教师资格证考试《小学语文》教学设计（二）

《奇怪的大石头》教案

学习目标

1、认识“考秦”等5个生词。会写“哲、藏”等13个字。能正确读写“奇异、著名、地质学家”等20个字。

2. 正确、流利地大声朗读课文。

3、了解李四光小时候对大石头的疑问，以及后来震惊世界的研究成果与童年问题的关系，认识到好奇心在发明创造中的重要性。

教学设计

一、导入一个新类

1、大家见过石头吗？所以你看到的石头没有什么特别的吧？今天老师就带大家去看“奇形怪状的大石头”。

2、黑板主题。

3、一起阅读题目。

二、初读正文

1、石头有什么奇怪的，你想知道吗？那么请速读课文，你会明白很多。阅读时，将看不懂或看不懂的单词记下来，同桌交流。如果你不能解决它，你可以问老师。

2、好了，同学们都看完了，有不懂的单词吗？然后老师现在就给大家做个测试，看黑板上的这些生词和生词是否都能认出来。请这一排的学生开火车阅读。其他学生仔细聆听他们是否正确阅读。

3、 他们读对了吗？大家一定要注意“坑”、“琴”、“真”三个字的读音。谁来谈谈他们的特点？

4、现在让我们一起来读读这些话。

5、老师再教你怎么写这些字。

6、大家都看过正文了。你知道这篇文章讲的是谁的故事吗？这是一个什么样的故事？文字讲述了我国著名地质学家李四光的故事。小时候，他对家乡的一块巨石从何而来有疑问。通过自己的学习和研究，他终于明白了巨石的奥秘，震惊了世人。发现。

三、精读课文

1、现在老师要测试你看课文的阅读情况。按名称阅读文本1、2个自然段落。其他同学认真听。如果他们读得好，他们就会向他学习；如果他们读得不好，他们会帮助他改正。

2、老师和学生的评论。谁愿意继续读书来和他比？按名字朗读3-8个自然段7奇怪的大石头表格式教案，按名字朗读10个自然段。

3、老师和学生的评论。

4、 看完正文，有什么不懂的可以问我，或者说说你的理解吗？然后请看黑板上的几个问题，分组讨论。（1）大石头的“怪”在哪里？（2）李四光是怎么解决这些时辰的问题的？

5、学生分组讨论，老师检查指导。

6、好了，大家的讨论差不多结束了吧？那么让我们解决黑板上的第一个问题。谁来谈谈你的理解？

“奇”：孤独（只有一块），巨大（紧紧地盖住人影），四周平坦（石头突兀）……

7、这些问题别人没注意，李四光却发现了。那真是一块“奇怪的大石头”，你能读懂这种奇怪的感觉吗？请同学和我分享李四光和老师的角色朗读，我读老师的话，你读李四光的话；然后请同学和老师一起读，你读老师的话，我读李四光的话；然后我请同学们同桌练习朗读。

8、又来了，后来李四光是怎么继续解决这个问题的。学生报告，老师的电话7奇怪的大石头表格式教案，相机黑板：奇怪的大石头-思考多年-学习地质-专项调查-有大发现

四、扩展和扩展

1、 你能看出李四光是什么样的孩子吗？（好奇心强，善于提问）

2、 在他解决问题后，你和他分享了什么样的品质？（不要放弃，要有毅力）

3、你能从他身上得到什么启发？(生活自由)

五、总结

1、李四光在科学道路上的不断进取和巨大的成就，直接关系到他的好奇心和毅力。这篇课文给了我们一个启示——我们从小就应该是好奇的人，善于发现问题，不断探索。希望同学们能向李四光学习，长大后成为祖国的栋梁。

2、 请拿起书，再次深情地朗读课文。

六、家庭作业

1、 继续练习朗读课文。

2、 复制文中的文字。

3、 有条件的同学收集李四光的资料。