第四单元战争与和平单元解析教学目标教学重点教学难点

教学内容第四单元战争与和平单元分析教学目标、教学重点教学难点、教学方法、教学方法、教学准备、课程安排题目、教学目标、教学重点难点、教学方法、学习方法、教学准备课时、课时、目标教学、重点教学难点、教学方法、教学方法 本组教材围绕《战争与和平》这一主题，选取并编写了多部适合四年级学生特点的教材。《夜莺之歌》和《小英雄雨》都是关于战争中机智勇敢的小英雄。《一个中国孩子的声音》使用了一封中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会齐心协力，维护和平，停止战争。儿童诗《像我们一样享受春天》是孩子们呼吁和平的共同声音。每篇课文都紧紧围绕主题，给学生越来越生动的情感体验，让学生越来​​越意识到有多少童年的幻想和美好的愿景被战争打破了。人类不需要战争。让我们祈求未来世界和平，让“和平之花”永远绽放。知识技能：1、认识27个新词，写28个新词。2、 正确、流利、感性地朗读课文，理解课文内容，体验课文中表达的真挚情感，并受其影响。工艺与方法：把握关键句，体会和理解作者表达的思想感情。情感态度和价值观建立了热爱和平和维护和平的信念。正确、流畅、感性地阅读课文，理解课文的内容，体验课文中表达的真挚情感，并受其影响。

联系上下文，理解有深意的句子，体会作者表达的情感。教学法、导引法、背诵法、表演法、提问探究法1、收集战争中小英雄的故事。2、 从报刊电视频道了解国内外重大事件，关注国际动态，特别关注最动荡不安、仍笼罩着战火硝烟的地区局势。了解维和部队的使命和工作状况。3、观看有关战争的电影和电视。13、夜莺的歌唱知识与技巧：1、 理解课文内容，学以致用，苏联卫国战争期间孩子们的勇敢和爱国主义。2、体验文本开头和结尾之间的回声的措辞。3、学习新单词和新单词。会用“万转”和“激动”造句。4、深情地朗读课文。过程与方法：通过文章中的一些句子，了解南丁格尔歌唱的真正含义。情感态度和价值观：培养学生的爱国主义精神。了解被称为“夜莺”的孩子如何帮助游击队消灭一群德国法西斯强盗。理解前三个自然段和后两个自然段之间的相互引用。阅读法、讨论法、提问法、提问探究法、

一起阅读主题场景，热情引领。二战期间，中国抗日学生自学，识字，识字。前苏联的参战和卫国战争都是非常重要的讲课文的主要内容，给课文一个华丽的初读课。今天给大家讲一段。课文，感性学习课文《夜莺之歌》引导词汇的学习和理解。写在黑板上的题目（这小子是夜莺，他做了这个三、自读班二、初读文，目的是为了故意吸引敌人）文四、学习正文第一段1、查看自学情况。2、 想想课文中的主要内容？三、自行阅读文本，检查并预览。（在敌人不易察觉的情况下戏弄敌人，体现他的聪明。）（体现他的机智，勇敢和冷静。四、 学习课文的第一段。建议学习应该让敌人认为他只是一个无知的人。：我的孩子，相信他，让他带路。）1、这一段你知道什么？2、文中几句话怎么理解：（1）“有一个孩子坐在河岸边，两条腿伸出来。他光着头戴一只（勇敢的，机智，聪明，活泼）能干和自信）一件与叶子相同颜色的绿色夹克，手里拿着一块木头，我不知道我在切割什么。” (2） " 为什么只剩下我一个？这里也有麻雀、乌鸦和猫头鹰。“只有夜莺！” （3）“谁啊？开战就没有人了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——都跑掉了。”3、@ >肖夜莹给你留下了什么印象，感觉如何？4、总结。

学完这部分你学到了什么？板书设计 1 3、 夜莺的歌声。第二课准备。重新思考课程目标。教学重点难点。教学方法。学习方法。教学准备。第二课。2、体验“小夜莺”的机智和勇敢。分析探究关键句，理解课文内容，分析探究关键句，理解课文内容，引导学习法，自我探索法，情景体验法，收集抗日英雄故事，教师活动、学生活动、中学备课一、自主学习与合作探索二、黑板设计全文摘要(一）,

