【知识点】小学语文单元识字（附答案）

PEP二年级第一卷汉语表格式教学计划第1单元一、单元学习重点美丽的秋天1.会认60个新词，会写42个新词，用各种方法独立学习单词，提高读写能力能力。2. 正确、流畅、有感情地朗读课文，体会课文中表达的情感。背诵《秋图》、《植母有道》、《古诗二首》、《秋来》，背诵《黄山奇事》中你喜欢的部分，抄写课文中你喜欢的词、句、段，积累语言。3. 观察自然，热爱秋天，热爱自然，感受黄山奇石之美，有探索自然奥秘的兴趣和渴望。用你喜欢的方式表达秋天，表达你对自然的热爱。二、文本学习目标主题识字1学习目标1.将认识11个新单词。会写10个字。3. 感受用文字描述的秋天美景、气候特征、收获场景。4.收集与秋天有关的词。1. 秋季图片1. 将识别 7 个新字符。会写8个字。2. 大声朗读课文，并正确、流畅、感性地背诵课文。3. 感受作者对秋景和勤劳的人们的热爱和赞美，以及热爱秋天和大自然的情感。4. 寻找秋天人教版小学二年级语文上册表格式教案，我愿意用我喜欢的方式展现“我发现的秋天”，我可以从“秋天来了”开始说几句。< @2.。黄山七世1.会认出14个新字，写出8个新字。

1. 识字和写作。2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。2. 朗读时，结合课文背诵自己喜欢的部分。3. 接触现实，感受作者对黄山的爱。《弹琴的仙子》长得像这些奇怪的石头，再挑一个来说说吧。3. 植物妈妈有办法1.识别12个新字符。会写10个字。3.我对观察植物、了解植物知识、探索植物奥秘感兴趣。4. 为其他植物寻找传播种子的方法。1. 识字和写作。在关键词和句子中，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚如何传播种子。感受文字的节奏，积累四字词：很多、开心、进进出出、多彩、开心、有说有笑。2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。2. 通过朗读，理解文字插图，拓展想象力，感受黄山奇石的特点。学习比喻的修辞手法，并能选择一块石头，用同样的方式说话。要点和难点 1. 识字和写作。天空之美。3.积累单词，欣赏单词的节奏。1. 识字和写作。2. 在朗读中，感受秋天的美丽，记住好词句。3.理解“勤劳人画秋”的意思。1.仿制”

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。2.朗读，感受秋天。4.想想《天狗望月》和《狮子争球》3.背诵积累语言。语言表格式PEP版二年级的教案很漂亮。4.两首古诗1.将识别10个新字符。会写6个字。背诵。3. 欣赏诗人对秋天的赞美。喜欢背诵古诗词。4.背诵课文以外的故事。语言角一1.用熟字部首相减法认字，发现和掌握形声字语音识字的运用方法。2. 正确、流利地朗读单词和押韵，积累单词并背诵押韵。3. 开展以秋季为主题的汉语实践活动；乐于学习，乐于展示关于秋季的学习成果。课题准备人员顾春娟识字课本解析 1 教学时间 本课由12个描写秋天的四字词组成。这些词描述了秋天的美丽和收获的景象。字分三组，排列有序，押韵一致，通俗易懂。本课教学中采用多种方法复写生词，引导学生自主学习单词和合作学习。作为第二学期的一年级学生，他积累了一定的词汇量，掌握了一些识字方法，但对词汇意义的理解和对词汇规律的把握仍然欠缺。1. 新增“易、层、婉、染、叠”等11个字，“古、金、丰”等10个字。2.“叠青金，天高云光”等12个四字词等12个四字词，初步了解词义，感受秋色之美.

3.积累词汇，收集词汇兴趣和习惯。4.积累的单词用于日常语言训练。下目标：认识生词、生词人教版小学二年级语文上册表格式教案，能写10个生词，积累课文中的词。二年级仍然强调词汇教学。本课的重点是识字写作，理解字义，感受秋天的美丽，激发学生收集和积累词汇的兴趣。教学难点在于理解“林木皆染，青翠流淌”的意思。第一课：认读生词和生词，理解词义，写出5个生词。第二课时：巩固复习生词和词汇，背诵积累，讨论积累方法、写作和作业。滑动词汇卡1. 巧妙地记住各种形式的字符。2.想象图片并学习单词。（对于学生不懂的单词，有不同的教学方法，如森林、翠绿与金黄、五谷丰收、春花秋果等）3.展开展示的巧妙积累。”第一课的初读、感知、自主、识字的教学内容。和策略 1. 呈现主题并阅读它。2. 复习识字方法，自己读单词。小班特色班体现1.掌握减少熟悉汉字部首识别汉字的方法，并了解形声字的模式。2.积累好词好句。3. 能专注于主题，大胆积极地进行口头交流。1. 学习形声字的模式。2. 可以专注于“秋游”，趁机向老师建议，互动交流秋游的地点、活动内容、准备等。1. 识字和写作。并借建议老师互动交流秋游的地点、活动内容、准备等。1. 识字和写作。并借向老师建议的机会，就秋游的地点、活动内容、准备等进行互动交流。1. 识字和写作。

背诵古诗，理解诗词，欣赏诗人对秋天的赞美。2. 正确、流畅、感性地朗读课文，2. 深情朗读课文，背诵学生对教学目标、教学重点难点、班级安排、教学准备、预设语言表的分析人民教育版二年级小册子格式教学计划3.自主识字：（1）文字，学生看着大屏幕，自己尝试阅读。（2）交流生字难识读。预设1：染色──借助拼音学习新字，纠正学生的发音，让学生作为小学教师阅读。预设2：双——通过分析汉字的形状，引导学生学习新汉字。Preset 3: Replica──通过展示汉字的演变，理解新字的含义，认识新字（3）巩固新字的认识。按名字读——同读——读一读四人一组——提醒朗读：一、的第二行注意第一、二鼻元音要读清楚。1.读单词。你自己再读一遍这些单词，看看出现了什么图像读到这句话时，你的脑海里浮现出什么画面？2.学生交流，看完这些话，你的脑海中会出现什么画面？3.秋图看图就明白：“天高云淡天亮，大雁南飞”