【人教版】《窗前的气球》教案二年:张亚芳

《窗前的气球》教案

二年级1班：张亚芳

一、复杂****介绍

1、 这节课我们继续学习第22课《窗前的气球》，一起阅读题目。

2、 最后一节课，我们第一次阅读课文，认识了生词。你有没有看到这些新词成为你的新朋友？（认识气球上的字，读童谣）

3、 再次将我们的学习成果带入文中窗前的气球表格式教案，看看Korya。

二、大声朗读

1、 大声朗读1-2个自然段落，并思考：看完这两段你知道什么？

2、 朗读感慨：不许任何人看到他，也不许他走出病房。

（1)谁包括谁不能访问他，会发生什么？

（2)Kolia此时的心情如何？（黑板：无聊）

3、 这个时候Kolia能做什么？他对医院生活有什么看法？

静静的躺在病床上，呆呆的望着窗外。

（黑板：真实）

4、 气球是怎么出现的，你觉得气球可爱在哪里？在句子中使用“可爱”。

5、 请带着美好的心情阅读这句话！

气球上画了一张可爱的笑脸（男孩女孩比赛阅读）

6、Koriya很疑惑为什么会有气球飘起来？你能帮他找到答案吗？请自由阅读4-5个自然段落。

7、 看到气球，Kolia 感觉如何？为什么他会猜到是米莎的诡计？米沙想出了什么诡计？

8、 上下移动说明气球不是偶然飘起来的，楼下-----这是怎么回事？自由阅读《自然》第四段，看到和想到科利亚的内容是用钢笔画出来的。

9、Kolia 看到了什么？（出示第一组句子①气球上画了一张小脸。②气球上画了一张可爱的脸。对照阅读，用“可爱”说话。）

1 0、 当Collia看到这个涂有可爱表情的气球时窗前的气球表格式教案，他想到了什么？柯莉亚从这个带着可爱笑脸的气球想到了多么美丽的图画，一起来读一读吧。突然想起这些科莉亚的心情——（黑板写）

11、 按角色朗读

12、 飘在窗前的气球代表什么？谁来为我们朗读课文的最后一段？其他同学听了，想了想。

看！上节课我说气球可以治病。飘在窗前的气球让他开心地笑了。（板书）

13、（出示第二组句子，对照阅读，说“开心”。）