总结全文。于连忙隐瞒。）1、体会“夜莺的歌声”的含义：1、 文与话题息息相关，请叫孩子夜莺，他把敌人带入伏击游击队《南丁格尔》，让游击队消灭敌人，南丁格尔（通过抗苏卫国战争，歌声是胜利之歌；一个小男孩帮助游击队歼灭游击队。孩子向敌人报告了敌人的爱夜莺的呐喊。德国侵略者路过的叙事。其实夜莺的歌声是情报传递的声音；它体现了苏联青年的机智和勇敢。孩子是对祖国的爱。恨敌人，机智勇敢伟大的爱国主义。）敢于孩子，夜莺之歌是一首热爱祖国、（相互呼应）英勇抗敌的颂歌。2、一个事物反映了什么？3、文本的开头和结尾有什么联系？4、你知道抗日小英雄的故事吗？13、夜莺的歌声，孩子引诱夜鸥呼唤（鬼子的数量）德口信息游击战士杜娟呼唤（机枪数量）教学反思科目教学目标14、小英雄玉来知识与技巧：1、在本课中学习新单词和新单词。s 文本开头和结尾之间的联系？4、你知道抗日小英雄的故事吗？13、夜莺的歌声，孩子引诱夜鸥呼唤（鬼子的数量）德口信息游击战士杜娟呼唤（机枪数量）教学反思科目教学目标14、小英雄玉来知识与技巧：1、在本课中学习新单词和新单词。s 文本开头和结尾之间的联系？4、你知道抗日小英雄的故事吗？13、夜莺的歌声，孩子引诱夜鸥呼唤（鬼子的数量）德口信息游击战士杜娟呼唤（机枪数量）教学反思科目教学目标14、小英雄玉来知识与技巧：1、在本课中学习新单词和新单词。

2、快速默读课文，了解课文主要内容，并为课文各部分加字幕。3、学习简要复述课文。过程和方法：通过朗读、讨论等，我觉得玉来是个小英雄。情感态度和价值观：培养学生的爱国主义精神。教学重点是学习故事内容，觉得雨是小民族英雄教学的难点。学习课文教学法的简要复述。阅读法、讨论法、表演法。活动一、导入新课一、 对话导入文字 二战期间，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了奋战在前线血战的中国军民，还有你们这个年纪的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，不屈不挠地与敌人斗争。今天我们来学习一个抗日小英雄的故事。（黑板题目：小英雄玉来）二、初读课二、初读课文，了解课文内容，提出以自己喜欢的方式阅读课文和课文，并提出要求：1、 因为文章比较长，请以较快的速度阅读。2、阅读中的思考：课文的主要内容是什么？三、查看预习三、 查看生词新词预习和课文命名朗读四年级表格式教案，并进行口头解释。在第一次阅读中，1.谁讲述时间、地点、人物和事物，展示生词和待掌握的生词。2 同桌交流，谈谈你对课文主要内容的理解。

原因、过程和结果。练习复述课文的主要内容。四、再读一遍文字，加字幕。1、再读一遍文字，每段加字幕。英雄”？你觉得他身上有什么英雄特点？1. 以较快的速度默读课文，掌握各部分的要点，并尽量为课文的各部分加字幕。如如①游泳技术高；②上夜校学习；③掩护李叔；④打鬼子；⑤河边枪声；⑥雨没死。小组讨论交流，然后分组汇报。是一个热爱祖国、勇敢机智、自我牺牲、不畏强敌、不屈不挠的小英雄。团队可以分为角色和任务进行合作阅读。第二课准备五、课文六、知识拓展板书本设计五、学习课文重点段落，学习课文写作方法，深刻领会玉来的英雄形象< @1.读第一期。问：玉来住的村子为什么叫芦花村？出示句子：“芦苇盛开时，远远望去，（黄绿色）芦苇好像覆盖着（厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛状）芦花（扑）飞起来），把这几十间小房子盖在（软）芦花中，所以这个村子就叫芦花村。” 玉来的游泳技术怎么样？你在哪里看到的？这里写到雨的游泳能力很高。对文章有影响吗？2.

导读：“我们是中国人，我们热爱祖国。” “我们——是——中国人，我们——热爱——拥有——祖国。” 讨论：二流文本中出现了多少个单词？为什么会反复出现这种情况？3. 专注默读第四节。讨论：鬼子对玉来用了什么卑鄙手段？课文中有哪些词句形象地勾勒出了下雨时魔鬼的哄骗、引诱、威胁、殴打的丑陋？六、展开：我们已经认识了雨来这个十二岁的小英雄。他的举动有没有打动你？如果他站在你面前，你有什么想对他说的吗？试着把这个故事告诉父母或朋友。读一读芦花村的风景。学生先读句子的主要成分，然后把附加组件放进去，逐句读，然后一起读。如何写好比比。同时体验芦花村的美景。（预示着他要脱离魔道。） 思考：于来在夜校接受了什么样的教育？（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在文中反复出现，一是强调，二是作为全文的线索。）哄、引诱、威胁、殴打）（金牙……，糖，金戒指，拔刀……劈，扭，拉，打，拉，扭，撞）（“我在屋子里什么也没看见。”“我没有”他没有拿起他的糖果，没有回答他。” “我在屋子里，什么也没看到。” “我没有”

