【每日一练】列宁用爱鸟之情感染启发孩子放鸟归园

教学目标：

1、识别“花、胸”等5个新角色。能写“娇、三”等12个新字。能正确读写“郊外、行走、胸”等14个字。

2、 正确、流利、深情地朗读课文，联系上下文小学语文四年级上册表格式教案，理解课文中的句子。

3、 了解列宁爱鸟的故事感染和启发孩子让鸟儿回归花园，体验列宁对鸟的爱，更爱孩子，知道知道错了就是一种行为诚实。

教学难点：

1、 正确、流畅、感性地朗读课文，联系上下文，理解课文中的句子。

2 了解列宁爱鸟感染的故事，启发孩子将鸟放回花园，体验列宁对孩子更爱鸟的感受，知道知道错了就是诚实。

课时：2课时

教学方式：合作、交流、阅读理解

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

第一课：

一、交流资料与合作学习

1、展示列宁的照片，列宁同志，无产阶级革命的伟大导师。用课前预习中收集到的数据谈谈你对列宁的理解。

（1）学习小组交流资料（教师参与小组，寻找有价值的交流资料）

(2）全班交流

2、 学生交流结束后，老师总结介绍了列宁。我今天要学的故事，是发生在伟大领袖列宁身上的一个看似平凡但不平凡的故事。

3、黑板主题。

二、通读课文，自主学习

1、学生自由阅读课文。要求：读汉字读音，读好句子，标出自然段号。

2、 按名称逐段阅读文本，检查自读情况。重点引导阅读《散（sàn）步》，

“胸（xiōng）胸（pú）”和“白桦（huà）树”。注意“诚”、“病”、“轰”的鼻音。

3、阅读文本比赛，小组阅读比赛，提供意见，帮助他人更好地阅读。

三、引导学习，理解第一段自然

1、 指定并按名字阅读第一段，并谈谈你所学到的。

2、文中如何描述这三只灰鸟？找出并阅读它。

说说哪些词用得好，借助多媒体动画，相机理解“机智”、“来回跳跃”、“可爱”。

3、老师引用了列宁最喜欢的句子，体会了列宁的感受，引导了第一自然段的阅读。

4、 巧妙的结局，悬疑：第二天，红胸灰雀消失了。那个灰翅雀在哪里？列宁和这只灰雀身边的小男孩之间发生了怎样的故事？下节课继续学习。

四、课业

1、 复制词汇表中列出的本课单词。

2、 画出你不理解的单词或句子。

五、 进一步阅读

阅读《列宁简介》、《纽扣》、《列宁参加志愿劳动》、《列宁理发》、《不一样的爱》。

第二课：

一、审核导入激发兴趣

贴一张三只灰雀在树枝上唱歌和跳跃的照片。

听，三只灰雀在树枝上欢快地歌唱。列宁每天都来这里散步，向他们打招呼，向他们打招呼。但有一天，列宁发现一只灰雀不见了。那只灰雀去哪儿了？

二、深入学习，理解自然段落3到10

1、 随意轻读课文3-10自然段，哪些段落是列宁说的，哪些段落是小男孩说的，找来读一读。

2、 屏幕上显示文本 3.5.7.9。请阅读列宁的这些话，并仔细理解这些话的含义。

A. 学生交流。你可以谈谈你真正经历过的句子，或者你可以大声朗读小学语文四年级上册表格式教案，告诉你你经历了什么。

B. 列宁的焦虑、担心、遗憾和关心，表达了列宁对灰雀的感情。一句话概括，是什么？板书：爱。

3、聪明的孩子，有谁知道灰麻雀在哪里？从文中哪里看出？显示第 4.8.10 段。

A. 单独练习和阅读这些段落，并按名称阅读以供检查。指导学生阅读“我会飞回来！” 教师使用手势来指导学生加强语气。

B. 读后心得：小男孩此时在想什么？

C. 为什么男孩要捕捉这只灰翅雀？他对灰翅雀的喜爱和列宁对灰翅雀的喜爱有什么区别？观点，相得益彰，报告经验。

5、相机总​​结：列宁的爱给了鸟自由，男孩的爱夺走了鸟的自由。列宁是真正的爱情鸟！

6、详细体验列宁和男孩的心理感受，按角色朗读3-10自然段，

三、合作交流，阅读心得

1、 在列宁真爱的影响下，小男孩把灰雀放回树林里，一看，它们又在树枝上唱歌了。

多媒体投影显示：列宁和小男孩正在看桦树旁边的灰雀。

2、 自由阅读11-13自然段。

3、 看完这些段落，你有什么问题吗？学生交流并提出问题，例如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话？” 等等。

4、小组讨论回答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论，引导学生深入体验。列宁尊重和理解儿童。他不愿意伤害这个可爱的小男孩的心。这是对孩子的爱！

5、 你一定和列宁一样，为鸟儿回归自然，为孩子们改正错误而高兴！拿起书，优美地朗读课文的最后三个自然段落。

6、总结黑板，总结课文。

四、外展活动

1、 进一步阅读。

阅读《微笑》、《从花瓶中学会诚实》、《华盛顿与樱桃树》、《少年沉从文》、《算术题与文学课》。

2、拓展写作。

通过学习这篇课文，你有什么体会？你在生活中有过这样的经历吗？

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