-省汽车工程中等专业学校信息化教学大赛实施方案各处室事项通知

学校决定举办信息化教学竞赛。现将有关事项通知如下： 1.比赛时间：2014年11月 2.参赛学校：专兼职教师 3.比赛项目设置 1信息化教学设计比赛 2信息化微课比赛 四项说明及报名方式 1 信息化教学设计竞赛 1 项目描述 本次竞赛侧重于教师充分合理利用信息技术数字资源和信息化教学环境 突出教学重点，解决教学难点，系统优化教学过程，完成具体教学任务。1 教学设计应立足现代职业教育理念和教学理念。根据高职院校学生的特点，科学合理地安排教师角色教学能力中教学过程的环节和要素，在互动教学方式的评价与评价上有创新。2 教学设计可针对1-2课时一个教学单元或一个任务模块的教学容量进行设计。现场比赛将按照抽签顺序讲解教学设计和实际教学效果。10分钟的防守和5分钟的三信息微课比赛。科学合理地安排教学过程中的环节和要素在教师角色教学能力评价和评价互动教学方法上有创新。2 教学设计可针对1-2课时一个教学单元或一个任务模块的教学容量进行设计。现场比赛将按照抽签顺序讲解教学设计和实际教学效果。10分钟的防守和5分钟的三信息微课比赛。科学合理地安排教学过程中的环节和要素在教师角色教学能力评价和评价互动教学方法上有创新。2 教学设计可针对1-2课时一个教学单元或一个任务模块的教学容量进行设计。现场比赛将按照抽签顺序讲解教学设计和实际教学效果。10分钟的防守和5分钟的三信息微课比赛。

在教学环节开展的简短而完整的教学活动。参赛教师自选课程，精心备课，充分合理利用各种现代教育技术和设备设计。课程录制成8-10分钟的微课视频及配套教学设计文字多媒体教学课件等补充材料1教学视频要求画面清晰稳定，构图合理，声音清晰，能更全面真实地反映教学内容情况，能充分展示老师良好的教学风格，视频标题应显示课程名称、微课知识点或技能点的标题，作者和单元主要教学链接有字幕提示：可以任意选择以下 5 种视频格式。mp4rmvbmpgaviwmv2。要求演示文稿限于PPT格式。主要教学内容应围绕教学目标体现，教学视频应适当搭配。其他与教学内容相关的辅助材料，如实测教学等，需另行提交。多媒体材料、视频、动画、图片等材料以文件夹形式单独提交。格式符合上传要求。3教学设计要求。教学设计要体现教师的教学思想。课程设计思路和教学特色包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结。开头，注明讲座内容所属的专业课程名称，知识点名称、技能点名称、适用对象。文件格式 WORD2 参赛方式 本次比赛采用材料评审的方式。参会人员提交相关材料供专家评审。在初选的基础上，推荐参加学校的比赛。比赛分院系初赛和校决赛四个阶段进行。第一阶段是准备阶段。11 月 3 日 11 月 23 日。成立系部信息化教学竞赛教研室领导小组，组织各教研室开展信息化教育 文件格式 WORD2 参赛方式 本次比赛采用材料评审的方式。参会人员提交相关材料供专家评审。在初选的基础上，推荐参加学校的比赛。比赛分院系初赛和校决赛四个阶段进行。第一阶段是准备阶段。11 月 3 日 11 月 23 日。成立系部信息化教学竞赛教研室领导小组，组织各教研室开展信息化教育 文件格式 WORD2 参赛方式 本次比赛采用材料评审的方式。参会人员提交相关材料供专家评审。在初选的基础上，推荐参加学校的比赛。比赛分院系初赛和校决赛四个阶段进行。第一阶段是准备阶段。11 月 3 日 11 月 23 日。成立系部信息化教学竞赛教研室领导小组，组织各教研室开展信息化教育 比赛分院系初赛和校决赛四个阶段进行。第一阶段是准备阶段。11 月 3 日 11 月 23 日。成立系部信息化教学竞赛教研室领导小组，组织各教研室开展信息化教育 比赛分院系初赛和校决赛四个阶段进行。第一阶段是准备阶段。11 月 3 日 11 月 23 日。成立系部信息化教学竞赛教研室领导小组，组织各教研室开展信息化教育

第二阶段学习竞赛，初赛，11月24日至11月30日，各系教研室组织教师开展信息化教学竞赛预赛活动，选拔优秀代表参加最终的信息化竞赛教学设计，每个部门至少推荐3个微课 竞赛的每个教研部分推荐至少1-2名参加决赛阶段第三阶段的教师。2014年12月中旬，学校组织参会教师进行集中汇报。大赛邀请外部专家评审。四、具体要求 1 各部门要高度重视本次信息化教学竞赛。活动以此为平台，展示本系教研室风采和教研成果。积极动员和动员，做好规划、准备和指导工作。明确活动的目的、任务和要求。鼓励全体教师积极参加信息化教学竞赛。活动参与率达到系教研室教师人数50余人。系教研室组织教师学习信息化教学竞赛要点及相关文件。系组织本系比赛，要求可邀请相关专业教学指导委员会成员和外聘专家参加五类教材。报告1 请根据活动安排为各系教研室制定具体的活动计划，并于2014年11月7日前上传活动总体计划，并将活动总体计划上传至2014年信息文件夹教学部云盘空间教学竞赛。收集并上传推荐参加学校信息化教学竞赛的教师，上传教务处云盘空间2014年信息化教学竞赛文件夹。3 请所有参赛教师于2014年12月提交比赛资料。教学设计大赛参赛选手提交教学设计及教学草稿。比赛现场讲解ppt演示文稿的使用。微课大赛参赛选手提交微课教学设计和微视频六大奖励方式。本次信息化教学竞赛有优秀组织奖3个，分别为203050个。

