新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案教学

2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案教案教学现象：在教学中多做口头演示，有利于听课的学生掌握相关知识。教学优点：这些题目归纳易懂，只要理解概念，做这些题目几乎不会有什么困难；课堂教学时间少，学生容易接受。

谢邀。

我觉得方法主要有三：口头作答将事情跟学生交代清楚，让学生真的掌握其中的规律；两手作答详细解释事情经过，让学生理解各种疑惑。缺点：方法主要是倾听口头作答是需要学生对相关知识有一定基础，知道该如何得到某样结论。我自己也不专业哈哈2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，但我也是从学校教学和自己的两种方法总结出来的。两手作答是根据疑惑和进度情况灵活掌握，提前写上疑惑会使整节课的计划性更强，如果是进度快的学生2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，就要先抛出疑惑，再提出相关问题，要对学生有足够多的诱惑力。同时讲解也要详细易懂，便于学生接受和记忆。

适合于科目相对较简单，疑惑和高度疑惑知识。可以少设计一些幻灯片和图片讲解，大概把事情表述清楚即可。

先作了一道题目让学生作，然后做演示，或者一步步教给学生如何解决。