4.中文摘要与关键词论文须附中要与中的文献必须一一对应

*工作单位：××省××县/市第三中学

关于作者：

二、正文格式

1. 副标题：通常单独一行，前面有两个汉字，用小四加粗；

2.等级编码：请依次使用稿件中的字幕：一、二、三、……;1. 2. 3.@ > ……; (1）(2）(3）……; ……;

3.@> 正文：使用Microsoft Word等文字处理软件编辑稿件时，请使用A4纸进行页面设置；上下左右各留3cm空白；行距1. 5倍；文本 No. 5 Times New Roman。

4.中文摘要和关键词：论文必须附有中文摘要和关键词；中文摘要100字左右；中文或英文关键字为3-5个，用中文分号隔开。

三、评论

1. 对标题的评论或整篇文章的描述可以用在脚注中，并用“*”标记，列在页面主体下；正文和脚注由一条水平线分隔。

2. 手稿中的所有引用都被剪掉了。

（1） 在稿件正文中提供被引文献的作者姓名、文献出版年份、被引内容的页码范围。

（2）正文中提到的文件必须与参考书目中的文件一一对应。

（3）引用中国作者时，注意中文名；引用英文作者时，注意英文姓氏。

（4）作者和年份用逗号隔开，页码和年份用冒号隔开。

（5）如果英文文档有两位作者，用剪辑中的符号“&”连接；如果有三个或更多作者，用第一作者的姓氏加'etal'（斜体）来连接表示缩写。

（6）如果中文文献有两位作者，用逗号隔开；如果有三位以上作者，则用第一作者姓名加“etc”表示。

例如：

示例 1：“知识的概念跨越语言”（Cummins，1984：21)。

示例 2：“...帮助人们形成解决问题的心理图像”（Sallis & Jones，2002：21)。

示例 3：“自引用术语是作者身份构建最常见的语言实现方法”（Kuhi 等，2013：35)。

例4：“……目前教育中重认知轻情的现象还是很普遍的”（陆嘉美，2001：6).

例5：“...适用的语言知识，包括语篇知识和语用知识”（梅德明，王强，2018：53).

例6：“外语课堂话语……在课堂教学和学生语言习得中起着不可替代的作用”（刘永兵等，2010：18).

四、参考资料

1. 总要求

（1） 英文文档在前，中文文档在后；

（2）英文文档按第一作者姓氏字母顺序排列；

（3）中文文献按第一作者姓氏拼音排列；

（4）参考条目不安排序号；

（5）同一作者不同时期的文献按发表时间顺序排列；

（6） 参考文献中的每个条目都写在顶部网格中，后行有两个汉字。

（7）如果有两个或两个以上的中文文献作者，作者之间用逗号隔开，并列出所有作者。

2. 英语文学

英文书名用斜体书写，实际单词的首字母大写；英文论文题目用普通字体书写，只有题目的第一个字母大写。英文作者列出了姓氏，名字由第一个字母代替。多个编辑器用逗号隔开，最后一个编辑器用和之前连接。具体格式如下：

（1)英文专着格式：主编姓氏，首字母。出版年份。专着（斜体）[M]。出版地：出版社。

Chomsky, N. 1965. 句法理论的各个方面[M]。马萨诸塞州剑桥：麻省理工学院出版社。

（2)英文期刊论文格式：主编姓氏，首字母。出版年份。文章名称[J]。期刊名称（斜体），出版量（期）：页码。

Suter, R. 1976. 讲西班牙语的幼儿园儿童的社交风格与第二语言习得[J]. TESOL 季刊，17(2):241-258.

Opotow, S., Gerson, J. & Woodside, S. 2005. 从道德排斥到道德包容：和平教学理论[J]. 理论到实践，44(4): 303–318.

（3）论文集内论文格式：提取文档主编的姓氏和首字母缩写。出版年份。文章名称[A]。在原始文档主编的首字母缩写. 姓氏（ed.），论文集 名字（斜体） [C]. 出版地：出版社。论文的起止页码。

Swaffar, JK & Stephens, DS 1981. 基于理解的课程在理论和实践中的外观和感觉[A]。H. Winitz(Ed.), The Comprehension Approach to Foreign LanguageInstruction[C]。马萨诸塞州罗利：纽伯里故居。268-287.

（４）电子文献格式：主要作者姓氏，首字母。出版年份。电子文献标题。电子文献来源或地址。出版或更新日期/引用日期。

Rothenberg, K. 2004. 纹身人作为现代社会中的禁忌人物[EB/OL]。200 年 2 月 15 日4.

3. 中国文学

中文文献内容排列如下：主编（专着作者、论文主编、学位申请者、报告作者、期刊文章作者、摘录作者）。多个作者以逗号分隔。出版年。文档的标题。文件类型和承运人类型标识。出版地和出版商。文档的来源或可以获取电子文档的地址。文献的起止页码。

文献类型由单个字母标识，专着标签为[M]，论文集为[C]，论文集内的文章为[A]，期刊文章为[J]，报纸文章为[ N]，尚未发表的会议论文为[R]，论文为[D]小学教案格式，教材为[T]，其他未指定的文献类型为[Z]。

注：字典用[M]，课程标准用[M]。

引用电子文献作为参考文献时，需要注明参考文献类型及其载体类型，如[DB/OL]在线数据库、[M/CD]光盘书籍、[J/OL]在线期刊，[EB/OL] 网页文件。

以下是各种文档类型的分类示例：

（1)专着、论文、学位论文和报告格式：主编。出版年份。文献名称[M]。出版地点：出版社。

张云飞。1986.现代英语词汇学概论[M]. 北京：北京师范大学出版社。

梁美珍、黄海丽、于晨、陈怡君。2013. 英语阅读教学中的问题设计：批判性阅读视角[M]. 杭州：浙江大学出版社。

（2)期刊文章格式：主编。出版年份。文章标题[J]。期刊标题，（期）：起止页码。

黄红阳。2004.网络资源在中学英语教学中的运用[J]. 中小学外语教学，（7）：17-19.

