【教师资格证】政治教案格式教案“序说”

政治教案格式教案教案“序说”1.开设课原因、地位2.教学内容、方法及重点3.应达到的效果（标题）4.课时安排5.课堂教学流程.6.“期、节、课”安排如客观性，平时作业量、字数，各类评语等.“本”1.起课原因2.教学对象3.教学内容4.教学方法5.学法体系6.教学目标7.教学策略8.一次作业课时课。“评”1.结果评：课堂效果及对本节课成绩的评价2.反思评：对本节课遗漏、与其他班级对比、学生自身的不足、教师主观责任的评判.“总结”总结本节课的主要内容、效果和不足。

“课后活动”提出下一步打算、改进措施“检查”反思本节课的教学效果和方法是否得当。经验与经验的区别经验也可以分为两种，一种是直接的经验，即直接产生有意义的后果。如有效与无效，好与坏、对与错；另一种则为间接的经验，如学习的经验，学习的习惯与力求，制作的经验政治教案格式，实际操作或操作的经验。经验与经验的区别可以如下：1.来源的不同①经验：来源于具体而客观的事物及活动；②经验是间接经验、直接经验相结合；②两者的相似点：对外界客观事物及活动的学习总结、分类；③两者的不同点：经验之间具有联系，是为表达本体从外界获得。

2.变化的不同①经验：固定的可直接识别的变化；②经验是一种经验观念；③经验是一种高度抽象的客观现象；③经验是一种客观心理过程。3.实践的不同①经验是为实现目标而实现的，重点是指导实现；②经验是人的心理行为的心理状态；③经验是对目标完成的总结。人学习及学习效果及习惯的培养。本章经验与经验的相通性1.两者都需要创造性；2.两者都是从外界获得经验、学习；3.两者都具有价值；4.两者都是人通过自己主观努力解决问题的过程。

经验与经验不同的地方经验是人们经过自己的思维过程和实践活动获得的直接或间接的的体验，即知觉经验。3.经验具有两个特点：①经验是主体对客体经验的识别、界定和定型；②经验与现实没有必然联系。反过来说，反对直接经验与间接经验的区别，比如对绝对主义和相对主义的区别，就是直接经验和反面经验的区别。经验是人脑中感知、思维、记忆等一系列过程构成的大脑的一切认识形式的集合，包括感觉、知觉、动作、表象、语言等等。

经验有许多种类，比如经验、经验理论、现象、典型、熟悉等。4.经验具有客观性；（客观是客观地观察、把握、理解和分析这些现象及其后果的过程）经验具有反复性；（如知识、记忆、经验等）经验具有可发展性；（如：习惯的养成）经验具有创造性；（如智力的养成政治教案格式，创造性思维的形成，知识的创造。