怎样让教案更完美？——教育者教案

每个班级都有老师精心备课科学表格式教案，都离不开教案。教学计划是教师在教学前制定的教学计划。它是教育者引导学生对知识和信息进行分析、探索、加工和整合的指导和组织计划。也是学生群体探索知识奥秘，追求美好未来的一种学习策略。它的起点和终点都是为了学生。

那么，如何让教案更加完善呢？主要从以下几个方面来解释。

01 教案设计概述

一个完美的课程计划必须做到以下几点：

体现教学理念

突出教学设计

多媒体教学的选择性运用

表达教学反思意识

02 编写教案的七大原则

突出教学原则

教师在备课、编写教案时，必须以新的教学理念为指导，把课堂作为一个整体来控制。换言之，教学计划必须体现教师的先进教学理念。教学的本质是帮助学生加工、转化和创造知识。

（1)以学生为中心，注重让学生在课堂上动动脑、动脑、动动手，注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的开发和人格的培养.

（2)在传授知识的同时，强调学生要形成积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学习学习和形成正确价值观的过程。

（3)教学计划应体现教师、学生、教材、教学环境四要素的不断对话与交流。学生不再是知识的储存库。

在课堂上，让他们参与到知识生成的过程、思考的过程、创造的过程中。

科学原理

一个好的教案，首先要根据大纲来演绎，这是科学的。所谓科学性，是指教师要认真贯彻课程标准，根据教材的内在规律，确定教学目标、重点、难点，结合学生的实际情况，设计教学过程。以避免智力错误。

创新原则

教材是固定的，不能随意更改。课堂教学完全取决于教师的智慧和才能。教师要在学习教材的基础上，广泛学习各种教学参考资料，并请教有经验的教师。同时，他们不应该复制他人的经验。他们应该在深入思考的基础上消化吸收他人的经验，并结合个人经验。体验，巧妙构思，精心编排，写出层次和个人的教案。

差异原理

由于每个人的知识、经验、特长、个性都千差万别，而教学又是一项创造性的工作，所以教案的编写不能是千人千面的固定模式，而必须有自己独特的特点。

工作原理

教案是老师上课的计划，相当于施工图，所以一定要好用，易操作。这就要求考生在编制教案时要从实际需要出发。简单就是简单，复杂就是复杂。

可变性原理

在教学过程中科学表格式教案，经常会出现偏离教案预设的情况。这时，教师要根据实际情况改变原有的教学计划和方法，启发学生的思维，积极引导疑点。这就要求考生充分考虑学生在学习过程中可能提出的问题，并在备课时针对这些问题设计对策。

空白教案原则

将教案留空意味着教案的开放性和灵活性。具体来说，教案的编写内容不能太详细，形式不能太琐碎，结构不能太封闭和程式化，而应体现内容的大纲、形式的歧义、内容的不确定性。结构体。性别。

这样的教案可以在备课和课堂教学中形成特殊的张力，帮助教师在教学中保持开阔的胸怀和开放的观念，更容易吸收新内容、适应新情况、随时改变原有内容。旨在实现课堂教学的生态化。

03教案基本内容

主题：本课程讨论的主题。

班型：表示是新班、复习班、实验班、实习班等。

课时：根据教材的分量和学生的接受能力安排课时。各课时教学内容分配要科学，重点难点合理分配。

教学目标：教学目标又称教学要求，是指在本课中要完成的教学任务。它是教材的行动纲领。应具体、明确、适当、适度。

教学重点：说明本课程必须解决的关键问题。是教材中着重引导学生掌握以达到教学目标的内容。

教学难点：本课程学习中容易出现困难和障碍的知识点，即教材中学生不易理解和掌握的领域。

教学准备：解释用于辅助教学方法的工具。如教具、多媒体、课件等。

教学过程：教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律。要求根据学生的认知规律，合理安排教学。

黑板设计：上课时要写在黑板上的内容。板书要科学、全面、有条理。

教学反思：是课后教师对教学设计实施的总结。

04 教案设计类型及写作要点

教案设计的类型取决于课程的类型和结构。

有两种方法可以对类的类型进行分类：

一是按教学任务划分，可分为新讲课、巩固班、技能班、考察班。另一种是按所采用的主要教学方法分类，可分为讲授班、示范班、实践班、实验班、复习班。

类的结构由类的类型决定。不同类型的班级结构不同，相应的教案类型也不同。

一般来说，教案按课型可分为：新教教案、复习教案、实验教案、考察教案。在同一类型的课堂中，教学计划往往分为详细教学计划（简称教学计划）、表格教学计划（简称简要计划）和课堂记录教学计划（简称实际计划）。不同的应用功能。

05各类教案的内容和功能

按班级分类

(1)新教案

新教案的主要内容是提出新课的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点和难点。它的主要任务是完成新知识的转移。

(2)复习课程计划

复习课计划的主要内容是提出复习的范围和要求。其主要任务是帮助和引导学生巩固和掌握现有知识，使知识系统化、网络化。

(3)实验教案

实验教案的主要内容是对技能和技巧的培养提出具体的内容和要求。主要任务是教师完成示范操作和实验原理讲解，引导学生独立进行实验，培养学生的技能、技术和严谨的科学态度，掌握基础学科实验操作方法。

(4)检查教案

检查教案的主要内容是提出具体的检查目标和要求（即形成性评价、诊断性评价、总结性评价）。其主要任务是检查和了解学生学习的实际情况，为制定有针对性、有效的下一阶段教学设计方案铺平道路。

按应用功能分类

(1)详细的课程计划

详细教案的主要内容有选题、课时、教学目标、教学重点难点、教学方法、教具（含学习工具）、教学过程（含反馈试题等）、黑板内容、课外知识的补充、教材前后知识点的衔接等，重点把握教材的深度和广度。它的主要任务是：

①教师完成了对教材深度和广度的把握；

②通过多年的备课，收集整理了大量资料，针对同一问题不断补充新知识和新进展，同时完成老师的知识更新。

(2)表格格式教学计划

表格形式的教案大多适合有经验的教师。其主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（含教具）、教学程序（所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程、学习的具体操作过程。方法指导），板书设计着重于教学方法的具体操作。

(3)课堂记录教学计划

课堂记录教案多用于精品选课、公开课等，是教学改革和教学研究的产物，是教师在课堂上具体实施教学过程的进度表或实际记录。主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（包括学习工具）、教学过程、黑板设计等，着重对教学过程的具体安排。