【语文】四年级语文第一学期教学设计课题名称13精卫填海

四年级语文第一学期教学设计名称。13 经纬填海课时数 1 教学时间 课程要求 1. 具备初步的独立读写能力。2. 用普通话正确、流利、情绪化地阅读文章。3. 能复述叙事作品的总体思路，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和情感，与他人交流自己的阅读感受。背景分析 神话故事《经纬开海》讲述了燕帝的小女儿被海水淹死后化身为一只细鸟，经常抱着木头和石头，投进金海，试图填满东海。它刻画了经纬英雄顽强的形象，表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、治理洪水的强烈愿望，以及不畏艰辛、奋勇拼搏的精神。学习目标1. 认识6个生词“di、shao、yue”，写出“di、yue、溺”5个单词。2. 感慨朗读课文，通读古文，读出韵味，在阅读过程中感受古文语言特色，背诵课文。3. 用注释理解故事，拓展想象力讲故事，感受经纬精神。学习难点 通读古文，读神韵，感受古汉语的特点是学习的重点。学习理解故事，引导学生想象和讲述故事，感受经纬精神是学习难点。所需条件是学生课前预习。1.练习正确、流畅、情绪化地朗读文本至少3次。用不同的符号标记课文中的生词和二等词。2.查参考书，解释不明白的词、读音、意思，写在便签上。3. 本课每个生词练习写两次，圈出你认为困难或容易出错的生词。4.查看资料，了解经纬填海故事。左窄右宽；每个标题的部分应该是匀称的。（2）指导学生按笔顺书写，注意书写姿势。2.学生找出难写或易写错的词，大家分析，然后老师在黑板上演示。3.默读课文，看有没有不懂的单词，在课文中标出。（三）我会读课文： 1.自如自如地朗读课文（1)打开课本借助课文中的注音自如朗读本段，流畅地朗读句子，觉得难读时多读几遍。随心阅读，当老师巡视时，你一定是有心的。每个标题的部分应该是匀称的。（2）指导学生按笔顺书写，注意书写姿势。2.学生找出难写或易写错的词，大家分析，然后老师在黑板上演示。3.默读课文，看有没有不懂的单词，在课文中标出。（三）我会读课文： 1.自如自如地朗读课文（1)打开课本借助课文中的注音自如朗读本段，流畅地朗读句子，觉得难读时多读几遍。随心阅读，当老师巡视时，你一定是有心的。每个标题的部分应该是匀称的。（2）指导学生按笔顺书写，注意书写姿势。2.学生找出难写或易写错的词，大家分析，然后老师在黑板上演示。3.默读课文，看有没有不懂的单词，在课文中标出。（三）我会读课文： 1.自如自如地朗读课文（1)打开课本借助课文中的注音自如朗读本段，流畅地朗读句子，觉得难读时多读几遍。随心阅读，当老师巡视时，你一定是有心的。指导学生按笔顺书写，注意书写姿势。2.学生找出难写或容易写错的字，大家分析，老师在黑板上示范。3.默读课文，看看有没有你不认识的字不懂，在文中标出。（三）我会读课文： 1. 自由准确地阅读课文。（1)打开课本 借助课文中的注音，自由阅读这段话，流畅地读句子，觉得难读的时候多读几遍。自由读。老师巡演的时候一定是有心的。指导学生按笔顺书写，注意书写姿势。2.学生找出难写或容易写错的字，大家分析，老师在黑板上示范。3.默读课文，看看有没有你不认识的字不懂四年级语文表格式教案，在文中标出。（三）我会朗读课文： 1. 自由准确地阅读课文。（1)打开课本 借助课文中的注音符号自由阅读这段话，流畅地阅读句子，觉得难读的时候多读几遍。自由读。老师巡演的时候一定是有心的。学生找出难写或容易写错的词，大家分析，老师在黑板上示范。3.默读课文，看有没有不懂的词，在文中标出。（三）我会朗读课文： 1. 自由准确地阅读课文。（1)打开课本 借助课文中的注音符号自由阅读这段话，流畅地阅读句子，觉得难读的时候多读几遍。自由读。老师巡演的时候一定是有心的。学生找出难写或容易写错的词，大家分析，老师在黑板上示范。3.默读课文，看有没有不懂的词，在文中标出。（三）我会朗读课文： 1. 自由准确地阅读课文。（1)打开课本 借助课文中的注音符号自由阅读这段话，流畅地阅读句子，觉得难读的时候多读几遍。自由读。老师巡演的时候一定是有心的。1. 自由、准确地阅读课文。(1)打开课本 借助课文中的注音自由阅读本段，流畅地朗读句子，觉得难读时多读几遍。自由阅读。当老师做出游览四年级语文表格式教案，你一定是故意的。1. 自由、准确地阅读课文。(1)打开课本 借助课文中的注音自由阅读本段，流畅朗读句子，觉得难读时多读几遍。自由阅读。当老师做出游览，你一定是故意的。