教学方法、教学准备、排课过程和方法：通过阅读和分析课文内容，体会作者对和平的渴望。情感态度和价值观：激发学生呼唤和平和渴望和平的感觉。理解信中“我”的呼唤，体会“我”对父亲的深刻记忆和对和平的巨大渴望。明知世界并不和平，许多地区仍弥漫着战争的硝烟，邪恶的子弹威胁着娇嫩的“和平之花”。树立爱好和平、维护和平的信念。朗读讨论法提问朗读法、背诵法学生收集战争资料2 第一课、本课目标、教学重点< @1、学习新词 新词。2、 课文内容的整体感悟 课文内容的整体感悟，教学难度，图文结合，阅读感悟，教学方法，教学方法，提问阅读方法，阅读方法，词汇卡的准备，战争材料的教学，教学环节，学生活动一、创造爱一、创设场景，介绍新班同学阅读第三自然段自如。

新课程介绍二、图文结合三、学习生1、（棺材归来）老师热情讲述。再次尝试阅读作者的感受。2、 老师：当雷力看到父亲的棺材时，他的学生怎么能随便说呢？1、交流与学习方法二、图文结合，把“画”变成“字”，2、相互交流，把字的意思直接变成重点，感受一下阅读生词四、课堂1、 阅读并理解第三个自然段。师：课文的哪个自然段描述了这个总结的悲惨画面？按名字读。评论。正常阅读。重点看下面一句话：(1） 鲜血染红了他的衣服，手腕上的手表也被凝固的血液浸湿了。（2）我听到了，我妈听到了，在场的叔叔阿姨们我都听到了，全世界都听到了，他所谓的“和平！和平！和平！”2、阅读第二个自然段老师：从文章的哪个自然段可以看出他是个爱孩子的人。爸爸？念名字，其他同学闭上眼睛想象画面。三、学习生词1、交流与学习方法2、说说字的意思黑板设计新收获15、一个中国孩子的悲哀之声——父亲为说话而牺牲维和行动中的思念。教学反思。教学目标。教学重点难点。教学方法。学习方法。教学准备。@>理解深意的句子2、欣赏作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。理解寓意深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平信念的引导 法律阅读与讨论、维和部队使命的理解、教师活动、学生活动一、复习巩固二、导读，深入理解三、深入探索，突破重点四、盛华情感五、课外拓展，电话与平板书设计一、 读懂句子2、 欣赏作者表达的真挚情感，树立热爱和平的信念。理解寓意深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平信念的引导 法律阅读与讨论、维和部队使命的理解、教师活动、学生活动一、复习巩固二、导读，深入理解三、深入探索，突破重点四、盛华情感五、课外拓展，电话与平板书设计一、 读懂句子2、 欣赏作者表达的真挚情感，树立热爱和平的信念。理解寓意深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平信念的引导 法律阅读与讨论、维和部队使命的理解、教师活动、学生活动一、复习巩固二、导读，深入理解三、深入探索，突破重点四、盛华情感五、课外拓展，电话与平板书设计一、 树立热爱和平、维护和平的信念。理解寓意深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平信念的引导 法律阅读与讨论、维和部队使命的理解、教师活动、学生活动一、复习巩固二、导读，深入理解三、深入探索，突破重点四、盛华情感五、课外拓展，电话与平板书设计一、 树立热爱和平、维护和平的信念。理解寓意深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平信念的引导 法律阅读与讨论、维和部队使命的理解、教师活动、学生活动一、复习巩固二、导读，深入理解三、深入探索，突破重点四、盛华情感五、课外拓展，电话与平板书设计一、

二、引导阅读，深入理解，引导阅读第四自然段3、阅读理解第四自然段。. 评论。师：他失去了一个好父亲，他非常伤心，他交换了感情。可是，他又骄傲了，他为什么骄傲？学生可以自由阅读，三、阅读作者的感受，接触生活，变“文字”为“画”，改变。建议学生深入探索，突破难关。审稿人：雷力的父亲已经牺牲了，所以他都看了。你为什么还呼吁和平？学生朗读第五和第六自然段。四、 激情阅读，升华情感的同学说说自己的理解。老师：正是当雷厉看到这些悲惨的画面，并感慨地读到最后一张的时候，他自然而然地发出了和平的呼声，让我们和雷端。李一起叫道。师：这是雷厉一个人的声音吗？重拨。五、课外拓展，呼唤和平大师：为了呼唤和平，让战争远离人类，我们能做什么？师：我相信在大家的努力下，和平鸽一定会来找我们的。让我们一起祈祷！让和平永远留在世界，让世界充满爱。15、 一个中国孩子悲痛的呐喊——父亲在维和行动中牺牲的问候和感恩，他的忧虑——弥漫着战争的硝烟和呼吁的记忆——需要和平，而不是战争，第二课准备，反思,