【教师招考】粤华学校小学部2014－2015学年度第一学期教师教学资料目录

粤华学校小学2014-2015学年第一学期教师教材目录第一周序号目录内容备注一周教案1第二周教案总结3课时3每周班级清题3四周清试卷1份5教研组活动资料1份6...7... 年级：6年级 学科：英语制作：杨晓英 复习：粤华学校小学每周教学计划清单2014-2015年第一学期学科英语6年级年级每周教学内容 明确题目和课外作业安排、教研活动安排（含公开课） 1. 高考课堂培训：组织集体阅读论文。课外作业：第 1 单元 A 部分 Let' s talk 课堂作业：完成课堂学习和实践测试 P1、study reading 教学参考例程 作业检查 作业：Word Copy 3 Unit 1 Part A Let's Learn & Let's chall 课堂培训：完成课程学习和实践测试，听对方的课外作业：背诵 让我们一起吟诵 4 Unit 1, Part A 一起唱吧 课外作业：学生可以背诵对话。课外作业：完成活动手册第5单元第1部分A部分综合复习课堂训练：单词听写课外作业：学习、练习、测试阶段复习训练主要备课杨小勇周青、杨小英、计划审核员杨小英说明：1、 本次教学计划安排将在每周备课小组活动中研究确定，每周四上午下班前将电子文件上传给姜伟老师；2、 两个或两个以上同年级、同一科目的备课小组必须进行集体备课和教学 各级学生必须完成的时间安排、教学内容和作业必须统一；3、 班级结题和课外作业必须注明出题来源；课堂结题必须附有电子稿件。两个或两个以上同年级、同一科目的备课小组必须进行集体备课和教学 各级学生必须完成的时间安排、教学内容和作业必须统一；3、 班级结题和课外作业必须注明出题来源；课堂结题必须附有电子稿件。两个或两个以上同年级、同一科目的备课小组必须进行集体备课和教学 各级学生必须完成的时间安排、教学内容和作业必须统一；3、 班级结题和课外作业必须注明出题来源；课堂结题必须附有电子稿件。

4、每周教学计划要根据学期教学计划制定，注重可控性和实用性。部门教学的定期检查将根据每周的教学计划进行。课堂教学设计学科英语教学六年级501中小学教师杨小英中学教师备课时间9月2日上课时间9月2-5日上课时间第一节课主题第一单元我怎么去A让我们谈谈学生学习目标目标和要求1.能听、说、认、读四个地方字：南、东、西、北2。能听、说、读、写词组：左转、右转、直行 3.能听、说、认句型：” 我怎么去博物馆？直走五分钟。”并进行关键字替换练习第 1 单元我如何到达课堂教学过程一、辅助会话（约 5 分钟）（一），黑板主题单元 1 我如何到达那里A 来聊聊（二）, 揭示目标关键点：掌握四节词组：左转、右转、直走 难点：直读拼音 Step 1：GreetingsStep 二：Revision1. 修改地点。学生先说地点，然后出示地图修改地点。2. 问路：我怎样才能到达……？首先老师问学生。然后学生两人一组提问和回答.3. 问候第二步：修改1. 修改地方。学生先说地点。然后出示地图修改地点。2. 问路：我怎样才能到达……？首先老师问学生。然后学生成对提问和回答。3. 问候第二步：修改1. 修改地方。学生先说地点。然后出示地图修改地点。2. 问路：我怎样才能到达……？首先老师问学生。然后学生成对提问和回答。3.

教学反思：课堂教学设计学科英语教学六年级601中小学教师杨小英和中学教师备课时间9月3日上课时间9月2-5课时第二课科目单元1我怎么到那里A一起学习吧学生的学习目标1.能够听、说、读、写以下单词：医院、电影院、邮局、书店。2.能听、说、认词组：科学馆。3.能灵活运用句型“图书馆在哪里？邮局附近。” 在现实生活中进行关键词替换练习，力求做到发音准确、语调自然。一、辅助链接（约5分钟）（一），

Step 2.Presentation1. 教师根据课堂内容进行问答。例如：板子在哪里？它在墙上。老师的课桌在哪里？它靠近董事会。2 老师将课前准备的词汇教学挂图展示给学生，让学生在这些地方学习英语表达。T：同学们，图中的这些地方你们都去过吗？你知道如何用英文表达这些地名吗？一起来学习吧！教师向同学们传授新词汇，多种形式激发学生的学习兴趣。3. 老师很痛苦地说：“我不舒服，我去哪里？” 引导学生根据实际情况做出适当的选择。老师继续问学生：“我们镇上的医院在哪里？远吗？可以坐公交还是步行？” 结合上节课所学内容，画出本节课的重点句型。4. 老师对学生说：“我想买一本新书，书店在哪里？” 并引导学生用“It's ...”这句话来回答。Step3：实习老师向学生展示“Pair work”的教学图，请学生仔细阅读图，然后成为小设计师pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，在挂图上写上地点名称。结合上节课所学内容，画出本节课的重点句型。4. 老师对学生说：“我想买一本新书，书店在哪里？” 并引导学生用“It's ...”这句话来回答。Step3：实习老师向学生展示“Pair work”的教学图，请学生仔细阅读图，然后成为小设计师，在挂图上写上地点名称。结合上节课所学内容，画出本节课的重点句型。4. 老师对学生说：“我想买一本新书，书店在哪里？” 并引导学生用“It's ...”这句话来回答。Step3：实习老师向学生展示“Pair work”的教学图，请学生仔细阅读图，然后成为小设计师，在挂图上写上地点名称。

