【教师招聘】爬山虎的脚教案教学设计设计意图：《大纲》

爬山虎教案教案设计意图：《教学大纲》对四年级学生的写作要求是“学会写出内容真实具体、结构更清晰的简单叙述”。为了让学生看得更清楚，它必须按照一定的顺序。观察事物，描述事物。在散文《帕特诺西索斯的脚》中，作者观察了帕特诺西索斯的脚的细致入微、栩栩如生的描写，最能体现出围绕一个意思选择内容，按一定顺序描述风景的写作方法。结合作文阅读和写作训练的重点和学生的实际情况，我将此方面制定为本课程教学的重点和难点。学校附近有一个爬行者。课前，我组织学生现场观摩。观察前，我列了一个观察大纲：（１）爬行者给你什么印象？（２）爬行者爬墙最感兴趣的是什么？我想弄清楚. 那是什么？借用数学试题法的实践，要求学生以日记的形式写观察日记；指导学生在课堂上学习课文后，共同评论一两本学生的日记（选择中级学生写作）。这种处理有利于通过练习和比较，帮助学生掌握重点和难点，激发学生的兴趣。学生通过实地观察，很容易掌握爬行脚的颜色等静态事物。为了帮助同学们了解爬山虎是如何在墙上进行攀爬的，我制作了多媒体软件，更形象地展示攀爬过程。为了体现本质教学法的原则，我力求围绕重点设计了多项培训内容，让学生在老师的指导下在课堂上得到培训。过程中遇到的问题也可以及时反馈。以便学生在老师的指导下进行课堂训练。过程中遇到的问题也可以及时反馈。以便学生在老师的指导下进行课堂训练。过程中遇到的问题也可以及时反馈。

教学目标：1、本课学习新词、新词，并能背诵课本规定的段落。2、引导学生有意识地运用自然段落、分节等阅读方法来理解课文。3、 让学生理解作者如何围绕一个意思写一个片段；继续培养细心观察事物的习惯。教学重点：作者如何围绕爬行者的特点写出好的片段。教学难点：苦力怕是怎么一脚爬上去的。教学准备：１、(1）现场观察爬行者。(2）写观察爬行者日记。２、幻灯片。３、多媒体课件： (１） 攀爬虎脚爬墙示意图。（２）壁虎爬行。课时：两课时。第一节课学习目标：１、好好阅读课文，理解课文内容；２、学习生词新词；３、分文；４、了解苦力怕的生长地点、长相、颜色。教学准备：1、现场观察苦力怕。2、写观察日记。教学过程：一、导入新课：１、谜语：（１）上下，挂在每条青龙和藤蔓上。（丝瓜）（ ２）架好架子，架好架子，挂上串串珍珠的葡萄藤。（葡萄）如果我们种丝瓜和葡萄，首先要做什么？它长在高处。）< @２、 简介：要知道，葡萄和丝瓜都是可以攀登高处的植物。爬山虎也是一种攀援植物，但它也可以在没有架子的情况下使用。爬到高处。

为什么是这样？今天，我们将学习第25课“爬行者的脚”。３、 质疑主题。二、查看预览：了解爬行者；三、 展示学习目标和自学。四、学习新单词和新单词１、 开火车拼读，纠正发音。（关注字形：Gap 和 Yang）２、 解释生词。五、 默读思考：１、 文中哪些自然段子是写了爬行者的脚的？２、 分段。３、四人组讨论情况并汇报。六、教学第一段（第一自然段）１、默读思考：（１）这一段说了什么？（２） 你认为爬山虎的特点是什么？２、问题七、 教学第二部分（第二自然部分）１、 还记得我们观察爬行者时最吸引我们注意的是什么吗？（满墙的树叶）你能说你看到的树叶是什么？２、现在我们来看看文字是怎么写的。（１）爬山虎的叶子有什么变化？什么时候重点写叶子？从哪个字看？（２）文写爬山虎脚下爬山虎的脚表格式教案，为什么要写１、的第二自然段？（３） 讨论与总结：要写爬山虎的脚，首先要介绍爬山虎的位置、外貌、颜色等，然后介绍爬山虎的脚。这篇文章就是这样组织的。３、重点阅读３、的前4句。４、引导学生看黑板上的提纲，尝试背诵第二段自然段。５、 告诉我你最喜欢哪个句子，你认为哪个词用得最好。

八、问题。九、 做习题3 第二课学习目标：１、 了解作者是如何围绕山虎脚的特征写片段的，理解如何围绕一个意思写出好的片段；２、 了解大自然的神奇，培养仔细观察周围事物的兴趣。教学重点：了解作者如何围绕爬行者的脚特征写片段，理解围绕一个意思写片段的方法；教学难点：苦力怕如何用一只脚爬上去。教学准备：１、 在黑板上画一张苦力怕（没有脚）的图。２、多媒体课件：（１）爬墙虎脚示意图；（< @２） 一只爬在墙上的老虎。教学过程：一、 复习：试题3（Powerpoint Show）二、 导入文本：作者是如何观察事物的？苦力怕的脚是怎么爬到墙上的？让我们带着问题来研究第三段。（展现学术水准）三、Learn 第三自然段1、默读；用~~标记山虎脚下的句子。这几句话说了什么？2、 提出问题，预测句子，然后一起阅读。3、参考名称添加已经画好的爬山虎的脚，让学生从几支彩色粉笔中选择正确的颜色画出脚。根据课文，比较学生在黑板上画的苦力怕的脚，并作评语。请学生在黑板前使用。课文语言讲述了苦力怕脚的位置、形状和颜色，全班同学说。4、这自然段子说什么？5、作者可以把爬行者的脚写得那么生动具体。怎么了？文中哪个词突出了这一点？（注意）四、学习第4自然段1、自由阅读。

2、听录音，请闭上眼睛想象爬行者如何在墙上爬行？3、多媒体展示与理解。（苦力怕怎么爬墙。）4、用“▲”画出苦力怕爬墙的动作：touch--→bar--→pull--→post5、一起阅读6、 抓住关键词，用自己的话说说苦力怕是怎么爬在墙上的？自己说出来，提名。7、朗读指南。8、作者写了爬虎的脚“一只脚一脚爬上去”，换成“一步一步”，好吗？为什么？讨论和报告。（爬行者不像动物那样双脚交替攀爬，而是一只脚扶着墙爬山虎的脚表格式教案，爬得越高，新的脚会继续长大。）9、再次多媒体展示（一--→围墙爬行者）。10、 这一段的重点是什么？五、教学第五自然段1、根据课后练习1（3），大声朗读。2、同桌讨论汇报。3、当我们观察爬虎时，最引人注目的就是树叶了，不过作者能把藏在树叶里的脚写得这么具体详细，说明什么呢？（仔细观察，耐心观察）六、第三段总结: 作者围绕爬山虎的脚先说一下它的生长位置、形状和颜色，然后说一下它是怎么爬在墙上的，最后说说爬行者的脚接触墙壁和不接触墙壁的爬行者的脚的区别。七、问题八、评论一个学生的观察日记。八、课外作业：1、根据平时对学校紫荆树的观察，确定一个意思写片段；2、 用什么方式表达这个意思。