过来一起分享：小学语文三字经、对联、谚语、儿歌

小学教学计划

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。以下是小编为大家整理的小学教学计划。喜欢就快来分享吧。

小学教学计划1

一、 课本分析：

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，注重全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。教材设计八个专题，围绕专题统一编排八组教材。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待问题，思考问题，相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，爱科学. 每个主题的覆盖范围都比较广泛，避免了局限性。课本内容贴近孩子的生活，

每套教材包括导论、课“识字”、四五课文、“中国园”。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字的形式很多，有文字、成语、谚语、三字经、对联、童谣等。全书三十四篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，深受学生喜爱。全文不再有全文的注音。复调词与文本一起语音化。生词列在本页课文下方，用汉语拼音标出，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。“语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口头交流和展示。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表需要全书450个字符才能识别；第二个词汇表要求能写字，有350个。除了“识字”和课文外，“语言园”还安排了少量的必填字。

二、 教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2. 认识450字，写350字。要求识别的字符能读准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。培养学生良好的写作习惯小学教案格式，规范、正确、整齐的写作。

3. 会用音序查字，学会用部首查法查字典，培养独立识字的能力。

4. 我喜欢阅读，我对阅读感兴趣，并学会正确、流利、感性地阅读普通话文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

5.能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累单词。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7.识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8.逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，了解主要内容，能主动与人交谈，讲短篇故事和经验。他说话自然、大方、礼貌。

9.有兴趣写作，可以把我看到的和想到的写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。了解日记的格式，学会写日记。

三、教学策略：

（一) 识字与手写教学：

1. 教学时要注意引导学生借助拼音和词典学习生字，找到生字与熟悉字的联系，用学过的识字方法和部首记形的字符。教师要相信学生可以自主学习汉字，鼓励学生用自己喜欢、最习惯的方法学习汉字。

2. 巩固扫盲是教学的难点。教师应引导学生在游戏、活动和语言环境中巩固识字。

3.在学生之间的交流与合作中，应促进识字的复习和巩固。比如，做构词和构词游戏，一起制作词汇卡和词汇卡，互相交流课外扫盲的方法和结果。

4. 在素养要求方面，不要“一刀切”，而是要认识到学生之间的个体差异。确保底部有保障，顶部没有上限，让个别学生有更多的发展。

(二)阅读教学

1. 在阅读教学中，首先要注意朗读的引导。在正确、流畅阅读的基础上，引导学生朗读感受。让学生在充分阅读理解的基础上，体会所学，并有语感地朗读出来。朗读的形式要多样化，如：小组朗读、小组朗读、男女配对朗读、音乐朗读、角色朗读等。

2. 在阅读教学中，要鼓励学生独立思考，提出难点问题，鼓励学生表达自己的阅读感受。应该给学生足够的时间阅读、交流和阅读。尊重学生的独特感受，不要拘泥于教科书中的提示，只要学生的感受合理合理，就应该得到肯定。

3.在课堂教学中，必须精心设计问题。问题必须对思考有价值，并能引起学生的兴趣。鼓励学生互相解疑，合作解疑，培养思考和提问的习惯和提出问题和解决问题的能力。

(三)口语交际教学

课本中的八篇口语交流，都与这个群体的话题息息相关，贴近学生的生活。学生会有话要说。

1. 教学时要注意创设情境，激发兴趣，引导学生让学生交流。

2.学生交流时，教师要注意倾听。如果他们发现语言问题，他们应该以适当的方式纠正它们并规范他们的口语。教师还要善于发现孩子们充满童趣的美妙语言，及时给予肯定，使学生思维更加活跃，自由愉快地参与口语交流小学教案格式，使口语交流成为师生互动、学生与学生互动、有目的的和分层的口语 交流的过程。

3. 除了专项口语交际班，教师在普通课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高学生的口语交际能力.

(四)综合语言学习

在教学中，教师要努力开​​发和充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。游戏、唱歌、猜谜、表演等可以引入课堂，也可以带领学生走出学校，走进自然、社会、沸腾的生活，让学生在日常生活中学习汉语。， 语。

四、学生情况

目前二年级四班共有学生28人，其中男生15人，女生13人。大多数学生对汉语学习更感兴趣，愿意学习汉语，使用汉语。但是，男人的生活是活跃的，在听课和背生词方面需要加强。

学生经过上一学年的学习，已经具备一定的识字和记忆能力，初步了解和掌握一定的新字记忆方法，具有自主学习的意识，一年级后，老师有意识地引导他们。学生形成了互助、合作、团结协作的意识。因此，他们可以在学习的过程中交流需要的东西，更容易掌握知识。大多数学生应该能够理解并很好地使用它。但研究中也暴露出一些不足，如近形字、易混淆、个别生词易出错等。虽然老师在课堂上强调，但作业还是有错误，说明学生不够认真。另外，在写字的过程中，学生需要掌握标点符号，掌握起来会有一定的难度。教师在教学中应特别注意这种现象。在写作时，如何将语言翻译成文字，也需要我们的老师在教学过程中运用各种方法，让学生更好地掌握。

小学教学计划2

新学期才刚刚开始。为提高自身的专业水平和教学质量，提高学生的学习积极性，我们将紧紧围绕提高课堂教学效率的中心，即“以学生为本，以校为本”的教育思想和具体计划工作主要有以下几点。

一、加强教育教学理论研究，提高个人的理论素养

1、认真学习教学大纲及相关数学课程及其他材料。

2、增加对自己和学生的自我分析和剖析。

二、根据数学课程标准，进行教学研究

1、提高课堂教学效果 在备课中，积极开展联合研究和综合合作活动，努力推动教学进度与学生接受度挂钩。

2、加强对自己和班级的标准，讨论课堂教学的结构、模式和方法，虚心向其他有经验的老师学习、咨询，让你熟悉教学业务。尽快并拥有具有一定教学业务水平的合格教师。

3、 加强自身知识的提升。俗话说，要给人一杯水，首先要有一桶水的容量。只有掌握了足够的知识，才能在教学中相互熟悉，让学生对知识有更透彻的了解。

4、增加对学生的控制力，让学生在心理上意识到自己学习的重要性，从而养成良好的学习和生活习惯。

5、《初中新教材》的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。注重学生思维能力的培养，切实提高学生解决问题的能力和创新能力。努力让学生全面发展。

6、加强教学常态化研究，做好备课笔记、讲义、作业批改等检查或抽查工作，认真学习其他教师的经验，有效提高备课质量和班级，严格控制学生作业量，规范作业批改。

7、根据不同学习基础的学生的不同情况，采取不同的教育方式，让成绩差的学生意识到自己还是老师的好学生，成绩好的学生意识到自己有不足，始终保持奋发向上的活力和乐趣，注重做好学生的思想教育工作，把思想教育融入教学工作。

8、总之，我会在教学工作中努力拼搏，在日常管理中勤奋刻苦，不断让自己变得更好，这样我才能走得更远、更远、更远。

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