五年级语文上册作文教学计划（4页珍藏版）|语文

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1、编号：时间：2021x月x日雪海无涯页码：第4页，共4页人民教育版小学五年级语文作文教学计划（含时间表）五年级语文作文教学计划一、教材分析：五年级是第三学期的开始年级。把握新学段教学目标，熟悉课程标准三个维度的变化，是促进学生发展和有效教学的前提和保证。仔细研究课程标准的作业部分，比较两个阶段的作业要求，可以发现第三阶段的目标变化，主要表现在以下几点： 1 作业的目的更加明确. < @一、第二学期着重培养学生的写作兴趣。在此基础上，第三学期明确了练习目的：理解写作是为了自我表达和与他人交流；将兴趣转化和促进学生的自我需求，密切学习与学生生活、成长的关系，进一步激发学生的学习欲望和积极性。2 练习 对学习的渴望和热情。2 练习 对学习的渴望和热情。2 练习

2、 作品的内容和格式都发生了变化。第二学期要求你非正式地写出自己的经历、感受和想象；写简单的信件和笔记。第三阶段提出写简单的纪实作文和富有想象力的作文；学习写阅读笔记和常见的实用文章。3在“观察和积累”方面提出更高要求。第三阶段在第二阶段“关注周围事物”的基础上，提出“养成仔细观察事物的习惯，自觉丰富自己的知识，珍惜个人独特的感受，积累学习材料”。4 在表达方面提出具体要求。一、在第二学年，为了降低学习的难度，培养自信心，除了“使用我在工作中积累的语言材料，特别是新鲜的词句，使用冒号和引号”外，别无他法。提出更高的要求。经过几年的训练，学生有了初步的表达能力。在此基础上，第三学期提出具体明确的表述

3、要求：具体内容，真实感受；根据练习内容的需要分段表达；使用常见的标点符号。另外对学习速度有要求：40分钟内完成不少于400字的作业。二、 本学期具体教学目标：1、 理解写作是为了自我表达和与他人交流。2、 养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的经历，珍惜自己的独特感受，为自己的工作积累素材。3、 能写出简单的纪念性和富有想象力的作文，有具体的内容和真实的感受。根据作业内容表达的需要，可以分段表达。4、 学习和阅读笔记和常见的应用论文。5、能够根据表达需要使用常用的标点符号。6、修改自己的作品，主动与他人交流变化，做到句子流畅、台词正确、文笔规范、整洁。三、 具体措施：适度提高第一阶段的目标，逐步推进。进入第三所学校 并循序渐进。进入第三所学校 并循序渐进。进入第三所学校

在4、段，教师首先要把握课程标准的变化和改进，以免教学停滞不前，制约学生的发展。但是，也应该意识到，三年后的目标是在两年内逐步实现的。作为起点，目标不要一下子提高得太高，使学生气馁，降低他们对作业的兴趣。应把握规模，适度改进，循序渐进。其中，引导学生学会观察、积累并逐渐稳定成一个好习惯是关键。要求学生作文内容真实、具体，写真情是关键，保持学生对作品的持续兴趣是核心。此外，“

5、，作为自己设计教学的思路，教材可以根据实际教学进行扩展、延伸甚至适当改编。应该看到，教材不仅为学生的学习拓展了更大的空间，也为教师的教学拓展了更大的空间，为教师在教学中发挥创造力提供了可能。变“教材”为“用教材”是新课程标准的理念之一，应在实践教学中体现。3 在作业教学中使用独立合作探究。应在作业教学中引入自主合作探究的学习方法。通过情境的创设，激发学生表达的欲望，使他们能够自觉、主动地进入学习状态，积极思考，诱发情绪，调动积累，完成材料的选择。组织学生探究“有什么好？具体写在哪里？怎么写？” 学生通过亲身体验，想方设法总结习题，构建自己的想法。初稿完成后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比对和鉴定中进一步落实实习要求。作文的修改还应体现合作互助，将自我修改、他人修改、相互修改有机结合，在修改中取长补短人教版小学五年级上册语文表格式教案，共同提高。还要将自主合作探究的学习方式扩展到更广阔的世界，超越学科和校园的范围，让学生发现新的未知世界；让他们专注于师生和同学之间的合作，更加注重人际沟通与合作。教师可以组织学生调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“学生看电视情况调查分析”等问题，在综合实践活动中培养学生的写作能力。第 4 页，共 4 页 让他们专注于师生和同学之间的合作，更加注重人际沟通与合作。教师可以组织学生调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“学生看电视情况调查分析”等问题，在综合实践活动中培养学生的写作能力。第 4 页，共 4 页 让他们专注于师生和同学之间的合作人教版小学五年级上册语文表格式教案，更加注重人际沟通与合作。教师可以组织学生调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“学生看电视情况调查分析”等问题，在综合实践活动中培养学生的写作能力。第 4 页，共 4 页 并在综合实践活动中培养他们的写作能力。第 4 页，共 4 页 并在综合实践活动中培养他们的写作能力。第 4 页，共 4 页