小学语文：苏教版4篇第一单元单元分析及教学设计

江苏教育版二年级语文4教案

第一单元

单位分析：

在第一单元中，有四种文本被归类为读写。第一节课通过“一串字”带我们领略了金秋水乡的诗情画意。全班分为四组词。第一组词表达了白天的水乡风光；第二组词介绍荷塘的主要植物；第三组词表达了水乡的夜景；第四组词表达了水乡夜景。第二课还用“字串”的形式描绘了天安门广场国庆大典的盛况。课上第一组词表达了天安门的风景；第二组词表达了国庆阅兵的场景；第三组词表达了人们庆祝的场景；第四组词表达了中国的快速进步。第三课是看图识字。课文用生动的图片来揭示认识词的构词特点。第四课是把形声字归入识字。5个形声字由5个部首“苗”组成，然后这5个形声字分别组成词，再用一些新字编成后面的儿歌。第三课是看图识字。课文用生动的图片来揭示认识词的构词特点。第四课是把形声字归入识字。5个形声字由5个部首“苗”组成，然后这5个形声字分别组成词，再用一些新字编成后面的儿歌。第三课是看图识字。课文用生动的图片来揭示认识词的构词特点。第四课是把形声字归入识字。5个形声字由5个部首“苗”组成，然后这5个形声字分别组成词，再用一些新字编成后面的儿歌。

本单元的主要任务是读写。要使学生知与物相结合，在识字的同时发展语言、发展思维，激发学生热爱祖国的语言。同时，帮助学生理解象形字和识字的规律，以及形声字和注音字的特点。提高学生的识字能力，应注重识字结合，培养良好的写作习惯。

扫盲1

教学要求：

1、在本课中学习8个新单词。两条绿线内的3个字符只能读取或写入。知道2个部首。

2、 仔细观察图片，将图片所描绘的事物与所学的单词联系起来，根据图片理解单词。

3、了解金秋水镇的独特风光，感受大自然的美。

难点：

1. 理解本课生词，能读懂发音，认清形式。

2、能正确、优美地写生词。

课时划分：两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1. 正确、流利、感性地朗读字串。

2.观察图片，用图片理解单词。

3.了解水乡秋天的特点，积累词汇。

教学重点：

培养对读写、独立阅读和写作的兴趣。

教学准备：

教学过程：

一。介绍对话并激发兴趣。

1.你知道我来自哪里吗？常熟是我的家乡。你去过常熟吗？你在电视上看过吗？那里是一个水乡小镇，不仅风景秀丽，而且物产丰富。你想去张老师的家乡吗？

2. 出示图片看，这是我的家乡。那里有很多水，所以它也被称为水镇。我们来看看，地图上画的是什么季节？你怎么讲？想知道水乡的秋天是怎样的吗？看完这些话你就知道了。出示经文。

二。借助拼音，自学汉字。

1. 请自由阅读拼音，看谁能正确阅读，并思考阅读时应注意哪些单词。学生自由练习。

2. 沟通。你认为你应该注意哪个词？为什么？请带领大家阅读。谁想谈论它。（注意舌头和后鼻）

3. 孩子们刚才说得很好。现在，请再读一遍这些话。阅读刚才提到的注意点，看看谁正确无误地阅读了它们。谁会读第一排、四组四排；谁会读两行和一行？男孩和女孩分两排阅读。谁能把四行字连起来？2个人被叫到一起阅读。

4. 没有拼音，谁能看懂？学生练习，你可以站起来阅读你知道的任何一行。一起阅读。

5. 你已经准确地阅读了这些话。它们很好，但还不够。你必须阅读它们并读出它们。

三。把单词读成一个字符串，边读边思考。

1、现在带大家去看看水乡。出示图片，秋天的天是那么蓝，水是那么清。环顾四周，天连水，水连天，水天同色。水面上有一层薄雾，一切都是模糊的，水

小镇变得更加美丽。你觉得美吗？那么请好好阅读吧。谁会读它？点名。师范学校，我读书好看吗？你知道我为什么读得这么漂亮吗？因为，在读书的时候，我想，当我读到这行字的时候，这幅画就好像出现在我的眼前。你们也应该试试，慢慢读，边读边想。按名字读，评论（慢慢听，你很喜欢水村）男孩女孩一起读，一起读。

2.水镇的荷花池更美，你看，你喜欢图片上的什么？相机识别荸荠根。你能读懂这行字吗？阅读它，思考它，自己尝试一下。点名，评论：你似乎看到了什么？听说你爱吃荸荠根。荷花池太美了。

3. 站在荷花池边眺望远方，又看到了什么？为什么船队要唱渔歌？天色渐晚，天边落日余晖，在湖边歌唱。小屋里摆满了鱼和虾。这一幕有多美，你们喜欢吗？你能读好这行字吗？阅读时注意思考，自己练习。点名。评论。