老师让学生从多方面考虑来规划自己的城市，并在班上选了几位学生作为记者采访这些小设计师，并一一问：“书店在哪？” by Xiaoxiao 设计师按照自己的计划发表声明。Step4：教师让学生阅读“Let's talk”部分的内容，然后根据下图用句式问答“Where is..., It is...”阅读对话并回答问题。Step 5.小结四：课内培训（约13分钟）1、唐青考试：投影试题，见唐青附件2、督促学生独立完成作业；3、 对部分完成的作业或小组检查进行认证，教师进行随机抽查；4、 列出课上不明白的同学（也可以课后做）。教学反思：课堂教学设计学科英语教学六年级教师601中小学教师杨小英和中学教师备课时间9月4日上课时间9月2-5课时第三节课科目一单元1我如何到达B让我们谈谈学生学习目标1 能够理解和阅读Let's read 部分的对话，并能够完成分类练习。2 让学生用简单的方式理解中西地图的不同符号。's talk board book design Unit 1 我怎样才能到达那里 B 部分让我们谈谈 (一、 放学后你打算做什么？在电影院下车。然后直走三分钟。热身 (1） 放学后你打算做什么？在电影院下车。然后直走三分钟。热身 (1）

2、预习老师和学生之间的日常对话。3、新班级呈现让我们阅读（1）老师在下午放学后用简笔画画了一些场景，并告诉学生：放学了，放学后我想买双鞋.然后问学生：放学后你打算做什么？带领学生回答：我要……老师读这组句子，学生跟着。（2）老师画框图黑板上有各种不同的建筑物，例如：医院、邮局……老师指着黑板上的方块图，告诉学生他们在哪里，然后提问，例如：医院/邮局在哪里办公室……？离这里远吗/等，同学们赶紧回答：就在……旁边（< @3） 老师在街区图上学校和鞋店旁边加了一个停车标志，说：这是一个公交车站。我们可以在这里乘坐301路公交车。老师继续 使用框图指出你在哪里： 现在我在学校。我想买一双鞋。我怎么去鞋店？学生会回答：你可以坐301路公交车。老师们继续提问：我在哪里可以下车？在询问鞋店在哪里时，提示学生回答：在鞋店下车。（4）根据框图进一步提问，引出段落关键句。现在我在学校。我想买一双鞋。我怎么去鞋店？学生会回答：你可以坐301路公交车。老师们继续提问：我在哪里可以下车？在询问鞋店在哪里时，提示学生回答：在鞋店下车。（4）根据框图进一步提问，引出段落关键句。现在我在学校。我想买一双鞋。我怎么去鞋店？学生会回答：你可以坐301路公交车。老师们继续提问：我在哪里可以下车？在询问鞋店在哪里时，提示学生回答：在鞋店下车。（4）根据框图进一步提问，引出段落关键句。

（5） 让学生阅读对话并回答以下问题“迈克要做什么？他要买什么？他要去哪里？鞋店在哪里？他可以坐哪辆公共汽车？是医院在马路的右边还是左边？四：课堂培训（10分钟）1、唐青考试：看唐青试卷2、督促学生独立完成作业;3、 批改部分 完成作业或小组检查，教师随机抽查；4、 列出课上不明白的学生（也可课后做） 教学反思：粤华学校小学教师2014-2015学年第一学期教材 目录 第2周序号 目录内容 备注 1周教案 2周教案 3课时 3每周清题 3 4周清试卷 1 5教研组活动教材 1 6...7... 年级：六年级 科目：英语制作：杨晓英 复习：粤华学校小学2014-2015年第二学期每周教学计划清单 英语年级 六年级每周教学内容 班级清题及课外作业教研活动安排（含公开课） 定期作业检查、教学计划检查 1单元 1 B部分 一起学习，一起做课堂训练： 周青评论、听写、课外作业：背书测试2 unit 1 part B 开始阅读课堂作业：课堂清题、学习、教学参考、课外作业：词汇抄3 1 unit B Part of 来看看课堂训练：课堂清题和听对方的课外作业：1对话背诵 2 完整学习实践测试 4 1 单元综合复习 课外作业：课堂明确问题并相互倾听 课外作业：完整活动手册 5 1 单元测试课堂训练：词汇听写 课外作业：记住一个单元未完成的内容，检查空缺并弥补遗漏。班级清题听对方课外作业：1对话背诵2完成学习练习测试41单元综合复习课作业：班级清题互相听课课外作业：完成活动手册51单元测试课堂训练：词汇听写课外作业：背诵一个单元未完成的内容，检查空缺，弥补遗漏。课堂清题听对方课外作业：1对话背诵2完整学习实践测试41单元综合复习课作业：课堂清问题互相听课课外作业：完成活动手册51单元测试课堂训练：词汇听写课外作业：背诵一个单元未完成的内容，检查空缺，弥补遗漏。检查空缺并弥补遗漏。检查空缺并弥补遗漏。

