【期中复习】小学语文基础知识点归纳（二）

第一课时

揭示问题

① 呈现主题：长矛和盾牌的集合。学生一起阅读。你知道什么是“矛”吗？什么是“盾”？

②问题：看完题目矛与盾的集合表格式教案，你想问什么问题？

引导学生提问。如：枪和盾为什么要结合？它们是如何结合的？结果是什么？

第一时间阅读正文，感知主要内容

①学生听课文录音。

边听边画本课的新词和新词。

②学生把刚画的生词和生词读几遍。

③小声朗读课文，发音准确，句子准确。如果遇到困难的地方，停下来多读几遍。

④按名称阅读课文，读后评论。

⑤学生默读课文，并在本课中谈论一件事？

独立阅读，解决阅读问题时提出的问题

① 教师提出学生提出的问题。如：枪和盾为什么要结合？它们是如何结合的？结果是什么？

②学生应在以上基础上自学课文矛与盾的集合表格式教案，为下节课的交流做好准备。

记忆和书写

① 展示本课生词，让学生用自己喜欢的方式记住。

② 重点引导两个上下结构的人物：吉和社。提醒学生：下面的“木头”一定要写好，上面的部分一定要支撑牢固。

③学生写，教师及时批改。

进一步阅读

收集发明家的故事。

二等舱

讨论交流，理解文字

①学生在小组内交流对三个问题的理解。

②组织全班学生交流。

理解这三个问题，需要引导学生总结课文中的句子。要点如下。

枪和盾为什么要结合？

发明家与对手较量，招架难，一时兴起，想到了枪盾合二为一的想法。

它是如何结合的？

将盾牌做成铁屋，在铁屋上打一个小孔，从孔中伸出攻击“长矛”（枪、炮），然后在铁屋上装上轮子和履带就制成了移动。

结果是什么？

发明者发明了坦克；坦克在战场上展现了强大的威力。

③请学生深情朗读课文第一至第五段。

谈感受，总结全文

①这个故事告诉我们什么？

教师引导学习课文的最后一段自然段。

②一起读这段话，谈谈人们是如何理解这句话的。

③你能用其他例子来说明这句话的意思吗？

④再读一遍。

交流故事，扩展和延伸

①学生交流课前收集的发明家故事。

②学生可以边听边讲自己对镜头的感受。

复制单词

①在同一个座位上读对方的话。

② 复制词汇表中的单词。

手术

① 抄写课文中的好词句。

②自行设计作业。

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