葛文山。2011.谈青年教师如何开设英语开放班［J］. 中小学（中学）外语教学，（6）：1-6.

(3)集合中提取文件的格式：提取文件的主编。出版年份。提取文件的标题[A]。原始文件的主编。原始的标题文献 [C]. 出版地：出版社。文献的起止页码。

徐烈炯。1999.反身代词的所指[A]。徐烈炯。共性与个性——中国语言学的争议[C]．北京：北京语言大学出版社。30-50.

（4) 报纸文章格式：主编。出版年份。文献名称[N]。报纸名称，出版日期（版）。

温恒福。2002. 从创新教育到教育创新[N]. 中国教育报，2002-12-21 (4）.

（5)电子文件格式：主编。出版年份。电子文件标题[电子文件和载体类型标识]。电子文件的来源或可用地址，出版或更新日期/引用日期。

王明良.1998.关于中国学术期刊标准数据库系统工程进展［EB/OL］.,1998-8-16/1998-10-4.

万金坤。1996.中国大学学报文摘（1983-1993)英文版［DB/CD］。北京：中国百科全书出版社。

（6)教材格式：出版社简称。出版年份。义务教育属性+教材名称（使用的起始年级）[英文/中文名称]+卷+（学生用书/教师用书）[T]。出版地点：出版商的全名。”格式的参考

北京师范大学出版社。2005.普通高中课程标准实验教材英语1（必修模块）[T]．北京：北京师范大学出版社。

人民教育出版社。2003.@>义务教育课程标准实验教材英语（三年级初）（PEP）五年级（学生用书）[T]. 北京：人民教育出版社。

本信息选自《中小学外语教学》网站，2020年6月15日更新

附：中小学（中学）外语教学正文第一部分（包括标题、摘要、关键词）注意事项

一、 文章标题

1. 确定叙述对象或范围；

2. 有相应的针对性；

3.@> 简洁明了。

二、总结

1. 格式规定：本部分由标识符“[Abstract]”和摘要内容组成。

2.摘要内容：论文摘要应概括地反映论文的主要内容，主要说明论文的研究目的、内容、方法、结果和结论。突出本文的创造性成果或新见解，不要与引言混淆。内容要简洁，突出重点，便于检索。

3.@> 摘要字数：摘要字数不宜过多小学教案格式，一般100-200字左右为宜。

三、关键词

1. 格式规定：这部分由标识符“[Keyword]”和关键字组成。关键词不少于三个或多于六个，并用中文分号隔开。

2. 关键词识别：学术论文使用的关键词必须是词或术语。词是指可以包含语素（语言中最小的有意义的单位）或语言中最小的可自由使用的单位的词，术语是指某一学科的专业术语。关键字的长度一般为2个字，不超过4个字。

3.@> 使用关键字的常见错误：

（1）概括太全面，用词组或词组写，如：对策建议、科技编辑结构方法、编辑校对一体化等；

（2）无法准确反映主题内容；

（3） 选择一些笼统的词作为关键词，某篇论文的内容特异性不强。例如：研究、使用、分析、问题、服务、质量等。

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中小学（中学）外语教学报送方式、地址及注意事项

星期四，09/11/2008-19:44 — drupal_flts

欢迎全国各地的英语教师、教师和研究人员为本刊投稿。投稿时请在论文第一页注明“中学手稿”字样。

投稿邮箱：FLTS@BNU.EDU.CN；稿件也可邮寄至：北京师范大学《中小学外语教学》杂志社（邮编：100875）。请勿将稿件寄给个人。期刊电话：010-58808018

为有效处理投稿邮件，我司规定投稿邮件格式如下：

一、提交邮件的格式

1. 邮件主题：目标期刊（中学）+作者姓名+文章标题。例：中学篇+王舞+中学英语阅读教学效果

2. 稿件请作为附件发送，不要放在邮件正文中（因为格式和段落格式会丢失），不要压缩。文件格式为doc，即Word文件，本刊不接受Pdf文件；

3.@> 投稿时，除我单位特殊征集要求（如要求发课视频等）外，请将word格式的稿件大小控制在30M以内，并发送邮件直接使用附件而不是传递它。中转站或云附件发送。

注：作者信息和主题信息以本刊收到的第一篇稿件为准。

二、邮件发送后需要注意的信息

对于所有发往flts@bnu.edu.cn的邮件，我所在单位所在的北京师范大学邮件服务器会立即自动回复邮件内容如下，但自动回复邮件不能作为收到邮件的证明该组织的手稿：

－－－－－－－自动回复邮件内容分隔线－－－－－－

这是北京师范大学《中小学外语教学》编辑部投稿邮箱的机器自动回复，但这封邮件的自动回复不能作为收到稿件的证明这个单位。

如果是投稿邮箱，请注意我们机构会在8个工作日内对每篇投稿进行人工注册，并向您发送一封包含稿件注册号的邮件；因此，请不要在 8 个工作日内重新提交。如果超过8个工作日（节假日除外）仍未收到本组织的投稿注册通知邮件，请重新发送投稿邮件或致电本组织：010-58808018。