主讲人杨晓英、主讲人周青、命题人杨晓英、方案审核员杨晓英解释：1、本教案时间表在每周备课小组活动中确定，电子文件上传至姜伟先生每周四上午上班前；2、 两个或两个以上同年级同科目备课组必须集体备课，并且各级学生必须完成的教学进度、教学内容和作业必须统一；3、 班级清题和课外作业应注明题出处；明确的问题应附有电子稿件。4、每周教学计划要根据学期教学计划制定，注重可控性和实用性。部门教学的定期检查将根据每周的教学计划进行。课堂教学设计学科英语教学六年级601中小学教师杨小英中学教师备课时间9月6日上课时间9月9-12日上课时间第一节课第1单元如何到达学生学习目标1、Able听、说、认、读四个方向词：南、东、西、北2、能听、说、读、写词组：左转、右转、直行3、听、说、认和读句型：我怎么去博物馆？直走五分钟。然后左转。并且可以练习关键字替换。

难点：直的发音和拼写。教学准备 在 B 让我们学习部分准备词汇卡、录音机和磁带。1、热身兔舞游戏2、预览（1）“滚雪球”游戏老师在黑板上贴了关于公共场所的字卡，第一个学生说了一句话，比如: 我能看到医院，二学生在此基础上加一句：我能看到医院和电影院。（2） 一组两人进行问答练习：哪里是……？它是……是离这里远吗？不，不是。（<@3）老师检查了A部分四节课要求的单词拼写。新课呈现让我们学习（1）老师伸展伸出两只手：这是我的左手，这是我的右手。让两名学生站在他们身边并介绍：A 在左边。B 在右边。然后问学生：A/B 在哪里？引导学生回答：……在左边/右边。（2）给自己一个密码，左转，右转，直走。（<@3）游戏：西蒙说（）显示中国地图，标出东、西、南、北pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，介绍这些词。

() 听密码，指向方向。() 拿出A部分学过的几张单词卡，听老师的密码排位。() 老师播放Part B Let's Learn的录音，让学生认字答题。课堂教学设计学科英语教学六年级教学601中小学教师杨小英中学教师备课时间月日上课时间月日上课时间二班科目一单元如何到达学生学习目标1、能听并说话，认识并阅读这句话：它在电影院的东边。在电影院左转，然后直行。它在左侧。并且可以在各种情况下使用。2、能在四节课中掌握句子：在电影院左转，然后直行。它' s 在左边。3、可以根据Let's try and Let's check的录音选择正确答案。Unit 1 How to get there 课堂教学过程一、 辅助链接（5分钟）（一），写在黑板上的话题 Unit 1 How to go to there Part B 说说吧，揭秘目标的要点和难点：掌握句子 类型 在电影院的东边。在电影院左转，然后直行，在左边。并能熟练地运用所学的对话。揭示目标的要点和难点：掌握句子类型它在电影院的东边。在电影院左转，然后直行，在左边。并能熟练运用所学的对话。揭示目标的要点和难点：掌握句子类型它在电影院的东边。在电影院左转，然后直行，在左边。并能熟练运用所学的对话。

1、热身，带领学生朗读第2单元所学内容2、预习，完成Let's try的任务。新课呈现Let's talk（1）老师将Let's talk部分的教学挂图贴在黑板上说：我要去邮局。邮局在哪里？引导学生回答：是东/西/南/北... 然后让学生看挂图，用挂图上出现的地方代替问答关键词。（2）看教学墙（<@3）播放B部分录音，学生跟着学。（4）学生成对，看地图，替换句型中的关键词） ，自己进行对话，请几组学生进行对话。教师指导学生写四段式句型。让我们检查听记录，做问题。巩固和扩展英语作业中的作业。Unit 1 我怎样才能到达那里 学生学习目标 1、能够理解和阅读Let's 朗读部分，完成选词练习。2、能够完成Task time 任务。3、能写出简单的路线描述，并能理解写信的基本格式。Unit 1 How can I get there 课堂教学过程一、辅助链接（5分钟）（一），黑板书写的话题 Unit 1 B Part B Read and write（二），揭示目标的要点和难点：能听、说、认、读句子：

() 教师指导学生完成选择并填空。() 指导学生朗读。() 取出事先准备好的表示路径的六个句子，随机打乱顺序。让学生排序。海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！