附件1 信息化教学竞赛报名汇总表 附件2 信息化教学设计与微课竞赛评价表 附件1 信息化教学竞赛报名汇总表 系系 教研室序号 性别 年龄 手机参赛 项目学科或专业类别名称 课程名称 参与内容 1234 附件 2 信息化教学设计与微课设计评分表 1 教学设计方案评分标准 指标 值得教学设计或教学的要点 1 教学目标 内容与要求 准确满足新教学大纲要求 402 入选教学内容适合体现多媒体技术的优势。3 适当的教学策略。利用信息技术解决重要、难点问题或完成特定教学任务。突出教学效果。出色的演示。1 教案编写规则。突出信息化教学特色。准确表达，术语，3选择合适的多媒体材料，合理应用技术，1信息技术在教学中，适当使用图形、文字、音频、视频、动画等多媒体形式。252课件界面设计的合理使用是美丽 学生学习兴趣、创新实用、构思1、设计新颖、巧妙102、适合实践教学，综合总分1002。现场讲课评分标准以比赛场地奖励为准. 评价指标内容和要求值得加分。教材分析 1 正确理解教材的设计理念和思路 102 准确把握教学重点和难点 准确反映新教学大纲的要求 102 满足学生的实际需要 3 符合单元教学目标和要求、创新及专业特色 1.结合教学内容，合理创造生活和职业场景 102.重视本课程应用能力学习能力和综合专业素质的培养。

突出信息技术在教学中应用的教学步骤 1.总体设计思路清晰，结构合理。3、根据学生的需要和教学内容，选择合理的教学方法。活动设计可以充分发挥学生的主体作用，激发兴趣，鼓励学生积极参与。4．活动设计体现分层和梯度过程训练。全面的信息化教学方法。信息技术用于教学。适当的定位。精准教学目标。思路清晰。新的想法。独特 20. 演示文稿精美而丰富。激发学生的学习兴趣，提高学习效果，改善传统教学方式的不足信息化大赛教案格式，教学反思 1 清楚地说明教学设计的操作效果，及时发现问题 52 评价教学目标的实现水平 合理的个人素质 1 语言规则，发音，语音准确，自然，生动，吸引人 102 表达逻辑强 3米生大方、端庄或精力充沛，总分1003分。 微课评分标准 一级指标得分 二级指标得分指标 说明 工作计划 10 材料齐全 4 材料包括微课视频教学设计方案微课录制中使用的课件练习和其他辅助扩展材料 技术规范 6 视频长度 8- 10 分钟视频图像清晰稳定。声音清晰，构图合理。主要教学环节均配有字幕。文字符号单位及公式符合国家标准。方便学习者选择停下来继续玩。相对独立性适合以微课的形式展示，有利于学生对所学课程内容的理解、巩固或拓展。选择应作为教学重点的知识点。难点，难点，容易被误点，容易混淆。内容难点重在提高教学效率 这有助于学生理解、巩固或扩展所学课程的内容。选择应作为教学重点的知识点。难点，难点，容易被误点，容易混淆。内容难点重在提高教学效率 这有助于学生理解、巩固或扩展所学课程的内容。选择应作为教学重点的知识点。难点，难点，容易被误点，容易混淆。内容难点重在提高教学效率

学术政策错误可以结合理论和实践来反映社会和学科发展，以保证教学目标的实现。5 微课教学目标和教学能力适合学习者的年龄和认知发展水平。根据学习者的个性差异，有相应的教学策略。10 教学顺序、教学活动安排、媒体选择等，适合确定的教学目标、教学内容和学习者特点，教学实施 25 教学呈现 15 流畅的教学介绍，促进学生回忆以前的知识和经验，新内容的呈现可以激发学生学习的动力，教学有启发性 指导帮助学生建立知识形成能力，建立态度，音视频同步，视听一致，符合视听习惯，教学语言节奏或教学风格 101 如果微课视频中出现教师形象，教师形象亲切自然，教学风格自然大方的教学机智灵活，能表现出良好的表现 教学风格：普通话语言清晰生动，态度强硬，态度积极，感染力强。2 如果微课视频中没有老师的形象，则没有语音解说。使用字幕、图形、动画、音乐和问题来激发学生继续思考。画面具有强烈的表现力配乐。极具吸引力的技术实现30个操作和传播显示15个方便的教学演示操作可以通过网络轻松传播具有很强的通用性信息化大赛教案格式，易于学习者在各种技术环境下观看，兼容PC手机和平板电脑等教学视频制作 15 选择 制作软件经过适当的编辑和制作。播放器与通常的教学环境中使用的格式兼容。兼容性好。主要应用是高清和标清标准文件容量。教学效果中等。5 应用推广。5 应用效果好。价值加成 5创意与特色 兼容PC手机、平板等教学视频制作 15选 制作软件经过适当编辑制作。播放器与通常的教学环境中使用的格式兼容。兼容性好。主要应用是高清和标清标准文件容量。教学效果中等。5 应用推广。5 应用效果好。价值加成 5创意与特色 兼容PC手机、平板等教学视频制作 15选 制作软件经过适当编辑制作。播放器与通常的教学环境中使用的格式兼容。兼容性好。主要应用是高清和标清标准文件容量。教学效果中等。5 应用推广。5 应用效果好。价值加成 5创意与特色