让学生在解决问题的过程中能独立地进行简单的、有条理的思考

在解决问题的过程中，学生可以简单而有条理地独立思考，体验数学与日常生活的紧密联系，交流解决问题的方法，看看新教师版的二年级数学教案！欢迎查收！

新手版二年级数学教案1

教学目标：

1、 将解决涉及减法的两步计算的实际问题。

2、在解决问题的过程中，学生可以独立思考简单有条理，体验数学与日常生活的紧密联系，交流解决问题的方法，进一步培养学生解决问题的策略，增强意识和能力应用数学。

3、 让学生在数学活动中拥有成功的经验，增强他们对数学学习的兴趣和信心。

教学重点及难点：

将解决涉及减法的两步计算的实际问题。

寻找不同的策略来解决问题。

教育资源：

插图、投影等示例

教学过程：

一、鼓励有趣的进口

1、 小兔子妈妈买了10个萝卜，小兔子一天吃了7个，还剩几个？

2、 小棉妈妈买了10个萝卜，小兔子早上吃了2个，下午吃了5个。还剩多少？

总结：刚才的问题是求吃几个。每个人都反应很快，这真是太好了。今天我们就用刚才的这种热情去解决一些现实问题。

二、 互动探索

出示情景图，引导学生观察

1、老师指导：图书馆书架上有185本民间故事书，上午36本，下午52本。

根据这些信息，您要解决什么问题？如何解决？

应评估和分析学生的答案。

教师指导：解决“还剩多少书”的问题该怎么办？

你能想办法吗？想了想，试着把计算写在自己的笔记本上，然后和队友交流。

根据学生的回答在黑板上写下：

185-36=149（这个）

36+52=88（这个）

149-52=97（这个）

185-88=97（这个）

老师问：你觉得呢？

2、组织学生观察、讨论、比较

首先关注每个解决方案的含义。

3、总结：解决这个问题，你可以先算出早上借出36本书后还剩多少本书？或者你可以先计算一下上午和下午借了多少书，然后还剩多少书？

这样，从不同的方面，选择了不同的方法来回答，但得到的结果是一样的。这两种方法都是正确的，我们在解决今天遇到的一些问题时，可以选择适合自己的方法。

三、巩固练习

1、完成“Thinking to Doing”中的问题1

显示情况的放大视图。引导学生理解题意后独立解题。

完成后人教版二年级数学下册教案表格式，同桌交流时的想法，先是什么，然后是什么。

说出答案后，总结：如果你在一个柜组里买东西，你通常会先计算购物产品的总成本？这里是一件外套和一条裤子应该花多少钱，然后应该收回多少钱？

2、完成“思考与行动”中的问题 2。

显示情况图。学生理解题意后，可独立解题，指定两板表演。

集体评价。让Banyan的同学谈谈他们是如何想到解决方案的，为什么会这样算，什么先算，什么算后算。

3、完成“Thinking to Doing”的第4题

显示情况图。引导学生理解问题的含义：孩子们做了什么颜色的花。

我做了24朵黄色的花和15朵紫色的花。红花呢？那么红花与黄紫花有什么关系呢？

你能找出现在制作了多少红花吗？

独立解决问题。回答名字和你在解决问题时的想法。

四、课堂总结

你今天在这门课上有什么收获？有什么新想法吗？

五、综合应用

完成“Thinking to Doing”的第 3 题。

新手版二年级数学教案2

教学目标：

1、 通过生活中的例子，让学生初步感知旋转这一生活中普遍存在的现象。

2、通过学生练习体验轮换，培养学生动手能力

3、培养学生的应用数学意识。

教学难点：知觉旋转

教学过程：

一、体验感受

1、 观察旋转物体，如电风扇和风车

2、 让学生展示他们如何用手移动。

3、你的生活中有这样的运动吗？请举例说明。

我们把这样的现象称为什么？

判断：哪个物体的运动属于旋转。

二、 感觉旋转的方向。

1、 展示两种不同方向旋转的物体，让学生对它们进行分类。

