现将计划如下：我对教材的分析及获取良好的教学效果

俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。” 一个有计划的人，就会有条不紊地过自己的生活。否则，他的生活将会一片混乱。我们的教学也是一样，所以我一定要写好教学计划作为我教学活动的指导，才能取得好的教学效果。现在的计划如下：

一、我的教材分析

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，注重全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。每套教材包括导论、课“识字”、四五课文、“中国园”。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字的形式很多，有文字、成语、谚语、三字经、对联、童谣等。全书三十四篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，深受学生喜爱。全文不再有全文的注音。复调词与文本一起注音。生词列在本页课文下方，用汉语拼音标出人教版二年级语文上册教案表格式，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。“语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。生词列在本页课文下方，用汉语拼音标出，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。“语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。生词列在本页课文下方，用汉语拼音标出，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。“语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。以汉语拼音为标志，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。“语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。以汉语拼音为标志，并配有赏心悦目的背景图片，以吸引学生的注意力。“语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。在八组课文之后，安排了六篇自选课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。安排了六篇选修课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。安排了六篇选修课文供学生课后阅读。最后，有两个词汇表。第一个词汇表要求450个全书认字，第二个词汇表要求能写字，有350个。 除了“识字”和课文外，还安排了少量的必填字在“语言花园”。

二、我的学术分析

我们班有44名学生，其中男生24人，女生20人。因为他们的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素不同，所以他们的学习成绩也参差不齐。优秀的孩子更加突出，学习困难的学生也占了相当的比例。但经过一年的学习和生活，学生已经基本形成了良好的学习习惯。大多数学生喜欢学习中文。另外，通过上一学年的课外读物，扩大了识字量，丰富了课外知识，很多

多词对学习汉语知识有很大帮助。但是，仍有少数学生对汉语学习态度不正确，不爱读书，字数少。这些学生也是我这个学期需要督导帮助的对象。这学期我对中文教学更有信心了。相信在老师和同学们的共同努力下，同学们一定会取得好成绩的。

三、我的指导思想

教学以兴趣为导向，始终注重培养学生对汉语的态度。在教学过程中，我们提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语言素养，培养创新精神和实践能力人教版二年级语文上册教案表格式，为学生终身学习、生活和工作语言打下良好的基础。以此为主要教学理念，在分析教材和学生的基础上制定学期计划。

四、我的教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2. 认识450字，写350字。要求识别的字符能读准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有主动识字的愿望，在生活中学会独立阅读。培养学生良好的写作习惯，规范、正确、整齐的写作。

3. 会用音序查字，学会用部首查字法查字典，培养独立读字的能力。

4.喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

5.能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累单词。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7.识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8.逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。

9.我对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。了解日记的格式，学会写日记。

五、我的教学措施

1、 采用多种形式的会议活动，增加学生接触生词的机会，提高学生的识字水平。

2、 在手写教学中，力求做到细致指导，大幅度提高学生的书写能力。同时，兴趣的培养和写作的提高要有机地结合起来。

3、 树立大中国观，将课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

4、 充分利用汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。

5.，开展丰富多彩的语言实践活动。

六、我的教学很难

重点：

1.能写出350个识别字，认读汉字读音，认清字形，理解语言环境中的词义，正确书写，并练习口语和书面语的运用.

2. 识别450个常用字，读音准确，词句结合理解意思。

3、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在阅读中积极积累词汇。

困难：

1.提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写作习惯。

2.识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

3.培养对写作的兴趣，能把看到的和想到的写下来。愿意使用在阅读中学到的单词和在写作中使用生活中的单词。学会记日记。

七、我的学习法律指南

1、 在教学中，积极倡导独立、合作、探究的学习方式，提高学生能力，发展学习思维。尽量在课堂上创造机会，用好学生的学习思维和方法影响差学生。

2、 合理安排时间，开展“优贫生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，与教学同步。

3、多采用刺激性评价方式，采取多种竞赛形式，激发学生的好奇心，增加学生的兴趣。

4、及时联系家长，了解学生的学习情况和行为习惯。

八、我的扶贫济困工作

学习基础较好的学生在学习上往往很放松，而学习困难的学生往往来不及。这是我们老师要思考的另一件事。对于这类问题，我经常使用的方法是在作业中使用评分系统。在不影响大家学习的前提下，部分有学习困难的学生可以重新巩固基础知识，利用课余时间进行面授。通过一学期的实践，我觉得这个方法非常有效，以后可以用这个方法。

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