教案中的的文本对齐方式选保证公式漂浮起来的

选择文字对齐方式，保证公式不浮动（段落/中文排版/文字对齐）第一行缩进字符（可以运行宏进行操作）所有图片和表格的宽度不超过13cm（如何查看图片大小）。格式选择“embedded”“left”需要去除的内容：去除文档中的分页符、页眉、页脚、页码（必填）。标题中的横线也需要去掉（双击标题，选择后选择“边框”，同级无内容保持格式不变（所有样题格式相同，所有作业格式为“教案主题、教学重难点、教学过程、介绍、呈现、底纹等（第一页：要求；第二页：封面；第三页：空教案；第四页：教案示例） 页边距：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn右：1.8cn 《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思） 2015年学科年级班主任下课计划体现了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。（第一页：要求；第二页：封面；第三页：空教案；第四页：教案示例） 页边：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn 右：1.8cn《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学备课、教学方法、教学过程、教学后记（反思） 2015年学科年级班主任下课计划体现了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。（第一页：要求；第二页：封面；第三页：空教案；第四页：教案示例） 页边：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn 右：1.8cn《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学备课、教学方法、教学过程、教学后记（反思） 2015年学科年级班主任下课计划反映了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。覆盖; 第三页：空的教案；第四页：示例教案）页边距：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn 右：1.8cn 《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思） 2015年学科年级班主任反映教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。覆盖; 第三页：空的教案；第四页：示例教案）页边距：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn 右：1.8cn 《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思） 2015年学科年级班主任反映教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。示例教案）页边距：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn 右：1.8cn 《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号: Elementary Beginning 内容：包括题目、课时、课类型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思）班主任的下一个教案2015年学科成绩的排名反映了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。示例教案）页边距：上：1.8cn 下：1.8cn 左：2cn 右：1.8cn 《教材准备》：字体：宋体字号：90 字体：宋体字号： Elementary Beginning 内容：包括题目、课时、课类型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思）班主任的下一步教案2015年学科成绩的排名反映了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思）2015年学科年级班主任下课计划体现了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。宋体字号：90 字体：宋体字号：初级 内容：包括题目、课时、课型、写作时间、执行时间、教学目标、教学难点、教学准备、教学方法、教学过程、教学后记（反思）2015年学科年级班主任下课计划体现了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。教学后记（反思） 2015年学科年级班主任下课计划体现了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。教学后记（反思） 2015年学科年级班主任下课计划体现了教师在备课的基础上对课堂教学的整体设计和组织。它是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。

为使教案编写更加规范有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本规范。教学计划书页要求：应填写课程教学的基本信息，包括课时、教学对象、教学时间、教材分析、学术分析、总体教学目标、主要参考书目、教学内容等信息。教案正文应更详细地表达每一章、每一节或每一堂课的教学内容，充分体现教师对教学过程的设计。理论课教学计划主要包括：章节、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学方法、教学内容及教学过程、课外作业或实验（培训）分配、教学后记等。 实习培训课程的教学计划主要包括：实习培训名称、实习培训目的、实习时间实习培训，实习培训设备和材料介绍，原理介绍，实习培训的主要步骤，注意事项，实习培训后记。其他实践课的内容如社会调查、专题讨论、案例分析等，可参考实习培训课内容编写。教师应在开学前两周以上编写教案，并在教学过程中提前一周写下下一周的教案。1、确定教学目标。教学目标应与专业培养目标相一致，体现学校的指导思想、教授知识的深度和广度、教学水平、技能培养、能力培养、思想素质教育等。2、设计教学流程。教学过程要体现教学目标的要求，符合学生的认知规律教案的标准格式，调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。教授知识的深度和广度、教学水平、技能培养、能力培养、思想素质教育。2、设计教学流程。教学过程要体现教学目标的要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。教授知识的深度和广度、教学水平、技能培养、能力培养、思想素质教育。2、设计教学流程。教学过程要体现教学目标的要求，符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时纠正学生的不良学习习惯。

3、确定教学方法和教学方法。紧紧围绕课程大纲教案的标准格式，了解和分析学生的基本素质和特点，根据教学重点和难点选择合适的教学方法和教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。部分课程应按教学大纲要求制作，实施辅助教学。但多媒体课件不能代替教案，必须按要求编写。6、写一篇教学后记。教学后记是对教师对本章教学效果的反思的总结和分析。能全面检视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。教学计划是指教师针对不同层次、不同专业的学生针对每个知识点（组）制定的教学计划。它是教师教学经验、教学组织能力和教学思维的结晶。教案还可以吸收学生的意见和建议，以更适合不同层次、不同专业的学生的要求。因此，教案决不是教材的复制品，也不是教师讲授的简单的要点清单，更不能用“电子教案”代替。教学计划是教师教学思想和教学方法的重要体现。它反映了教师自身的素质、教学水平、教学思想和教学经验。为此，我们应认真分析教学内容，制定适合不同学生的教学计划，以达到预期的教学目标。讲义和电子教学计划是教材和讲座介绍的摘录。不要把这些当作你自己的教学计划。讲义和电子教学计划是教材和讲座介绍的摘录。不要把这些当作你自己的教学计划。讲义和电子教学计划是教材和讲座介绍的摘录。不要把这些当作你自己的教学计划。

因此，要求教师认真编写教案，充分展示自己的教学水平。1.教案编制主要按课时进行，一个教学内容（单元）或一个班级（2-3学时）可编制一份教案。2、针对不同专业、不同层次的学生，教学计划应有所不同。例如，对于相同的教学内容，如果专业不同，则教学内容的侧重点不同，应根据专业特点适当调整教学内容和侧重点。3. 教案设计的细节可能因人而异。一般来说，青年教师的教案和初任教师的教案一定要写详细。课程计划可能包含必要的图表、表格和书籍设计。4.承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实际教学任务的教师，应根据实际教学情况和教学内容编写教学计划书，参照提供的教学计划书格式，确保教学质量。每个教学环节。5. 提倡编写具有自己风格和特点的教案。三、教学计划内容二、本次讲座内容：教学目的、内容提纲、重点、难点、教学方法、实施步骤、各教学步骤时间分配、黑板设计及教具、图表、幻灯片和视频、电脑、投影仪等教学方式，是否达到教学目标，达到了具体措施和要求。班主任要按照专业培养计划确定的培养目标，根据教学大纲，在熟悉教材和学生的基础上，结合教学实践经验，准备、设计各章、节、节的全部教学内容。每个课程的主题提前。活动。

1、讲义，承载的是知识和信息。教学计划承载着课堂教学的组织和管理信息。2、讲义的形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的形成受教学过程的管理逻辑支配。4、从内容上讲，讲义与知识项目相关，教案与组织项目相关。5、在表现形式上，讲课篇幅较长，教案篇幅较短。1.电子教案的呈现形式为幻灯片，供师生复习使用。2.CAI课件的表现形式是软件， 3．在线课件通过网络表现出来，是某门课程的教学内容和教学活动的总和。包括按照一定的教学目标和教学策略组织的教学内容和网络教学支持环节。应用于学生自主学习。4、多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、视听电影和流媒体。5、电子教案、CAI课件和在线课件不能替代教学 视听电影和流媒体。5、电子教案、CAI课件和在线课件不能替代教学 视听电影和流媒体。5、电子教案、CAI课件和在线课件不能替代教学