2019年(秋)二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案

2019（秋季）二年级语文教学计划《植物妈妈有办法》教学计划鲁教版教学目标：1、认识和阅读本课生词，了解蒲公英、苍儿、石榴和豌豆播撒种子。2、 能正确、流利、感性地朗读课文，培养学生阅读单词和句子的能力。3、 渗透热爱自然的教育，让学生初步感受人与自然的亲密关系，对植物产生兴趣，热爱自然。教学重点：学习生词和词汇，理解课文内容，能够感性地阅读课文。教学难点：培养学生阅读单词和句子的能力。教学准备：实物：苍耳，豌豆；图片：蒲公英、苍儿、石榴、豌豆、豆荚 教学过程：一、 导入：老师电脑显示图片：蒲公英、苍儿、石榴、豌豆。谁知道这些植物？你对他了解多少？谁能介绍给大家。估计：学生会说出书的内容。对策：过渡：看来大家都已经预览过文字了。那是对的吗？今天我们将在神奇的大自然中漫步，看看他们的世界发生了什么？让我们一起走进他的生活，认识他们。老师黑板题目：植物妈妈有办法二、仔细阅读（一）初读课文，整体感悟。1、自由阅读课文，要求：字数不多植物妈妈有办法表格式教案，字数多，随拼音的帮助把那些你不认识的单词读几遍。< @2、 刚才有些话，宝宝悄悄跟我说植物妈妈有办法表格式教案，想考你，看你认识吗？展示：植物翅膀备知识，降落伞甲荚安家安家念书。容易出错的单词，让学生多读几遍。

3、朗读自然段落中的文本。注意：复音“得”的读音，检查学生是否容易读错。4、 看来刚才大家看的很认真，新角色宝宝对你很满意。但植物妈妈不这么认为。他们还问了你一些问题：1) 文中给我们介绍了什么样的植物妈妈？Transition：听同学们说的，我觉得植物妈妈真的有办法，而且我也觉得他们的方法很聪明，我们仔细看看味道，植物妈妈的方法有多巧妙？（二）认真阅读课文，感慨地大声朗读。1、报告以上问题：2、在课堂讨论中，学生讲解植物种子传播方法后，教师指导学生从课文中找出依据：你从哪里知道的？估计 1：来自第二部分的“蒲公英妈妈准备了降落伞”。对策：1）懂降落伞：蒲公英妈妈给孩子准备了什么？有人见过真正的降落伞吗？书是真的吗？（出示图片）2） 老师：孩子长大了，可以独立生活了，在天上飞，蒲公英飞到田里，田野就是他的家。它还会飞到哪里？它的家在哪里？-3）师小结：所以他们可以“四海为家”，谁会说“四海为家”是什么意思？4）导读：蒲公英妈妈太爱她的孩子了。她不仅为他们精心准备了一次愉快的旅行，还让他们重新拥有了自己的家！你想对她对待她的孩子吗？表达爱意呢？估计一辈子都可以用同样的语气读出来。

对策：传授阅读方法：《降落伞，自己的娃娃》重读；“轻轻地，一个接一个地”轻轻地读，读得更久。估计2：苍耳妈妈为孩子们准备了带刺的盔甲。对策：1） 在这篇阅读中，你有什么不明白的问题吗？估计：“装甲”是什么意思？为什么苍耳能抓到动物的皮毛？对策：你在电视上看到什么样的盔甲？有什么作用？苍耳全身的刺甲怎么办？（老师出示实物）2) 现在我明白苍耳为什么能抓到动物的皮毛了！估计 3：过渡：“让鸟吃掉她自己的孩子”。石榴妈妈不仅胆子大，方法也很巧妙。阅读文字，想想哪里可以看到石榴妈妈的妙法？估计：学生可能只能阅读课文中的单词。对策：老师抓到“睡觉”问：1）“睡觉”是什么意思？石榴籽的外壳非常坚硬，鸟类如果吃了它们就无法消化它们。随着粪便被清除，它们仍然会生根发芽。你有没有吃过东西，没消化，随随便便送出去。如果不小心吞下了枣核，请再次取出。2）那他们怎么睡在鸟肚子里？（美丽，甜蜜）谁能读懂这种感觉？有感情地朗读课文。估计4：1）妈咪的方法也很巧妙。在这里，有什么你不知道的吗？明白吗？估计：为什么豆荚暴露在阳光下会爆炸？对策：老师解释：一晒到太阳下，豆荚的外皮会因为晒干而收缩，里面的豆子感觉越来越挤。如果实在挤不下去，它就会把豆荚弄破，从里面弹出来。

你觉得这些小豆子怎么样？（可爱）2）导读：谁能读懂他们懒洋洋地晒着太阳，从人多的地方跳出来的快乐心情。估计：学生读不懂感情。对策： 指导方法：慢读《太阳底下》，嘴巴“噼”一下，再快速张开，“跳跃”再读。教师也可以适当阅读。3、总结：看，植物妈妈有很多方法。不信，请仔细观察。那里有很多知识，但是粗心的孩子是学不会的。你是个细心的孩子吗？你还知道哪些植物是用来散播种子的吗？三、回忆总结1、 有感再读一遍文字。2、植物在大自然中自由生长。他们可能没有动物和人类那么强大，但他们有自己的生活方式。回家后，选择一种你比较熟悉的植物，模仿一段文字。板书：植物妈妈有办法蒲公英、降落伞、风、苍耳、盔甲、动物、石榴、鸟、吃动物、豌豆荚、太阳、小学教材，努力学习，天天向上！第 4 页，共 4 页