4. 夕阳终于落下，夜幕降临，水镇的夜景也很迷人。放图，好看吗？看谁能以自己的能力读好这排字。点名，你似乎看到了什么？

四。一系列文章形成积累。

1. 每一行字你都读得很好。如果你一起读，你还能读得好吗？请四组阅读一行单词。它真的很好听。这里有一个小秘密。看，一、二、四行最后一个字的最后一个字是ang，所以很上口，很好听。

2. 听了你的话，我也想读一读。老师的音乐被大声朗读。我读得好吗？你知道我为什么读得这么好吗？（边读边想）请边看图边想象。学生练习。

3. 滚动乐谱阅读。（评论：暂停，想象。你读得很好，你现在是一个书主）这么多人想读，所以请离开你的座位，找到你的好伙伴。你们两个会互相朗读。读完后，回到座位上。看完了，请站起来，连同你的心情和表情一起阅读。如果你会念诵，你可以闭着眼睛念诵。一起阅读原声带。

五。示范指导，认真写。

1. 课文读得真好，这些单词你都记住了吗？显示新单词。谁能熟练地阅读它们？点名。一起阅读。我可以删除拼音吗？按名字读，按火车读，一起读。看来你们真的都记住了。

2.现在我有一个谜语来测试大家。春天的头发是蓝色的，秋天的头发是白色的。远看像棉花。风吹起白色的波浪。猜一株植物。谁猜到了？你是怎么猜到的？看看是不是。你真聪明。

3.接下来我们将这两个词写下来，仔细看看，你发现了什么？为什么他们的首字母是草书？你还发现了什么？是的，字的上下结构，书写时上下部分要平而宽。观察粉丝的话。老师写，并提示注意。学生留下红色痕迹。（笔迹提示：人要端正，心要静，笔画笔画要正确。）

4.在田中表现“魏”字，请仔细观察，写这个字要注意什么？老师根据学生的提示制作模型。学生留下红色痕迹。

二等舱

教学目标

1. 带着感情阅读这节经文。

2.了解金秋十月的独特风光，感受大自然的美丽。

3.指导使用课文中的词语造句，以及课文插图中的词语：“水乡游泳”训练，充分发挥学生的想象力。教具准备

多媒体、美丽的水乡风景、幻灯片或实体投影仪。

教学过程

一、评论

1.（幻灯片）。

金秋烟波水乡落日归舟渔歌

芦苇菱角荷花池，枫叶，灯光，月光

我们在上节课上见过这些词。谁会为每个人读这些话？

2. 拿这些词。

3、朗读课文，按名字朗读，一起朗读。

二、 指导

1.激发阅读兴趣。

孩子们，现在你们只是在看水镇。其实水镇真的好美啊！还是自己上船游览水乡吧。细看。相信一定会有画面出现在你的眼前。如画的风景在这里！（介绍阅读方法，发挥想象力。小贴士：你从哪里来？你看到了什么，你听到了什么？你认为哪里最美？

