幼儿园教师资格证考试:本课欣赏散文难点解析
《家是什么》本课适合中产阶级的主题活动,涉及健康领域的活动,包括活动目标、活动准备、活动过程。尝试造句:“家是××,有××,你可以××××。”,欣赏散文,理解散文中灯、床、檐的含义,感受家的温暖,体验自己家人的幸福。
活动目标:
1.欣赏散文,理解散文中灯、床、檐的含义。
2. 尝试造句:“家是××,有了××,就可以××××。”
3. 感受家的温暖,实现自己家人的幸福。
活动准备:
1.收集灯具、床、屋檐、糖果、热水瓶、被子、沙发、玩具等图片。
2. 散文诗的录音,《让爱住在我家》或《梦想》等让人感觉温暖甜蜜的音乐。
难点:
1.重点:欣赏散文,理解散文中灯、床、檐的含义。
2.难点:尝试造句:“家是××,有了××,就可以××××”。
活动流程:
1. 组织孩子们的对话,观察图片幼儿园诗歌的教案格式,了解常见家居用品的作用。
(1)展示灯具、床、沙发、被子、屋檐等物品的照片,请注意观察并命名。
问:谁家有这些东西?他们的技能是什么?你还非常喜欢家里的什么?你为什么这么喜欢它?
(2)鼓励孩子大胆说出这些物品的作用,帮助孩子在家里体验这些东西带来的便利、温暖和快乐。老师可以根据孩子的回答,用散文和诗歌的形式进行概括(带×× ,你可以××××),为理解、学习和作诗做准备。
2.散文诗欣赏,理解内容,尽量带感情地背诵散文诗。
(1) 伴随音乐,欣赏散文诗,感受诗的意境。
问题:散文中的家是什么?你最喜欢哪个?
鼓励幼儿说“家是另一个×,如果你有××,你可以××××”。
(2)*老师感性地背诵全诗,孩子们跟着表达对诗的理解。
重点理解“家是一轮太阳,爸爸妈妈幸福的笑容汇成一缕温暖的阳光。” 问:在家里幼儿园诗歌的教案格式,你还喜欢谁的笑容?
教师应多关注单亲家庭或父母不在身边的幼儿的感受,用贴近生活的语言表达最后一句话,如“祖父母幸福的笑容汇成一缕温暖的阳光”,这样他们也可以体验与亲人在一起的感觉。在一起的快乐和温暖。
3.创造句式,进一步感受家的温暖和幸福。
老师可以用图片引导孩子思考和交流:家还是什么?
及时捕捉幼儿美好的感受,与幼儿一起感受家的温暖与幸福。鼓励幼儿用“家是××,有××,你可以××××”这句话来表达。可以通过录音来记录。
用背景音乐聆听孩子创作的句子,让孩子进一步体验散文诗的意境。
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