【人教版】,秋天的怀念教案（一等奖）——,

秋错过教案，秋错过教案一等奖，秋错过教学设计，秋错过优质教案，“秋错过”教案，散步教案，秋错过教案，秋错过优秀教案，秋错过试教计划，错过秋季优质教案一、教学目标

主要目标：

学习本课新的汉字和词汇，大声朗读课文，能够流畅地朗读课文，初步了解课文的内容。

可以用表格对比整理文章内容，体会“我”的情感变化。

能正确分析动词和形容词在文章中的作用，提高对文章的欣赏能力。

同时目标：

能够演绎不同的角色，领略不同角色的心理

能体会课文所传达的深厚的母爱和人生态度，引导学生树立正确的价值观。

二、 教学内容

1. 形声字的形面是意思，音面是发音。根据字形，学会分析字的读音和意义，如课文中的“憔悴”、“瘫痪”等。

2. 线索是贯穿全文使文章完整、结构完整、隐含或隐含在文章中的对象。找出文章中的线索可以理清文章的写作思路，你应该学会如何寻找和分析线索。作为本文的线索“看花”。

三、教学过程

第一课时

（一)读题解题，把感受写进文中。

介绍写作背景，引导学生朗读题目，突出对母亲的思念。

（二)快速阅读文章，初步了解。

学生自读课文，熟能生巧。

（三) 试着找出单词，接近字符。

1.学习新词“麻痹”和“麻痹”，逐字逐句，将“麻痹”与石铁生的内心痛苦联系起来。

2.学习****新词“憔悴”和“憔悴”，逐字逐句，将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。

3.面对“瘫痪”的儿子，“憔悴”的妈妈最想做的是什么？要求学生在浏览课文的基础上进行总结。

（四) 借助表格，明确写法。

师生共同完成以下表格：

第一次 第二次

妈妈的话“听说北海的花都开了，我推你出去走走。” “北海的菊花开了，我推你去看看。”

“我”的情况是暴力的和善变的

那天，我又一个人坐在屋里，看着窗外的树叶“嗖嗖”地飘落。

妈妈的表现。妈妈悄悄地躲在我看不见的地方偷偷听我说话。等一切归于寂静，她又悄悄进来了，红着眼睛看着我。妈妈进来，站在窗前。

“我”的表现 “不，我不去！” “什么时候？”

妈妈的表现 妈妈冲过来，拉住我的手，忍住哭声说：“我和妈妈在一起，努力，努力……” 喜出望外

（五)研究文字，感受图像。

1. 结合形式捕捉人物形象：你看到了什么样的儿子和什么样的妈妈？

2.研究正文第一自然段，通过“暴怒无常”、“砸”、“摔”、“打”，感受石铁生的痛苦与绝望；引导朗读，体会石铁生的心。

3.研究母爱的描写，从“躲”、“忍”、“阻”的详细描写中体会母爱的无私和深沉；引导朗读，进一步感受母亲的平凡、坚强、宽容和无私。

（六) 情感升华，人生感悟。

1.妈妈为什么这么热切的想带儿子去看菊花呢？激发学生对“好好工作”的思考。

2.什么样的作品才是“好作品”？结合课文的最后两段自然而然秋天的怀念表格式教案，我有了深刻的理解。

3. 石铁生颁奖致辞介绍“中国文学传媒奖年度杰出成就奖组委会”，加深对“好作品”的理解。

二等舱

（一)大声朗读全文并内化情感。

1.结合文中的内容体会文中四个省略号的含义，尽量说说省略的内容。

2.如果你是文中的“我”，你会怎么想？请带着这样的心情阅读课文。

（二)用文练字秋天的怀念表格式教案，加深理解