我认为最适合所有人阅读的地方）。

2.学生自读，教师巡视指导。

3. 互相说和读。

4.反馈指导。

全班交流的一般步骤是：先点名、说、读，然后通过文字插图或音视频加深对单词的理解，然后让学生再读一遍。必要时教师可示范。

指导重点：

（1)第一句：通过《烟波》，感受湖水的浩瀚无垠，语速慢。

（2) 第二行：荷花池五彩斑斓，光彩夺目，摇曳生姿，语速飞快，表达兴奋。

（3)第三行：一张“渔歌唱晚”的画面。夕阳照在湖面上，渔民们唱着甜美的渔歌回家。语速加快，表达收获的喜悦。

（4)第四行：湖面上的枫叶红得像二月的花，湖上的灯火似天上的星星多。在皎洁的月光下，水乡更显宁静迷人. 阅读时，语速快，语速稍慢。

5.整体感知。

（1)理解叙事顺序：白天（湖面、荷塘）-傍晚-黑夜。

（2)练习阅读全文。（提示：一起阅读并想象图片。）

(秀)金秋，我们乘小船到水乡玩，先见()，然后来到荷塘见()，夕阳西下，我们看见，听见()，夜幕降临，我们又看到了到达( )。

a、自学，然后口头填空。

湾 反馈说，评论，我们来谈谈。

C. 进一步领悟水乡的美丽与丰富。

三、熟悉自己的指南

1.体验韵。

一、二、 第四行最后一个字的最后一个字是“ang”，押韵。朗朗上口，自读体验。

2. 引导暂停。

单词之间有短暂的停顿，使声音不断停止。字里行间有更长的停顿，让怒火不断被切断。自读心得。

3. 练习阅读全文。

注意停顿、语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。选择优秀的阅读前面的配乐。

四、练习造句

1.从诗句中找一个词自己造句，看谁造的最好。

2. 用名字和评论造句。

3. 有能力的同学也可以选择两三个词造句。

五、看图说话指南

1. 刚才同学们讲得很热情，但还是觉得不够。让我们再试一次。

2.多媒体展示金秋水乡地图。

（1) 能不能按顺序告诉我，你看到了什么？

（2) 自己说吧，在同一个座位上互相交谈，互相倾听。

（3) 指名道姓，师生一起指正。

（4)你能不能用一些比喻或拟人化的句子，一些好词？

（5)说了这么多水乡，还想发出什么赞叹？

就把这句赞叹作为文章的结尾吧。

（6) 说名字，说游戏。

扫盲2

教学目标

1Щ10个生词，理解词义。两条绿线中的4个字符只能读取或写入。了解“Y”的一面。

2 他卸下了老挝GMO阿森纳庆典盛典的盛况，并得到了初步的情感体验。

教学重点

认识14个新字，按笔顺在天字格中正确写出10个新字，按字的结构正确、对称地写出字。

教具：教学挂图、幻灯片、录像带、多媒体。

课时划分：两课时。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、能够正确流畅地阅读字符串。

2、能够引导看图，整体感知词义。

3、 仔细观察图片，可以用图片联系生活，积累天安门广场事物和庆典的知识。

4、学习写“巧、建、禄”三个新词。

教学过程：

一、 对话介绍，初读正文，整体感悟

1 钡

同学们，我们一年四季都有很多节日。请告诉我们以下日期的节日。

1月1日 3月8日 5月1日

6月1日 7月1日 8月1日

10 月 1 日

今天，我们一起读新课文，一起过节。请孩子们边看课文插图边根据拼音读课文。猜猜：课文是关于什么节日的？

2 根据学生自由交流的答案，师生共同选择：国庆节。

二、再读文字，读准字音，第一时间了解现场

1 学生借助拼音仔细阅读课文。注意清晰的音节，准确地读出发音。

2 我们分部朗读课文，师生分享正确的语气。

3.对比场景了解天安门广场的“塔楼”、“红灯”、“金水桥”、“中国龙”、“腾飞”，文字推断文字是国庆现场仪式在北京举行。

三、认真读课文，看图学单词，理解单词意思

1 傅家喜第一行。

（1）多媒体展示了天安门城楼的画面。学生们看完图片后可以自由地谈论他们看到了什么？他们知道什么？

（2） 呈现：《镇楼》、《红灯》、《金水桥》，学生朗读。

2 傅家喜二线。

（1）多媒体奏起礼炮、奏国歌、天安门广场升旗仪式。新中国成立50周年国庆大典在此举行。节目：《大典》与学生一起读单词。

（2）播放视频：阅兵片段。学生展示课前收集的陆、陆、空军图片。展示：“回顾”、“海陆空”。

3 傅家喜第三行。

（1）播放“狂欢之夜”视频。

（2） 激发学生畅所欲言的“狂欢之夜”场景。

（3） 大声朗读：“敬礼”、“烟花”和“狂欢之夜”。

4 傅家喜第四行。

（1） 激发学生畅所欲言：同学们，刚才我们观看了50周年国庆大典的盛况，你感觉如何？（学生畅所欲言）

（2） 老师总结。

（3） 出示单词并一起读：“神舟”、“腾飞”和“中国龙”。

四、复习阅读，巩固素养，指导写作

1 引入韵律和图画，引导学生朗读全文，读出兴趣。

2福福夹醋架

（1）同学们发现同一个部首：桥，检查；枪，火焰。说说左右结构的比例。

（2）范老师写“火焰”，重点是去掉“火”字后“火焰”字剩下部分的笔顺。（或用多媒体展示）

（3）教学中“犭”旁边。提示“礻”在标志旁边。

（4）学生描红，模仿影子，写在“学习本”上，老师巡视引导书写姿势。（教室里播放适当的音乐）

二等舱

教学目标：

1、继续巩固生词、生词的学习，能把剩下的词、词写得又好又漂亮。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、 感受天安门广场的节日气氛。

教学过程：

一、评论

1.（投影秀）塔顶红灯金水桥

盛典回顾海陆空

礼炮烟花嘉年华之夜

腾飞中国龙

2. 谁来为大家读这些话？

3.读单词，一起读单词。

二、钢量曲线直线

1、我们刚刚读过这些词，你已经明白这些词的意思了吗？你能通过你的阅读告诉所有人吗？

2. 培养大声朗读、自由朗读、点名朗读。

3. 你觉得这位同学读得好吗？为什么？

你能比他读得更好吗？

4. 看到学生读得这么好，老师也想跟你比，好吗？

老师深情地朗读单词。

学生评价