部编版五年级语文下册精品教学设计（含设计意图、课堂作业设计）

部编五年级语文第二册优秀教学设计（含设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课材料、课后作业）中国园林七大课题教学目标 中国园林七课类型？ϰ教学时间1课时1.通过“交流平台”的学习，引导学生在阅读中学习感受风景的动静美，体验将优美的自然风光与自然风光相结合的写作方法。人们的活动。2.通过学习《词句用法》，感受场景的动态和静态变化，选择场景进行模仿；理解句子所描述的场景，体验表情的特点。3. 通过“日积月累”的学习，了解古诗《四月乡》，感受诗人对田园风光的爱与赞美，对劳动人民的热爱，对劳动生活的赞美，对积淀的感悟古诗词。教学体验景物的动静变化，选择场景模仿；读懂古诗《四月乡》草原表格式教案，积累古重点诗词。教学难点 感受景物的动静变化，选择场景模仿。教具准备课件教学设计设计意图一、学习“交流平台”。1.阅读它并找到模式。(1） 出示问题：在学习本单元的过程中，你知道哪些描述方法？(< @2） 群交流。引导学生运用学习（3）组派代表作报告，老师点评和总结：在本单元中，理解课文中的句子并引入对风景的描述，部分展示自然风光的静态美，有的表现了作者的表现手法，减少了自然风光的动态美，有的则介绍了自然风光的优美与人的教与学的难度。减少自然风光的动态美，有的引入美丽的自然风光。与人教与学的困难。减少自然风光的动态美，有的引入美丽的自然风光。与人教与学的困难。

) 分钟活动被整合。【展示课件2】两边的楼房倒飞，我们的眼睛好忙，不知道该看哪个地方。寂静笼罩着这座漂浮的城市，古老的威尼斯再次陷入沉睡。自由阅读、小组交流：用什么方法来描述五年级汉语第二卷两句的优秀教学设计（包括设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课材料、作业）？团派代表作报告发言、老师评语、镜头总结：《威尼斯之舟》描述了小船如何在水面上灵活穿梭，体现威尼斯的活力，描述威尼斯的夜景，体现了古水城。安静。【展示课件3】 【展示课件4】绿色的草原上，白羊们悠然自得。黑猪不停地发出咕噜咕噜的声音，像是在认可什么。成千上万只小鸡，成群的矛山羊，在无人可见的绿草地上，悠闲地欣赏着自己的王国。这才是真正的荷兰。金色的夕阳在西天上空蔓延开来，远处不时传来一声汽笛声，紧接着便是一片寂静。这边，没有人喊叫，牛脖子上的铃没有响，挤奶工也沉默了。运河中，装满牛奶桶的小船正平稳地行驶着。自由阅读，小组交流：用什么方法来描述这两段？小组派代表作报告，老师点评，相机总结：

2. 实践，学会使用。（1）【展示课件6】我们坐在机舱里，皮垫软得像沙发……乐趣无穷。①自由阅读，小组交流：用什么方法进行段落描述？ ②组派代表作报告、老师评语、相机摘要：节选中的“我们”乘着小船穿越威尼斯，河流纵横交错。人与风景紧密相连，充满了生活。3.我拓展，我积累。【赠送课件7】五年级中文版第二册精品教学设计（含设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课资料、课后作业）风景描写是指对自然环境和社会环境中风景和物体的描写。对景物的描写主要是表现人物活动的环境草原表格式教案，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活境遇、人的思想感情。世界上除了人，就是物（人其实是一种物）。事物，包括景物、器物、建筑物等，统称为景物。所以文学中描述的对象实际上是两个方面：人物和风景。至于细节描述，详细描述，场景描述等，都是不同角度的人物描述和场景描述。二、 学习“单词和句段的使用”。（一）阅读下面的例句，想象句子中所描述的场景，选择另一个场景模仿并谈论它。1.阅读它并找到模式。[展示课件8]上的建筑物两边都向后飞去，我们的眼睛忙得不知道往哪里看。

小组派代表作报告。老师相机总结：本段采用动静结合的写法，写法是为了衬托出那里的静谧。随着车船的驶过，沉睡的动物和寂静的低地，漆黑的夜，整个荒野，整个牧场都变得安静了。连接到生活的现实，我们可以感受到原来的静态被运动所衬托，就像体验课间十分钟的喧嚣，随着上课铃的响起，让人感受到宁静在教室里。这一段，除了牧场的宁静，也让人感受到荷兰人与动物和谐共处的美。设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课材料，课后作业）2. 练习，学会使用。（1）出自《放学后的校园，鸟儿飞过湖面，火车进站》在“车站”中选择一个场景，写上同上句。（<@2）群交流、互评、评选组内优秀作品。

