知歌曲中的其余部分，根据原歌词的格式和内容创作新的歌词。

3.培养孩子与他人分享合作、关心他人情绪的社会品质。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1. 各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、鸡、猫、狗

2. 农场背景图、节奏卡：×○×○︱、××﹋︱、×××-︱

活动流程：

1.回顾歌曲表演《小猪睡觉》

（1) 老师：孩子们，我们学了一首歌曲《小猪睡觉》，你们还记得吗？好，我们一起表演吧！

（2)幼儿一起回顾歌曲表演《小猪睡觉》。（与弹钢琴的班级互动）

（3) 老师：今天小猪带我们去农场玩！

2.学习唱新歌。

（1) 展示农场背景图，孩子们学唱猪叫声。

老师：小猪在农场里很开心。他还能唱歌。你知道小猪是怎么唱歌的吗？

介绍节奏卡（×○×○），让孩子学习背诵歌词：鲁，鲁。老师专注于休息：猪叫声中有一个小符号。它被称为其余的。一说到这里，我们就必须马上闭嘴。你找到剩下的了吗？（幼儿指出） 引导幼儿完成 说说：猪在农场。

（2)小猪还会这样唱歌！（出示第二张节奏卡××﹋︱），吸取教训：猪场里的猪叫。

（3)猪唱得越多越开心，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿露露。

（4)跟着地图看歌词（有同学弹钢琴插话）：猪在农场（slur，slur），猪在农场（slur，slur），猪在农场（含糊不清），猪（露露露）。

（5) 老师：孩子说的太好了！小猪还请我们一起唱歌！

3. 以主唱齐唱、二重唱的形式演唱歌曲《在农场》

（1)师生二重唱。现在老师来唱这首歌的前半部分，你唱小动物的名字。我们来试试吧。

（2) 合唱团。请男生唱前半首歌，女生唱小动物的地方。唱前半段的男生站起来。（交流二重唱）

（3)几个孩子领唱这首歌。

4.创建歌词

（1) 老师：农场里有什么小动物？

（2)根据孩子的回答展示小动物图片，插入地图，问：牛儿怎么会唱歌？

（3)范老师唱一次，引导孩子们看绘本唱歌。（男女分组唱）

（4) 同样的方法引出其他动物：鸭、公鸡、猫、狗、羊音乐教案格式，唱歌可以是群体的形式，最后是个体。

5. 幼儿唱歌和表演。

小动物们说要请小朋友和他们一起跳舞！“文章。来自快思老。教师教育。案例网。” 你是否愿意？然后让孩子们站在位置前唱歌和表演。

6.老师总结

老师：今天我们和农场里的小动物唱了一首有趣的歌曲。这首歌的名字是“在农场”。把它送给爸爸妈妈、祖父母和好朋友。再想想。你会在这首歌中唱什么其他动物？告别农场里的小动物！

教学反思：

音乐是一门极具创造性的艺术，音乐活动可以为孩子们提供发展创造力和创造力的机会。在幼儿园，音乐创作能力培养的要求是“愿意参加即兴创作活动”。儿童在创造过程中的积极性和创造性发挥是评价创造性教学效果的主要依据。

在《在农场》的演唱活动中，活动的目标是结合歌曲内容，充分发挥想象力，作词作曲，根据歌曲内容进行即兴动作。我改变了之前的地图，换成了生动的背景图片、对应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物悠闲地在这里。在生活中，我同时将唱歌、肢体动作、作词等幼儿喜爱的活动融入到《在农场》中。这首歌旨在通过孩子的模仿、想象、和农场里各种声音的创意演唱。同时，也能让孩子拉近与小动物的距离。首先是创作歌曲《On the Farm》。按照歌曲的内容，我用游戏的语气告诉孩子们：“农场里还有那些动物朋友还没来，我们邀请他们来《在农场》吧？” 然后我展示了相应的小家伙。羊、小狗、公鸡等动物的图片，让孩子们讨论：如果农场里有羊、小狗、公鸡，这首歌应该怎么唱？这是创作新歌词的准备阶段。在这个环节中，孩子们在学习歌曲的基础上创作和作曲非常活跃，他们有创作的愿望，他们也非常擅长作曲。本次活动轻松愉快，量力而行。最后一个阶段是创作的实践阶段。请几位更有能力的幼儿指着图片带领唱歌。在这堂课中，孩子们轻松愉快地体验了创作成功的喜悦。最后，活动在欢乐热闹的气氛中进行并结束。

这个活动唯一的缺点就是一小群孩子对这首歌的最后一句有点困惑。虽然我纠正了它，但效果不是很好。这可能是因为我班的孩子和全班一起上课的孩子语言能力较弱。原因是，我相信通过一些个别的辅导，那几个孩子肯定能克服它。不过我觉得整个活动的效果还是不错的。

中产阶级儿童音乐教案《在农场》包含5297字对这篇文章的反思。

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