2、 告诉我你为什么这样划分。

3、 展示钟面，让学生观察秒针如何旋转。

4、 为不同的旋转方向命名旋转。

总结：像秒针这样从左到右的旋转叫做顺时针旋转，相反的旋转叫做逆时针旋转。

三、亲手做

1、 完成第 43 页的第三个问题。

2、 自己进行旋转。让你手中的东西旋转起来。

3、 按照说明转向不同的方向。

4、完成教科书第 42 页的 do-do-do-do-do。

四、展现旋转之美，创造旋转之美

1、 展示紫荆花图片，让学生思考它是如何创作的？

2、使用旋转来创建漂亮的图案。

课程总结

教学反思：还要注意口语表达。有同学说电风扇是旋转现象，有同学说水龙头是旋转现象，必须改正：扇叶的旋转是平移现象，而水龙头开或关时，这是一种旋转现象。

教学内容：单元综合练习

教学目标：

1、 组织和练习图形和变换以巩固平移和旋转的外观

2、培养学生的动手能力。

3、通过合作交流培养学生的合作意识人教版二年级数学下册教案表格式，互相帮助。

教学难点：绘制翻译图形

教学过程

一、平移距离数

1、 观察第 43 页的第一个问题，让学生谈谈如何计算翻译距离。

2、 手绘颜色。

3、 让学生谈谈他们是如何找到这艘船的。

二、翻译后绘制图形。

1、 首先让学生标记第 43 页第二个问题的四点。

2、 问学生，图上的点移动了3个方格是多少个方格？图形的大小是否仍然保持不变？

3、学生讨论如何绘制翻译后的图形。

4、学生举报方式。

5、 老师总结：先找到移动后的四个点的位置，然后将四个点连接起来，得到一个平移的图形。

6、学生自行完成问题2的两个要求。

7、 独立完成第 44 页的问题 5。

三、判断练习

1、 确定哪些对象在平移和旋转中移动。

2、 确定哪些角是直角、锐角和钝角。

四、实践

自己做或与小组合作完成 45 页的一次性完成。

五、 动手完成剪辑。学会自己剪，并在课堂上展示你的作品。

教学反思：结合动手操作，可以让学生更好地理解翻译现象。强调无论你如何平移，方向都是一样的。

新手版二年级数学教学计划3

教学目标：

1、让学生进一步掌握两位数加两位数非进位加法的罚加法。

2、使学生能够熟练地进行垂直计算。

3、培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点及难点：

熟悉两位数加两位数（无进位加）

教具准备：主题图、幻灯片

学习工具准备：小棒

教学过程：

一、解决情况下的问题

1、老师展示主题图

师：上节课有同学建议两个（3)班和两个（4)班也可以坐同一辆车）。这节课我们来解决这个问题。

师：我怎么知道这两个班能不能共用一辆车？

（想知道两个班有多少人？）

师：公式怎么写？

学生说老师的黑板：35+34=

2、 让学生分组讨论如何计算“35+34”。他们可以根据自己的情况选择是使用棒法、垂直计算还是口头计算。课程计划。

3、 让学生解释他们的想法

(1)首先请告诉放棍子的同学

问题：为什么5小棒和4小棒组合在一起，3束和3束组合在一起？

(2) 然后让竖排的学生发言

问：写竖式表格要注意什么？

使用垂直计算时应注意什么？

你是从谁开始的？

(3) 请发言

问：你是从谁开始的？

听写时应该注意什么？

二、 这样做：

老师在幻灯片上提出问题

在幻灯片上指定要做的问题，其他学生会在书上做

集体纠正幻灯片上的问题并对其进行评估。

同行互相检查，互相评价，

三、练习：

练习 2 问题 1：

先让学生看图，说说图的意思。

然后列出垂直计算。

问题2：以下问题的书面计算。

学生将问题写在练习本上，并在同一位置互相核对。

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