【展示课件11】站在白色的大理石地板上，……这纯白色的光辉网被锁上了。（1） 群交流：句子描述了什么样的情况，表情有什么特点？（<@2）群派代表做报告，老师的相机总结：本文描述纯白的地面是地面和它带给人的感觉。作者在描述中描述了人的活动和周围的景观融为一体。2.练习和学习使用。（1）@ >群交流：句子照原样。（<@2）群派代表作报告，老师拍照摘要：【展示课件12】？在我面前，是一片大草原。草有枯黄而枯黄，但五彩缤纷的野花盛开在里面。树木开始凋零，黄叶却如美丽的彩蝶从天而降，慢慢地铺就了五年级语文第二册精品教学设计的分册版（含设计意图、课件设计） 、教学反思、备课材料、课后作业）路，踩在柔软的，像铺好的黄色地毯上。

哦，秋天是黄色的！? 雪虽然不大，但雪后的地面上到处都是银色的衣服，变成了水晶般的童话世界。一排排的树木傲然绽放着银色的花朵，在阳光的照耀下闪烁着紫光；落叶的小树上挂着许多精美的银条。“忽如春风，万树梨花盛开”！这里的菊花那么多，有的在萌芽，有的盛开，有的白，黄，红，绿……白如霜，黄如麦穗，红如枫叶，绿如翠玉。 .. 三、学会“每天积累”。1.展示古诗并学习新单词。【展示课件15】乡村四月作者：翁娟（宋）青山白水遍地，秭归雨声如烟。四月，村里闲人少，又可以种蚕了。2.(1）老师朗读，学生跟读。交流记忆新汉字。自由朗读。(<@2）题：《四月乡》是南宋创作的一首歌曲诗人翁娟 七言绝句。这首诗以清新明快的风格，形象地描绘了江南乡村初夏的美丽景色。3. 简介作者：【展示课件16】翁娟，字犹古，字留香。乐清人（今浙江），南宋诗人。

农民忙着干活，村里没有人闲着。他们刚刚种完桑树和养蚕，开始种苗。7.欣赏。这首诗就是以此为基础的。前两句用线描手法描写了江南乡村初夏的景象。前两句改写风景：绿源、​​百川、秭归、烟雨。几笔勾勒出初夏水乡的独特风光。后两句描写人物，画面主要亮点 农夫在稻田里种稻苗的形象，衬托出《乡下四月》中紧张忙碌的劳动。反应前后的反应交织成一幅色彩鲜艳的图画。8.大声朗读指南。[展示课件] 18 村四月作者：翁娟（宋）青山/白山，秭归声/雨如烟。四月村/闲人少，只有养蚕/插田。9. 教师总结：整首诗突出了四月农村忙碌的劳动。全诗犹如一幅色彩鲜艳的图画，既表达了诗人对田园风光的热爱和赞美，也表达了对劳动人民的热爱和对劳动生活的赞美。情怀。全诗犹如一幅色彩鲜艳的图画，既表达了诗人对田园风光的热爱和赞美，也表达了对劳动人民的热爱和对劳动生活的赞美。情怀。全诗犹如一幅色彩鲜艳的图画，既表达了诗人对田园风光的热爱和赞美，也表达了对劳动人民的热爱和对劳动生活的赞美。情怀。

11）0@>延伸阅读：古往今来，无数文人墨客，无数名人，深入农家生活，写下了许多关于农家生活的千古佳句！你还知道这样的诗句吗？农业与怜悯部五年级语文教学设计（含设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课材料、作业） 唐立申锄头一天的中午，汗水滴落大地。谁知道菜单上的菜肴，A Journey。引导学生挖掘山西乡村教学和游学材料，深化诗词解读，意境想象；介绍莫晓到农家喝酒，留客过年。指导学生感性朗读，读山河无路。诗韵之美，小谷语随春社，衣着古朴古朴。美，诗的美，诗的美。从此以后，如果许月花时间，就无时无刻不在敲着木棍敲门。部编五年级语文第二册优秀教学设计（含设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课资料、作业）如果徐在月亮上度过时光，则整天用棍子敲门。部编五年级语文第二册优秀教学设计（含设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课资料、作业）如果徐在月亮上度过时光，则整天用棍子敲门。部编五年级语文第二册优秀教学设计（含设计意图、课堂作业设计、教学反思、备课资料、作业）